七年级下册历史总结(4篇)

七年级下册历史总结 第1篇

转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。

在上课前，我已多方搜集各方面的资料，准备课件，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，在评课过程中，不少老师给我指出弊病：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与中来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。

要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是次科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点），教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，xxx课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人

这一点，在我所教的初一（11）中体会较深。历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。学生根据每课内容的特点决定上课方式。如在民族_分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式；在隋唐文化时，知识点较多，就采用分组进行知识竞赛形式；在学习xxx举制时，学生积极扮演模拟考生的考试情景；等等。其中，在活动课《重访大运河》，学生表现得简直出乎我的意外。全班学生自成若干小组，分别上演一幕幕精彩的有关丝绸之路的探访的话剧，既演活了所学的历史内容，也演活了历史课堂。从中不仅体现了新课改理念，也达到了教学目标。

此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

经过一个学期的努力，现已临近期末考试，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的教学努力。我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的`日子里，能在各位领导、老师的指导下，取得更好的成绩！

七年级下册历史总结 第2篇

上周进行了期考试，我是初一历史任课老师。阅完试卷，通过整个试卷的答题和得分情况，总体上，反映了学生对知识的掌握和巩固情况。

通过这次考试，作为历史科任教师，我需要在以下几个方面调整教学方法和教学思路，并按照通过新课改的要求，很好的完成教学任务。

首先，我认为不能单方面关注成绩，而应该关注学生对历史学习态度的转变。尽管这次考试，我代课班级成绩不是非常突出，但我发现，在讲题过程中，给予学生解题思路引导和方法的肯定，是非常重要。本来学生有一部分学生基本功不扎实，学习兴趣不浓厚，但需要耐心的引导，培养兴趣，让他们喜欢上这门课。因为要分析试卷，在上课之初，有学生反映后面听不太清楚，希望老师能更大声。虽然是个小问题，但是我很高兴，通过这个小反馈，说明学生还是希望能听清楚老师的讲课，表达他们想学习历史的良好愿望。因此我对座位做了调整。让后面同学可以上课时，坐在教室前面的走廊或者讲桌两侧，改善他们听课的效果，发现在讲题过程中，比较平时，他们的确能认真听讲，并且积极动脑。整个课堂的气氛也活跃起来，这是我希望看到的情况，只要他们有学习的愿望，就不担心后面的学生在老师讲课时，事不关己的态度，而影响教学效果和对知识的巩固，这是个非常让人兴奋的信号。而前面的同学，在课堂也表现出了应有的积极互动，思路活跃发言积极。让后进的同学，受其感染，也能积极发言，表达自己的观点。这样，所有同学的积极融入，让我觉得，对学生的关注和关心，非常重要，我自己也从中受益匪浅。

其次，对学习方法的掌握，也是在平时需要不断的渗透和培养。通过这次的答卷以及考试前，学生的自由复习时的观察和分析发现，在复习过程中，学生对应该掌握的知识点比较模糊，没有抓住重点，所以复习时，不能有的放矢，提高效率。好多同学复习时，就是读课文，平均用力。所以，在短时间，巩固知识效果很差，不得重点。这是教学过程不够完善导致的结果。所以，在上课过程中，需要突出重难点，让学生了解哪些是要记忆掌握的，哪些是了解的。通过教学环节的安排，提高分析问题和解决问题能力。这样在课前预习和课后预习都可以有目的和方法，做到事半功倍。通过试题解答的情况，发现学生的在各个题的解答环节，缺乏技巧和方法。譬如选择题，方法和技巧非常重要，譬如排除法等。而对于问题分析，这就要求平时提高分析问题和解决问题能力的要求。而同学不得要领，往往盲目的填写答案，不知道组织语言，反应出解题思路不清晰，知识掌握不牢固。一堆答案，没有重点，失去得分机会。这个是需要在平时的能力培养中需要培养和提高的。

最后，通过这个考试，更认识到，学生课前预习是需要再次强调的。只有这样，才可以在新课程教学中有深度和广度。通过自己课前预习和准备，学生可以清楚哪些是需要弄清楚，哪些需要提前查找资料了解的，准备功夫必须做足。拓宽了视野，同时也提高自己甄选资料，独立解决问题的'能力。这都是需要平时在点点滴滴中积累的。通过这样的训练，新课程教学中，才会使课堂更加高效，才不会使得教学过程混乱和无序。因此需要教学过程生动，内容丰富，拓宽学生知识视野，同时，充分调动学生学习的积极性，使课堂教学更加生动和高效。

历史教学，特别是初中历史教学，因为学生对历史知识认知水平有限没有充分的兴趣，所以，要达到教学目标是有难度的。所以，需要不断的调整教学方法，提高自身的教学能力，并多和同行交流，认真吸取同行们教学中的灵感和有效的方法，用在自己的教学实践中。还需要自己不断地拓展自己的知识视野，不断学习才会在课堂教学中，做到收放自如，课堂生动有趣，吸引学生学习历史课的兴趣，进而培养和提高学生的知识水平和能力，对历史学习充满兴趣。

七年级下册历史总结 第3篇

本学期我担任的是七年级（117―――122）六个班的历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多的教学经验。学期开始以来，我认真制定了各类和教学有关的计划，认真研究教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动，在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史快乐教学法”。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、学生情况：

大多数学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。

二、教学工作：

1、我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生对历史的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了学生的负担。

3、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点给予不同的评语，使学生作业不仅仅巩固所学知识，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。

4、积极参与学校组织的教研活动，博采众长，提高自己的教学水平和业务能力。为使自己的教学业务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但经常听同科组老师讲课，和同科组老师交流教学经验，而且还经常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，深入学习教学理论，本学期听课达10节。

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在新学期里能有更大进步！

3、多对学生实施情感教育，用历史史实教育学生，增强学生主人翁意识和责任感，培养学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。

4、在教学上下功夫，努力使学生成绩在原有基础上更进一步！

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。只要努力就会有收获，在期末y测中我取得了一定的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。

七年级下册历史总结 第4篇

第一单元

第一课 繁盛一时的隋朝(P2-5)

xxx：xxx（北周外戚）

1、建立隋朝（581年，都城长安）

2、灭陈，南北重归统一（589年）

3、励精图治

xxx：xxx

1、开通大运河（605年开始）

一。 南北重归统一

1、国家出现统一安定的局面，人民负担较轻，社会经济繁荣，人口有大幅度增长，据史书记载大仓库的粮食、布匹，可以供应政府五六十年的开销。

二。 大运河的开通

目的：为了加强南北交通，巩固xxx对全国的统治。

意义：它的开通，大大促进了我国南北经济的交流。

1、大运河以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今浙江杭州），全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 （隋朝大运河）

xxx条件：

客观上：

①北方民族的大融合，南方经济的发展

②长期分裂割据，人民渴望统一

③南京xxx的腐败

主观上：

①隋建立后，励精图治，政治稳定，经济繁荣

②隋灭陈作了充分准备，战略战术得当

2、大运河：

三个点：洛阳、涿郡、余杭

四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河

五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

第二课 贞观之治(P7-10)

一。xxx（xxx）建唐（618年 长安）

二。xxx（xxx）------贞观之治

贞观之治

1、关于贞观之治：一是贞观、xxx年号是xxx时期，二是“贞观之治”政治比较清、明经济得到恢复和发展，国力强盛。

1、xxx从波澜壮阔的农民战争中认识到人民群众力量的伟大，吸取隋亡的教训，明白统治者不可过分压榨农民。

措施：

1、吸取隋亡的教训（政治）

2、轻徭薄税，发展农业（经济）

3、勤于政事，善听正确意见（政治）

4、xxx重视发展生产，减轻农民的赋税劳役（经济）

5、同时注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望（经济）

6、他还下令合并州县，革除“民少吏多”的弊政，有利于减轻人民的负担（政治）

7、xxx注意xxx才和虚心纳谏（政治）

善于谋略的房玄龄和善断大事的xxx（人称：房谋xxx）

敢于直言的xxx（著名的谏臣）

女皇xxx

xxx：1.我国历史上唯一的女皇上

2、晚年称帝，xxx号为周

3、继续实行xxx发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强

4、政启开元，治宏贞观

第三课 “开元盛世”(P12-15)

开元之治

1、xxx才，励精为治。

2、整顿地方吏治。

3、提倡节俭。

（书P12）

盛世（经济繁荣）

1、农业：曲辕犁、筒车、

2、手工业：越窑青瓷、xxx白瓷、唐三彩

3、商业：长安

盛世经济的繁荣

1、xxx时期，共建了四十多处大型水利工程，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，茶叶在江南农业中占有重要的地位

2、唐朝的农民还改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。

3、唐三彩是世界工艺的珍品。

4、长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

5、xxx统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”

6、907年，唐朝灭亡。

第四课 科举制的创立

一。 科举制的诞生

1、xxx：开始用分科考试的方法选拔官员

2、xxx：正式设置进士科（考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才）

我国科举制度正式诞生

二。科举制的完善(唐)

1、xxx：重视人才的培养和选拔，扩大国学的规模

2、xxx：创设殿试和武举

3、xxx：诗赋成为进士科主要的考试内容

1、唐朝科举制的逐渐完善，常设的考试科目很多，以进士、明经两科最重要。xxx、xxx、xxx是完善科举制的关键人物。

三。科举制的影响

科举制的影响科举制改善了用人的制度，科举制促进了教育事业，文学艺术的发展。

1、科举制在我国封建社会延续犁一千三百多年，直到清朝末年才被废除。(1905)

第五课 “和同一家人”(P22-26)

民族关系

一。 民族政策

1、xxx比较开明的民族政策

二。xxx突厥（新疆）

1、（xxx）安西都护府

唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖。

安西都护府：xxx

北亭都护府：xxx

三。 xxx吐蕃（西藏）

1、七世纪（xxx）文成公主入藏

2、八世纪（xxx）金城公主入藏

1、吐蕃人是藏族的先祖，很早生活在青藏高原一带。有的以游牧为业，有的以农耕为生。他们的纺织业和冶铸业的水平也很高。

2、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普干布统一青藏高原，定都罗些。

3、文成公主入藏的影响：文成公主入藏，密切了xxx经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系。

四。 回纥的勃兴

1、回纥是维吾尔族的祖先，游牧于色楞格河流域。八世纪中期，回纥建立汗国，xxx封其首领为怀仁可汗，双方关系友好，后来，回纥改名为回鹘。

五。“车书本一家”

1、隋唐时期，我国东北松花江、黑龙江流域，生活着靺鞨族，有“海东盛国”之称。

2、隋唐之际，云南洱海间一带发布着六诏。六诏居民是彝族和白族的祖先。后来，在唐朝的支持下，最南边的南诏统一了六诏，xxx封其首领为云南王。

第六课 对外友好往来

兼收并蓄

一。 遣xxx

1、贞观年间开始，日本来中国的遣xxx有是多批，同来的还有留学生和留学僧等。

2、使团规模庞大，少则二百多人，多至五六百人。

3、遣xxx会过后，很受重视。他们一唐朝的制度为模式，进行政治改革，他们还参照汉字创制了日本文字。

二。鉴真东渡

1、xxx是，鉴真应日本僧人的邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝的文化。他精心设计的xxx寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。

三。xxx新罗的关系

1、派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。

2、许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。

3、新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。

4、朝鲜的音乐也传入中国

四。玄奘西游

1、贞观年间，玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺。

2、还以亲身写成《大唐西域记》，这本书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

第七课 辉煌的隋唐文化(一)

一 高超的建筑水平

1、隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥，七百多年以后，欧洲人才建成类似的桥。

2、唐都长安规划整齐，是当时世界上最大的城市的城市。城北的大明宫含元殿，气势宏伟，富丽堂皇。

二 雕版印刷术的发明

1、印刷术是我国古代的四大发明之一。

2、隋唐时期，已有雕版印刷的佛经、日历和诗集等。

3、唐朝印刷的《金刚经》（印于868年），是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷术品

三 光耀千古的诗坛

1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，成就最高、影响最大的诗人，有xxx、xxx和白居易。

2、xxx：性格豪放

《早发白帝城》《蜀道难》

他的诗，既豪迈奔放，有清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快

3、xxx：生活在唐朝有盛转衰的时代

他的诗，深刻地反映了那个复杂、动荡的历史年代

三吏、三别 诗圣

4、白居易：生活在唐朝中期

《秦中吟》《新乐府》

他提倡诗歌要更多的反映现实生活，达到教育目的。

他的诗：讽刺社会，同情人民，直白如话，通俗易懂

第七课 辉煌的隋唐文化(二)

一 灿烂夺目得到书法和绘画

1、颜真卿：创立了雄浑敦厚的新书体，人称“颜体”

他是继xxx之后，我国书法史上最有成就的大书法家

2、柳公权：自成“柳体”

他的字方折峻丽，骨力劲健

在书史上留下“笔谏”的美名

3、后人xxx柳书和颜书并成为“颜筋柳骨”

4、阎立本：擅长人物故事画

《历代帝王像》《布辇图》

5、xxx：画技高超，后世称他为“画圣”

《松子天王图》

二 世界艺术宝库莫高窟

1、甘肃西部的敦煌莫高窟

2、莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一

三 xxx腾的乐舞

1、xxx：《亲王破阵乐》《霓裳羽衣曲》

第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展

第九课 民族_并立的时代

一 xxx族的兴起和xxx变

世纪初，xxx杰出首领阿保机，统一xxx各部，建立xxx国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。

2、那时候，唐朝已经灭亡，出现犁割据混战的局面。黄河流域相继由五个朝代统治，合称“五代”（五个朝代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周）

年，后周大将xxx在陈桥驿发动兵变，手下的将士xxx一件黄袍披在他的身上，高呼“万岁”

4、xxx建立了宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，xxx北宋。

5、xxx就是xxx。北宋建立后，陆续消灭割据_，结束了分割局面。

二 辽、宋、夏的和战。

1、双方在边境地区开展贸易，xxx丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼。

2、辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，xxx“澶渊之盟”，此后很长时间，辽宋保持和平局面。

3、那时候，西北地区的党项族势力崛起。11世纪前期，党项首领xxx称大xxx皇帝，都城在兴庆，xxx西夏，xxx向xxx臣，送给西夏岁币。

4、西夏设太学，译汉文书，积极吸取中原文化。

世纪初期，女真的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，接着在会宁称帝，国号金。他就是金太祖。

6、金先灭了辽，又于1127年灭亡北宋。xxx帝钦宗的弟弟xxx，于同年登上皇位，后来定都临安，xxx南宋。

7、xxx在郾城大败xxx，收复了许多失地。宋高祖和xxx秦桧害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，就向金求和，并令xxx等人班师，解除他们的兵权。秦桧还以所谓的“谋反”罪杀害了xxx。

8、xxx班师以后，xxx达成和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线。xxx对峙局面形成。后来，xxx都燕京，改名为中都。

第十课 经济重心的南移

一 南方农业的发展

1、从唐朝中晚期至五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手

2、加上自然条件的变化，江南地区的农业发展较快，逐步超过北方。

3、为了提高粮食产量，从越南引进新品种占城稻，很快在江南地区推广。

4、太湖流域的苏州、湖州，成为重要的粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。

5、水稻在xxx居粮食产量首位，主要产地在南方。

6、棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域。

7、茶树的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了许多茶园。

8、重要原因：北人南迁

二 南方手工业的兴旺

1、蜀地的丝织品“号为冠天下”，江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。从海南兴起的棉织品，南宋是已发展到东南沿海地区。

2、宋代是中国瓷器史上的辉煌时代，浙江哥窑烧制的冰裂纹瓷器（南宋）。

3、北宋兴起的景德镇，后来发展成著名的瓷都。

4、宋朝的造船业居世界首位，东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。

三 南方商业的繁荣

1、那时候商业都市很多，最大的是开封和杭州，杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过北宋时的开封。临安人口多达百万，大街小巷店铺林立，早市、夜市 “买卖昼夜不绝”。

2、宋朝的海外贸易超过了前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。广州、泉州是闻名世界的大商港。

3、政府鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加强管理，南宋的外贸所得，在财政收入中占重要地位。

4、那时候，市场上流通的仍是金属货币，人们携带很不方便。北宋前期，四川地区出现交子，是世界上最早的纸币。

5、南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。

6、从唐朝后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。

7、那时政府的财政收入，主要来自南方特别是东南地区。（也是“国家根本，仰给东南”的解释）

8、六朝时江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。

第十一课 万千气象的宋代社会风貌

一 衣食住行等习俗的变化

1、北宋初年，崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉，对各级官员的服色都有严格的规定，普通老百姓只能穿黑白两色的衣服。到后来，xxx风盛行，统治者的衣服精美华丽。受北方人的影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。南宋有的学者认为：今世之服，大抵皆胡服。

2、由于一些士大夫的提倡，妇女缠脚的陋习也逐渐传开。这反映妇女受到的封建束缚越来越严重。

3、那时的饮食相当丰富，东京城里的食品有两百多种，夜市上的小吃很多，夏季还有冷饮。

4、北宋的肉食中以羊肉为多，南宋的羊肉价格较高，一般人吃不起，南方人吃鱼多。