人物撰写范文(合集11篇)

人物撰写xxx 第1篇

人人都有敬佩的人，我敬佩的是一位船长——xxx，他在一次船难中以身殉职。

1870年的3月17日夜晚，xxx船长按平常一样，把“诺曼底”号客轮开到南安。

一层恐怖的薄雾笼罩着大海，突然，可怕的薄雾中出现了船头，那是“玛丽”号巨轮，直向“诺曼底”号冲来，只听“通”的一声，“诺曼底”号被剖开了一个大口子，人们慌张地跑到甲板上，他们奔跑着，海水猛烈的涌进了船舱。

xxx船长站在指挥台上下命令：“乘客中妇女先走，男人跟上，船员在后，要把60人救出去！”

但海上有61人，船大把自己忘了。

船员解开绳索，大家一拥而上，差点把小艇弄翻，船员拼命维持秩序，但根本没用。船长的'对话让人们感觉有一个伟大的灵魂在他们的头上，每个人都听从他的命令。

船长喊道：“动作再快点！”20分钟后，船沉没了，船头先沉，很快船尾也沉了。

船长xxx屹立在船桥上，一个动作也没做，一句话也没说，随着轮船一起沉入了深渊。

xxx船长一生要求自己忠于职守，履行做人之道，面对死亡，他又一次运用了成为英雄的权利。

xxx船长为了救大家，他不顾危险，把生死置之度外，他现在只有一种信念，他要保护大家，他根本没有考虑到自己，他认为牺牲自己，可以就大家，不是更好吗？一没想过后果，在把大家救出来的时候，以身殉职。他虽然死了，但永远活在人们的心中。

人物撰写xxx 第2篇

在我的家里有一个非常可爱的小弟弟，他还不到一岁，再过十几天就要八个月了，在小孩里，我又发现了一个奇怪的事，让你意想不到。

因为现在是冬天是非常寒冷的，所以在家我和妈妈都是在一起睡的，也是为了更>温暖。早上起床时，我在看电视，妈妈准备给弟弟穿上衣服。接着妈妈让弟弟坐到她怀里，妈妈准备给他穿袜子，谁知妈妈穿袜子时把他的脚都快碰着嘴了，有些不可思议，我就问妈妈：“他怎么这么能呀？”妈妈告诉我：“小孩的骨头都是非常软的.。”接着穿第二只时我不停的看，又用他的脚试着碰他的嘴，真是简直不可思议。我又惊奇地说：“我都不能，他呀！太能了。”接着，他竟然能碰着嘴，真是让人刮目相看呀！谁知道小弟弟还是会不停地笑，真是可爱极了！让我不得不去喜欢，忍不住去逗一逗他。

接着后来的这几个晚上，我都会试着用弟弟的脚来碰碰他的嘴巴，哎

人物撰写xxx 第3篇

我的身边有许许多多的人，最让我敬佩的人就是我爷爷了。

爷爷不仅仅善良，还很有同情心呢!记得有一次，爷爷像往常一样出去散步……“你这个废小狗，刚刚买回来不久，你的腿就瘸了，还回家来蹭吃蹭喝地，什么意思啊你?”从不远处传来一阵骂声，那个主人骂完了后，“啪”的一声关门了。小狗在门外可怜兮兮地叫：“xxx、xxx。”，爷爷走过去，抱起小狗，在早晨太阳照着大地的晨光中，漫步在里面。回到家后，爷爷给小狗细心至至地按了一个窝，脸上洋溢着高兴，说：“小狗狗啊!爷爷我就给你取个名字吧!你就叫旺财吧!”小狗也xxx、xxx的叫着。爷爷一有空余时间，就去托他的老朋友来给小狗治腿。直到有一天，爷爷到处寻医有消息了。经过医生的'精心治疗和爷爷的耐心照顾，小狗的腿最终治好了。就这样，日复一日，夜复一夜，时间如箭，光阴穿梭，小狗狗旺财经过爷爷的爱惜照顾，小狗狗旺财从那个年幼无知的小狗变成了此刻能够保护家里的能手了。

还有一次，爷爷在街上看到一个，流浪了许多天的小男孩，爷爷给小男孩讲故事、买东西……那个小男孩很感激爷爷，爷爷也像照顾我，他自我的孙女一样，无微不至，样样到位……

这就是我的爷爷，他所做的点点滴滴都让我有一个这样的爷爷而自豪。所以，我很佩服爷爷。

人物撰写xxx 第4篇

上午妈妈在洗衣服，我在做作业。做完数学作业，我就拿出了《语文书写本B》，我打开作业本，奇怪，我的书写本中间为什么有一个小纸片，原来我的作业本中间纸张和钉子脱开了，上次我跟妈妈说过的，妈妈没有帮我弄一下。今天奇怪，我的作业本钉子上多了一张小纸片，原来是为了不让的纸张散开，我就问：“妈妈，这个是谁给我弄的？”妈妈说：“这一定是xxx老师帮你弄好的吧，老师真好。”

我的.老师真好，比妈妈还要好。

人物撰写xxx 第5篇

比起不顾生命危险去抓坏人的警察叔叔，和在抗疫一线与病毒作斗争的白衣天使，我更敬佩在农田里辛勤工作的农民。

记得暑假有一天，爸爸带我回乡下，那天烈日炎炎，一出门就好像在蒸笼里一样，我和爸爸经过爷爷奶奶的农田，看见爷爷奶奶正在田里奋力工作。咦？这还是我认识的爷爷奶奶吗？他们皮肤黝黑；豆大的汗珠从额头上如同下雨般地流下来；满是老茧的手早已被磨出血丝......

我冲爷爷奶奶大喊：“你们别工作了，那么大的太阳，赶紧回家休息吧！”爷爷奶奶头也不抬地说：“不行啊，不工作的话，咱就没钱，有钱才能给你买吃的呀！”

我再也看不下去，我冲下车，抢过爷爷手里的锄头锄起地来。哇，锄头真重啊，我费了九牛二虎之力，终于抬起来了，可是没锄两下就没力气了，爷爷说：“你这个小身板不行啊，还是我来吧！”我心想：爷爷可真不容易，整天拿着比山还重的锄头锄地。

不能帮爷爷，那我就去帮奶奶。

我夺过奶奶手里的'雾化器（不知道它是不是叫这个名字，反正奶奶是这样叫的），不说背着重，喷雾时还经常呛到鼻子，我彻底累趴在地，心想：难道奶奶就不会被呛到吗？除了爷爷奶奶，其他农民也很辛苦，有些人会认为农民很穷，也没文化，但是没有农民哪来的米饭蔬菜呢？

我敬佩农民，更敬佩农民不怕苦的精神！

人物撰写xxx 第6篇

环节一“班级大相册”

教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。

*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。

学生活动：互相观察，情感交流。

*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”

*生：略

*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”

*生：略

学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。）

环节二“参观小画廊，我是评论家”

*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”

*生：略

*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”

*生：略

*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”

*生：略

教学策略：

采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。

思考：

你会采用哪种方法进行创作呢？

反思：

人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。

本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。该项活动培养学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。

课程的导入很有特点，对如何观察对象、抓住特征、画好人物写生起到很好的作用，学生学的有兴趣，不显枯燥；教师教的轻松，不必说得口干舌燥而学生还似懂非懂。

教师接下来安排了“班级大相册”、“参观小画廊”、“我是评论家”等环节，通过赏析人物写生趣味图片库，寻找到第二钥匙：人物写生要投入情感，抓住人物特征和神态，很好的突破了教学中的重点和难点。同时，在写生的过程中，加深了师生之间、同学之间的相互了解，培养了师生情、同学情。

这篇案例较好的体现了美术课程标准的新思想，新理论以及阶段目标的要求；体现了美术教育过程中所具有的情趣性和发挥想象的自由性，是符合当前课程改革要求的好案例。

人物撰写xxx 第7篇

逝去的岁月冲走了我和她太多的回忆，很多东西飘过眼前，比如秋天的落叶，只留给我一个模糊的背影。

今天的.太阳非常非常大，今天我依然像昨天一样站在窗前。阳光照耀着我。远远望去，真的是一幅美丽而荒凉的画面。迷迷糊糊的，从没想过一张图片会闯入我的视野。

一位祖母正在和她的孙女玩耍。小女孩跑得太快了，不小心摔倒了。奶奶急忙跑上来，看见她在哭。奶奶拍拍她的背安慰她说“别哭，别哭”，问她疼不疼。小女孩点点头，说疼。奶奶微微扬起嘴挠了挠鼻子，对她说：“谁让你跑这么快的？你知道这很痛。是个淘气的男孩。”然后她把小女孩带走了。我一直盯着他们的背影，眼睛都湿了。抬头看着天空空，嘴里一直在念着“奶奶，我想你了，你在那边还好吗？你关心的孙女现在已经长大了。”

我从小就和你住在一起。你身体不是很好，但是你天天陪我玩，教我走路说话。你每天都在重复这种生活，从不厌倦，从不抱怨。还说只要我开心你就开心，只要我开心你就开心。

奶奶在我很小的时候就不在了，我知道她很舍不得我。那天晚上，我哭得很伤心，跪在她身边对她说：“我不要你离开我，不要离开我，奶奶。”但是一直没有回应，奶奶就这么安静的睡着了。

奶奶，你放心吧，我会代替你好好照顾这个家的。我会努力学习。我会听父母的话，帮助我妹妹。我做的一切都会好的。奶奶，你在那边应该没事。

奶奶，你能不能告诉我，每次想起你，我哭的时候心都疼。有时候同学问我为什么这么难过，他们不知道，我在想你。

奶奶，我想你。要是你还在就好了。

人物撰写xxx 第8篇

我的妈妈有一双小巧玲珑的眼睛，还戴着一副边框上镶有龙纹的大红色的眼镜，显得很斯文。妈妈看起来是个平易近人的人，其实是个严肃无情的人。

有时我的作业做得不好，她就批评我，说我是因为不认真才做不好的。有一次，我考了96分，她之前说只要考到95分以上就给我买游戏机，可她看了考试卷后又说这题太简单了，居然错了4分，不许买游戏机了，还要每天做二十道计算题，一个星期不许玩电脑。唉，没办法，“只许州官放火，不许百姓点灯。”只好无条件接受吧。

妈妈虽然严肃无情，但是在关键的时候她还是有情有义的。有一天晚上，已经有10点多了，爸爸出差了，妈妈在批改作业。我正在床上看电视，突然感到浑身很痒，于是我就用手挠，可是越挠越痒，越痒越挠，我翻身跳下床，飞速地跑到镜子前一看，我惊呆了，大喊：“啊……”妈妈连忙跑过来，看见我浑身起了鸡皮疙瘩也吓了一跳，一句话也不说就连忙穿起衣服，飞快地抱着我上车去医院。妈妈挂了急诊，忙着缴费拿药，经过医生诊断，我是严重的皮肤过敏，必须挂水。忙完后，妈妈一直陪伴在我的身边，还嘘寒问暖的，药水一滴一滴地流进了我的血液里，我觉得困了，就睡觉了，是妈妈一直坐在我旁边，足足用了一个多小时。等治疗完毕后，回到家里已经是深夜12点多了。我情不自禁地吟出了一句：“母爱是世界万物无法代替的！” 妈妈，你是我一生最敬佩的老师，尽管你对我要求很严格，但你的教诲令我终身难忘。我以后一定加倍努力学习，用自己的双手创造一个属于自己的世界。

人物撰写xxx 第9篇

扑克人物

黑桃J：xxx一世的侍从，丹麦人霍克拉

红桃J：xxx七世的宫廷随从拉海亚

梅花J：xxx王的.著名骑士兰斯洛特

方块J：xxx一世的侍从xxx

黑桃Q：xxxo阿西纳，古希腊神话中智慧与战争女神

红桃Q：xxx，德国人，xxx一世的妻子

梅花Q：英国的xxx特王族的约克王后

方块Q：是《圣经o旧约》中的约瑟夫的妹妹，莱克尔皇后

黑桃K：戴维，公元前10世纪的以色列国王索洛蒙的父亲，擅长弹奏竖琴

红桃K：xxx一世，弗兰克国王沙勒曼

梅花K：xxx国的_大帝，最xxx世界

方块K：罗马名将和政治家xxxo西泽，xxx一后成为独裁统治者

人物撰写xxx 第10篇

如何描写人物

写人的作文以前练过，大多数开头描写外貌，中间叙述人物二三事，结尾点题作文不难写，可是往往情节简单，人物单薄，缺少新意，更难以产生打动读者的力量。那么，如何提升作文水平，让人物形象在你笔下生动起来？我们可以借鉴一下本单元课文中有关写人的方法。总结一下，有以下几点：

一是写人物外貌要抓住特征，突出精神性格。

例如鲁迅写清国留学生，就抓住帽子、辫子、脖子进行生动刻画：写帽子形成一座富士山，辫子油光可鉴，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。几笔就刻画出他们思想腐朽、不学无术、附庸风雅的丑态。

二是运用比喻夸张等修辞手法，突出人物特征。

例如茨威格写列夫qxxx泰：

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的xxx使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠xxx的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，xxx泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻夸张有力地突出人物面部多毛、须发浓密这一特征，这种用文字给人画肖像的写法，之所能够特征突出，给人留下深刻的印象，就得益于比喻夸张手法的合理运用，把读者带入无穷的想象空间。

三、在《列夫qxxx泰》文中，茨威格还用欲扬先抑的写作手法来衬托主人公眼睛的无比精美，这样写道：

亏得有这么一对眼睛，xxx泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。xxx泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从xxx一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

经由这些写作手法的使用，人物形象就突破了照片式的单一、呆板和肤浅，而变得生动有精神，并且能够凸显性格特征。

四、本单元课文语言上一个突出的特点就是富有浓厚的感情色彩。

我们读到《我的母亲》中真切、质朴的文字叙述，饱蘸着真情：

每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我批衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。

听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。我们还读到《藤野先生》中饱含深情的抒情议论：

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

从这些饱含感情的叙述议论之中，我们读出了一颗真心，一种真情，并深深为之感动。写作文，必须对笔下的人和事有发自内心的真情。掏出一颗心来去写，用真挚的感情感染读者，才能成功。

五、多角度选材，丰富文章内容。

我们的作文人物单薄，情节单一的一个重要原因就是材料单一导致人物形象不丰满。我们看，胡适写《我的母亲》，不仅写母亲在教育孩子方面既是严父又是慈母，还写母亲作为一个大家庭里当家的后母，与败家子大哥和不懂事的嫂子相处，宽容隐忍、慈祥大度；写母亲应对债主，镇定从容又温和善良；对待别人*蔑自己的名节，又显出正直刚烈的品行。通过阅读课文，使读者不禁深深地同情母亲在那个封建社会里处境的艰难，又暗暗敬佩母亲的.大度和坚强。她具备了旧社会里女子的一切传统美德，这些美德给年幼的xxx耳濡目染和潜移默化的影响。结尾的抒情议论如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人我都得感谢我的慈母。才合情合理。多角度选材，能丰富人物性格，使人物形象丰满起来。

人物撰写xxx 第11篇

我的同桌是我最好的朋友，他叫xxx，我叫他“食神”。食神可是比吃货高一个等级的称呼，其实在美食面前，任何一个人都是吃货，美食的诱惑谁能抵挡呢？但是xxx他就高级了，他就是爱吃，只要是人能吃的东西，不管是酸甜苦辣咸，他来者不拒，总能甩开腮帮子大吃特吃。

xxx不爱学习，但是在我这个小组长的'引导下，不管是读书默写还是做作业，他总能按时完成。为什么呢？因为我用吃的东西诱惑他：背完书奖励饼干一块，默写完奖励牛奶一口，作业完成奖励糖果一颗，反正只要是能吃的，都能拿来引导他完成基本的学习任务。食神真的是爱吃啊，一看到有吃的拿出来，他立刻就好像换了一个人，原来对于他来说根本是不可能完成的学习任务，最后都能完成了。

而身为桌长，我和我同饭桌的同学都很喜欢xxx。因为学校大力推行“光盘行动”，倡导吃光盘子中的食物。说实话，谁没有个爱吃的不爱吃的呢？比如那肥肉，比如有的海鱼，比如有时厨房师傅的菜烧得不够好，遇到这些光盘可就困难了。可我们有xxx在，他可是啥都爱吃，谁有吃不下的，谁有不爱吃的，统统拿来，食神狼吞虎咽，风卷残云，眨眼搞定。最后桌上掉了点菜啊米的，也都捡起来消灭干净。看他吃饭的样子，我真担心饭碗和菜盆都被他吃下去。

也许是因为太爱吃了，和我同龄的xxx，体重已经达到了150斤，而我才60斤。身为朋友，我真担心他会越来越胖。可怎样才能帮他克制吃的欲望呢？我真的是无计可施。没办法，只能有空多拉着食神一起去跑步锻炼，希望我的食神朋友能瘦一点，更健康点。