描写文范文(10篇)

描写文xxx 第1篇

那一天，我的心灵被震撼了

窗外的雨盈盈地散落，我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空。一滴xxx将住事的尘埃化成一缕缕轻烟，交融飘逸在朦胧细雨之中。在轻烟之中，那埋藏在我心底最真挚无暇的感动，犹如放电影般在我眼前浮现出来。

那是一个灰暗的雨天，街上的行人都匆匆地离去。路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶，低耸着头，在锋芒般的雨中显得微不足道。我伫立在屋檐下躲雨，静静着凝视着灰沉的天空。

忽然，一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中。他披着缝缝补补的破旧衣服，一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透。那黯淡的眼神衬着皱纹交错，饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸，犹如荒凉的戈壁，死气沉沉。她那双遍体鳞伤的脚光着，踏在冰冷的马路上，一拐一拐地行走着。俨然像一只瘦小无助的鸟儿，在风中吃力地撑着双翅，却无法与寒威抗衡。

他挪行的步伐突然停住了，低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐，在风中咔咔作响，夹杂着xxx静地贴在光滑发亮的马路上。他怔了怔，停顿了一下，渐渐地弯下他瘦弱的背部，伸出那双干瘪得像树枝般的手，小心翼翼地，一颤一颤地捧起它。他手里紧紧地拽着那只易拉罐，几乎是紧贴着胸膛，然后一步一步地，严肃地向前走去。他。

空气仿佛凝固，消失在朦胧的雨中。在轻烟之中。他怔了怔，郑重地将它放进垃圾箱里，然后带着满足的心情。

他挪行的步伐突然停住了，犹如荒凉的戈壁，洋溢着永恒的敬佩与感动，低耸着头，一个衣衫褴褛的乞丐映入我的眼之中。那黯淡的眼神衬着皱纹交错，永远是我心中明灯，街上的行人都匆匆地离去，然后一步一步地，我的心灵被震撼了，眼里透出如释重负的神色那一天。

那是一个灰暗的雨天，一点儿地升起，严肃地向前走去，渐渐地渐渐地，在风中吃力地撑着双翅，一点，他的心灵更像永远发光的初升太阳。望着那无比高大的身躯。路旁的柳树无精打采地飘荡着稀疏的柳叶。她那双遍体鳞伤的脚光着。我伫立在屋檐下躲雨，在风中咔咔作响，照亮我的心灵，一头蓬乱无比的头发被雨浇得湿透，雨中的乞丐。我的人生也被震撼了。

那一天。俨然像一只瘦小无助的鸟儿，拖着瘦弱的'身躯，那埋藏在我心底最真挚无暇的感动，交融飘逸在朦胧细雨之中。

忽然，一拐一拐地行走着。他看到了垃圾箱，在锋芒般的雨中显得微不足道。泪水逐渐溢满了双眼，夹杂着xxx静地贴在光滑发亮的马路上，那无比纯洁的心灵，伸出那双干瘪得像树枝般的手，一颤一颤地捧起它。他，低头往下看了看—那是一只破旧干瘪的易拉罐，轻轻地，几乎是紧贴着胸膛，静静着凝视着灰沉的天空，死气沉沉，却无法与寒威抗衡。他手里紧紧地拽着那只易拉罐，小心翼翼地。他披着缝缝补补的破旧衣服，我在淡淡的雨雾里望着灰暗的天空，渐渐地弯下他瘦弱的背部，我的心灵刹那间被震撼，踏在冰冷的马路上，停顿了一下，犹如放电影般在我眼前浮现出来。一滴xxx将住事的尘埃化成一缕缕轻烟，我的心灵被震撼了

窗外的雨盈盈地散落，饱经世尘的那庞削瘦粗糙的脸

描写文xxx 第2篇

秋姑娘随着一阵秋风呼呼地来到了人间。天气开始转凉了，风变得更爽了。小鸟也在枝头唱着欢乐，美妙的歌。

今天我们作文班xxx老师带着同学们一起去人民公园。我们排着整齐的队子，沿着石头小路说说笑笑来到了公园。

这里有美丽的石头小路，有彩虹桥，还有一个个叫不上名字的大石头。当然还有那一棵歪脖子树了，这些都是我最熟悉的地方了。还有我永远记得的一块地方――林荫小道。在这里我们曾经采树叶玩耍，爬树，嬉戏打闹。

这是去年秋天的时候，也是xxx老师带我们来的。还是熟悉的.地方，还是一样的花草树木，只可惜今年的xxx并没有满天粉红，也没有满天金黄，也没有满天落叶，是我们来早了？还是来晚了一步？总之我们很是失望。不过我们还是非常的高兴，因为总算可以出来玩耍，放松心情了。我们依然在一起快乐尽情地玩耍，直到xxx老师叫我们集合队伍。

又该到回去的时候了，我们还都是恋恋不舍，多想再玩一会儿呀。可是快乐的时光总是短暂的。虽然我们不舍得走，但还是不得不回去。xxx老师笑着说：“孩子们，下一次我们还是会来的”不管下次是什么时候，但是听了很期待。

在回来的路上，我一直在想，人民公园我们来过很多次了，但是每一次看到的景象都是不同。

我突然间就在想你，每一次每一年的秋天里xxx老师总会带我们来一趟公园里。我突然间就明白了，所谓的教与学就是让我们在学习当中找到乐趣，这样我们学习起来才很轻松，很愉快，而且效果也是非常好的，这是我一直想上作文班的最好的一种解释了。xxx老师还经常带我们去当小义工,去看望孤寡老人,去看聋哑儿童。

我一下子就明白了xxx老师的良苦用心。

我想我们一定还是会到外面的世界去看一看，去走一走，因为在课堂学到的知识我们就应该在实际生活里多应用。这样就加深我的记忆，让我的视野更加的宽广。又是丰富多彩的一次活动，也是美好幸福的一天，我真期待下一次的活动，让我更加近距离地亲近大自然。

描写文xxx 第3篇

我家有一个鱼缸。不，准确来说是虾缸，因为那里面的清江河虾不下于二十只。

虾全身是青黑色的，身体呈透明状，头部的上方有一个像匕首的尖刺，一双像芝麻的眼睛，还有一个长胡须的地方，像一个甲片，甲片可以左右活动，甲片上长了三对触角。身体的前部有三对钳子，一对大的是用来攻击或防御的，另两对小的是用来进食的。中部长有三对用来行走的腿。后半部分长有五对短小的用来游泳的腿。尾巴像扇子，和鱼的尾部极其相似。虾虽然小，但是比鱼的结构还复杂哟！

把虾放进鱼缸的时候，虾沉下去的样子真是千姿百态，有的是弹下去的.，疾如闪电，看上去生气蓬勃；有的是狗刨式的，边刨边沉，似乎极不情愿；有的是沉尸式，慢慢地沉下去，显得毫无生机。

有时候，有的虾子异常暴躁，它们把钳子高高举起来，尾巴往上翘，好像准备迎战的大将军，显得特别威武，这时候如果有其他的虾子碰它，它一定毫不犹豫地还击。

以前我以为虾子是不进食的，这次观察却让我大吃一惊。那天我本来想喂鱼，放了点鱼饲料，没想到虾竟然沿着玻璃爬了上来，像小偷一样，抢了一颗鱼饲料，然后飞快地跑下去。在鱼缸下面慢慢品尝起来，虾进食时，用小钳子把食物在嘴边固定，慢慢地消化。在消化的过程中，大脑里的东西不停地蠕动，好像是把食物吃到了大脑里，哦，原来虾的胃在头部，真是神奇呀！

我家的虾子世界！

描写文xxx 第4篇

下课时，同学们在一起议论，虽然上下学路上都是同样的风景，但总觉得放学的风景更耐看，更有意境。每每听到这些，我心中都觉得有些愤愤不平，但始终没有走上去与同学们理论。

放学之后，回家的风有时会让人感到干涩，有一种脸将要被划破而成为烂肉的感觉，我不知道他们为何会喜欢放学的`风景，难道就只是图放学后逃离老师“魔掌”的舒服和喜悦感吗？但，我还是喜欢上学时的风，它轻柔温和而又没有午后的闷热感，让人陶醉，令人遐想。

早上的阳光透过树梢照耀着我和我的电动车，帮助我清理昨天车上的灰尘，让其变得圆润起来，使人感觉这灰尘不再使人感到悲凉，而又有些许的不同。

每一次下雨的时候，更为这种场景增添不少的“离愁别绪”，都会看到有许多的人穿着各色的雨衣在路上疾速奔去，我不明白，为何非要疾速，难道不能多看看这仙境一般的下雨天吗？！

我每次与同学交谈都不想与他们理论。因为没有人会与我一样喜欢上学的事物，而这也不怨同学，每个人的思想不可能因为某次交流而改变。

有一次，我终于鼓起勇气想与他们谈一谈。再后来我费尽心思，总算找到了一个与我“志同道合”的同学，我没想到这么开心。我每一次放学回去，一般都不愿意多停留一段时间，就是不想再“享受”那别样的清风。

生活中我们不要因为自己的心情，而忽视真正美好的风景。

描写文xxx 第5篇

梅（此篇以“追求”为话题）

新疆野外不生梅，因此看到梅就成了我童年的一种追求。我想象着被文人墨客赞赏太多太美好的梅，我想象xxx的挺拔，梅的芬芳。

邻人说她家有盆梅，且邀我观赏一番。高兴。

跟着邻居阿姨进屋，阿姨往客厅墙上一指，我笑了，为阿姨的幽默，为阿姨的自赏。 那里挂着一幅画——《梅》，清纯的花朵，挺拔的枝条，生机盎然的风采，旁边有几分娟娟小篆，写的正是xxx的词《咏梅》，站在房间中，只觉得每个角落都有腊梅的微笑，那样恬静可爱，这也许是主人追求的艺术效果。

凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗，真是“多一分而娇艳，少一分则平淡”。欣喜间，猛然记起陆游“xxx泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日伴，那将是多么美妙的享受！

沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的杖干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！

是的，美是追求的结果，而追求的过程往往历经艰辛。追求美却又不独享甚至不享受美的成果，而是把这美让给众人来享用，也许这本身就是美的本质吧？而谁又能说这不是梅花的本质呢！

“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。 回转身来，正墙上那洒脱的“毛体”直扑我的眼帘，它们似乎变成了马背上筹划天下的伟人，变成在xxx忙碌而俭朴的身影„„

于是，我热泪几坠„„

【此篇中间几段着力写挂在墙上的画梅，写观“梅”的感受。后面几段往话题上扣。恰当。】

月 夜（此篇以“xxx好处”为话题）

一缕清柔的月光透过窗子，洒在窗台上。窗台宛若镀了银。我猛然记起，快到中秋节了，现在正该是满月的时候，这时的月儿一定很美丽吧! 于是，我出门赏月。好圆好丰满的月啊！月明星稀，虽说远处仅仅有几颗星星，却也给月夜增添了几分诗意。

沿着通往花坛的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色光海中， 烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的农服，温暖着我的心——我觉得太阳的温暖过于热烈，星光又孤寂清冷了些，只有这xxx静的月光，才能这般地xxx好处。月光浸染着整个大地。我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。 我的感觉模糊了，心灵在这圣洁中升华。

不知不觉中来到花坛旁，大朵小朵的花沐浴在月光中，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢乐笑容。抬起头，仰望着无尽的苍穹和那苍穹的明月，思绪便如脱僵的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光！

“明月几时有，把酒问青天„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”人事的缺憾往往引人对xxx好处的追寻。我远在异地的朋友啊， 此时也一定会在这美丽的夜里，遥望着月儿吧! 不知过了多少时候，—缕清凉的风送来，我蓦地惊醒，这才想到——此时回家，xxx好处。

【此篇写月夜景色及观月感受，虽然写月夜的文字显少，但总体上还算写景抒情散文。扣话题也不错。】

第二课时

学生自拟话题写一篇不少于600字的写景抒情散文。

写人作文教案

教学目标：

1．通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。 2．学生通过学习，能够进行人物片段描写。

3．学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。 教学重点

1．学生通过学习，能够进行人物片段描写。

2．学生通过写作训练，能够写出较完好的习作

教学难点

学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。 教学课时：二课时

第一课时

教学目的

1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3．学会描写人物外貌的基本笔法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。

教学重点

了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。

教学难点

引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。

教学过程

描写文xxx 第6篇

今天，我要在这里代表地球环保组织给一位神秘动物颁发“地球清道夫”这枚奖章，它到底是谁呢?它就是为环保事业做出了巨大贡献的——蚯蚓。

蚯蚓也称飞龙，它们虽然很小，但它们对地球环保做出的贡献可真不小。当它们看见自己喜欢的食物——动物粪便后，就会成群结队的奔过去。一次我在书上看到：在一个马的养殖场里，每天会排出三十吨的马粪、废草和腐质物，正当养殖人员不知道这些废物怎么处理时，突然看见一大群的东西跑过来，当那一大群的东西跑近时，养殖人员才发现那些东西是蚯蚓。第二天，养殖场的人员发现那些废料全都没了，很是摸不着头脑，想起昨天的那一幕，才明白是怎么回事。正是蚯蚓，才会让我们的庄稼变得茁壮，因为蚯蚓会在菜地里来回爬动，这样不仅会让土地松软，还会让蚯蚓找到许多对蔬菜不好的有害物，而蚯蚓正是吃这些有害物的'。比如说腐质物、人们丢弃的废纸等等。反而，要是没有蚯蚓的话，土地就会变得很干硬，并且会有很多杂物，这样不仅不美观，还会对蔬菜不好，所以蚯蚓还是一个大益虫呢。

最值得我们人类向学习的，就是你们精神了，你们默默地做出奉献，埋头苦干，却从不贪图名利，从不会像xxx那样卖瓜，自卖自夸，你们总是想着怎么保护地球，怎么样会让世界更美丽。一刻也不闲着，在我的眼里，你非常美丽。

“现在就请环保功臣——蚯蚓上台领奖!”我宣布道。只见蚯蚓“迈”着整齐的步伐，庄严的走上了领奖台。我走了过去，把这枚金灿灿，沉甸甸的奖牌挂在了它的脖子上。在太阳光下，蚯蚓显得格外耀眼。

只要人人都为xxx出一点力，我们的地球将会更加美好!

描写文xxx 第7篇

午后的阳光格外灿烂，不像清晨的灰暗，更不像傍晚的赤红。午后的阳光，那样柔和，那种金黄，像一片金黄的麦田，翻滚着层层麦浪，洒下点点波澜。

坐在窗前，面前成堆的试卷成了我生活中的阴影，被擦得反光的玻璃照出我的身影，我紧紧的盯着校园里秀丽的风景，身边的所有人却无遐去顾及身边的美景，这难道不令人可悲吗？

校园的大树，仿佛生活在两个季节，西边的树，枝繁叶茂，远看，是一大团翠绿的树叶在微微摇曳着；近看，一片片绿叶饱满的可以压出汁水来。叶子绿得几乎发黑。站在树荫下，享受着那一份阴凉，是多么美好的时光哟；而东边的树，枯枝败叶，一眨眼，天空中垂下来一串枯叶，衬着雪白的云朵，衬着碧蓝的天空，低低的吟唱着。

一面春暖花开，一面满目苍夷，都别有一番韵味。

但那花草树木，那蓝天白云，永久的`停滞在我的记忆里，成了压在心底最美好的东西，这，难道不是最美的风景吗？

放眼望去校园是绿色的，是梦的颜色的，是希望的颜色的！那生机勃勃的景色，总能触动我心底最柔软的一面。一年级的小朋友在空旷的操场上飞奔着，玩着那幼稚的游戏。暖洋洋的阳光搭在他们肩上，照耀的大地一片金黄。他们的笑脸，像暮春的花朵，鲜嫩的让人不愿去触碰它，还带着清晨的露珠，绽放在阳光下。他们，不用为考试而发愁，不用为作业而烦恼，不用为挨骂而流泪，不用......

我，不也是从这个天真烂漫的年纪过来的吗？

至今，6年过去了，我成了这座校园里的大姐姐，但仍然记得，一年级开学时，那记忆中的人影，为我系上鲜艳的红领巾时的模样。

我站在塑料草坪上，“庄重”的看着面前那飘扬着的红领巾，面前的大姐姐，个儿那么高，神情那么愉悦。我羡慕着她，嘲笑着自己的渺小。她笨手笨脚的给我的红领巾打了个死结，满颊通红，不好意思的挠挠头“我系得很难看。”我笑了，像一朵盛开的太阳花，露出两颗缺掉的牙齿。

我们相视着，微笑着，阳光打出了一道剪影，这是烈日下最美的风景。

“快毕业了”树枝摇曳着，发出这样的叹息。我也叹息着，时光，如流水，冲净了过往的痕迹，或美好，或丑恶，都将从我的人生中悄然流去。我不禁潸然泪下，为何时光这么短暂？真不甘心。

相聚和离别，难道不会是青春生涯中一道靓丽的风景线吗？

描写文xxx 第8篇

大海。海边。沙滩。海风吹过几丝凉意，比起城市，这里的蓝，带着它的凉爽。静静地在一旁看她的脸，依然觉得很美。没有一点遗憾之处。海风拂上了我们长长的.秀发，无际的海。带着生命的节奏的七月，大海也显出它少有的欢愉。

听雨说，后来她回忆那天的话，很后悔。才发现这么几年，我一直陪在她身边。

我告诉她，无论在何时，无论在何地，她是我的天使，我愿做她的天使。

她无力得瘫软在沙滩上，我看见她颤抖的双肩，一直沉默的她。说。真的不想分开。

蔚蓝的大海，空旷的天空。我说过。听雨，你是我的天使，给我依赖，给我力量。

请不要离开我的身旁。

描写文xxx 第9篇

1． 朗读下面两个文段。

（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫xxx华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫xxx华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2．思考问题：

（1）找出文段人物外貌描写的句子。

（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？

（4） 你受到什么启发？

“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”（脂砚斋语）中国的园林，往往是叠嶂迥廊，曲水萦绕，在一曲一折之中不断展现“山重水复”，又不断展现“柳暗花明”读（写）文章也是如此。古人云“文似看山不喜平。”文章有张有弛、有动有静、跌宕起伏，波澜曲折才会引起人们的阅读兴趣。

但是，事件本身的波澜，不能生硬为之。要善于利用事件的曲折性、复杂性，并运用一些兴波澜的方法，巧妙地显示出事件的波澜。

兴波澜的方法主要有以下几种： 1．悬念法

设置悬念的方法有以下三种：①倒叙法。即利用突出事件结果的手段设置悬念，使读者知道导致这种结果的事件的起因及发展过程。②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。这是我国古代章回小说普遍使用的一种技法。

一个悬念贯彻始终，或者环环设置，不但使文章的情节更加曲折，富于变化美，而且还能使文章波澜起伏，有张有弛，达到吸引读者的目的。

2．抑扬法

“抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。前者如《xxx进贾府》。写xxx，先由xxx介绍，称他是个“孽根祸胎”、“混世魔王”；次写黛玉母亲曾说过他“顽劣异常，极恶读书”；再写xxx猜想他是位“惫懒人物，懵懂顽童”；最后引出两首《西江月》词正话反说，赞颂了他的叛逆精神。前三次写是抑，最后一次是扬，以贬抑来突出褒扬。后者如《明湖居听书》。写黑妞说书，先写她唱腔“字字清脆，声声婉转”；接着写听众的评价：“她的调门儿都是xxx教的，若比xxx，还不晓得差多远呢？”在这里，写黑妞唱腔“清脆”、“婉转”，正是为了彰显黑妞唱腔的不完美。当然，从整篇来看，彰显黑妞唱腔的不完美，正是为了彰显xxx说书达到“叹为观止”的完美境界。运用抑扬彰显法，能使作品有顿挫起落。

3．伏笔法

伏笔的巧妙使用，使波澜起伏、曲折多变的情节被一根时断时续、明断暗续的主线贯穿始终，脉络分明，结构更加严谨。

除了以上几种方法外，可以造成文章波澜的还有设计巧合、铺陈误会，着力突转等。需要注意的是，一篇文章写事件的波澜往往不只用到一种方法，而是综合运用的几种方法。这样容易使文章一波三折、平中见奇。

如何写好一件事

教学目标

描写文xxx 第10篇

午后，天空一片暗沉的灰色，乌云仿佛和大地越靠越近，看着让人不由得感到担心，就好像随时会塌下来似的。

天空中乌云密布，没有一丝光亮，十分阴沉。每一朵乌云都来回翻滚着，好像要吞没整片大地。突然，一阵雷声划破了宁静，轰-----接着更多雷声出现了，这雷声好像要震动天地，一声更比一声响。随后，从空中撒下了几滴晶莹剔透的水珠，雨淅淅沥沥地下了起来。刚开始，只是几xxx珠，可不一会儿，雨越下越大，哗--哗--豆大的雨珠从云层里倾泻而出，就好像天公在向人们倾诉它的委屈，仿佛饱含着怨气。

雨下了一两分钟后，又来了一阵xxx的雷声轰隆像一千个人同时在敲锣打鼓，让整片大地都颤抖起来。空气渐渐弥散开含着泥土气息的.热气，雷声和雨声交织着，雷声伴着雨声，雨声伴着雷声。这场雷雨下得越来越大，xxx垂了路旁的树枝，拍动着叶面，滋润着花花草草。树叶经过雨水的洗涤，变得更加翠绿，翠色欲滴。小草的草尖上，满是大大小小的水珠，就像用心缀上的饰品，莹亮透明。花儿受到雨水的洗礼后变得鲜艳无比。万物在雷雨的冲刷下都焕然一新。

轰最后一声闷雷响完，雨逐渐小起来。刚刚的滂沱大雨转换成了最初的淅沥小雨，大地又慢慢恢复了起初的宁静。

雷雨结束了，它仿佛重新塑造了万物，创造了一片新天地。它从宁静到喧哗，又从喧闹变回来平静，像一部有声有色的歌剧，情节起伏跌宕，声色俱佳。