生物教学日志范文(合集3篇)

生物教学日志范文 第1篇

我们每一位生物教师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段,适应新课标的要求。生物新课标要求我们制定每节课的教学目标时，要注意培养学生的科学素养即三个维度——知识、能力、情感态度与价值观。

一、知识性目标的反思

根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等。知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，围绕三个问题导入：

1.什么是呼吸，请说出你身边的呼吸现象？

2.人或动物在呼吸时，吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同？

3.植物有没呼吸？等问题展开互动交流讨论。

有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在？教学内容就这样自然的延续。

二、技能性目标的反思

生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的'必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂教学中，教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可以开拓学生的视野，提高学生认识问题和解决问题的能力。 教材要求的分组实验有具备条件，一个个都要开展，实验过程注重学生实践能力的培养。七年级开展的用显微镜观察人血涂片实验，发现学生动手能力很强，出乎意料，对实验也非常感兴趣，当场给以表扬。当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助。加强课堂演示实验教学，激发学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观的反思

情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。在学习七年级植物标本的采集过程中，“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物，在科学研究中也占有重要的作用。那么我们该为植物做些什么呢？”“请我们大家一起来爱护花草树木，以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象。”学生也意识要爱护一草一木。

生物教学日志范文 第2篇

关键词：生物教学学生心理教学形式质量提升

提倡素质教育，必须提高教学效率。作为生物学科如何做到本学科教学质量的提升呢？我做了以下尝试。

一、从第一课开始要牢牢抓住学生的心理

俗话说，“良好的开端是成功的一半”。初一学生刚刚接触到生物这门课，知之甚少，所以上好第一课，吸引学生的视线，抓住学生的心理，激起学生的求知欲望至关重要。

我首先组织学生讨论对生物学科的认识，提出问题：你知道什么是生物吗，哪位同学能举出一两例你身边的生物？然后让学生展开激烈的讨论。接着鼓励学生起来回答问题，有的学生说鸡、鸭，有的说牛，还有的说水，等等。对学生的回答先不作正确与否的评判，首先鼓励学生的勇于回答问题的精神，然后指着讲桌问：这是生物吗？学生面面相觑，有的说是有的说不是。那么到底什么是生物，什么是非生物，我们应该怎样判断生物？让大家找出课本上的这句话“生物都是有生命的”，那么学生又不知道什么叫有生命的。老师就展示两个生物的基本特征：生长、繁殖后代。并举例说明，如人能由小长大，还能繁衍后代，学生听到这些马上来了兴致。老师回过头来问：刚才几位同学所说到底是不是生物呢？同学们根据生物的这些特点来判断一下。学生又讨论，然后回答说：鸡、鸭、牛、羊是生物，而水、桌子不是生物。老师表扬，诙谐的说，如果桌子可以长大，还能繁殖后代，那么我们的桌子就会结出许多小桌子，我们就不用花钱买了（学生哈哈大笑）。如果水是生物，那么我们地球上的水就是取之不尽用之不竭了。同学们恍然大悟，原来生物和非生物是这样区别的。这样同学们你一言我一语，在轻松愉快的气氛中认识了生物。

其次，让学生明确认识学习生物学的意义。老师不拘泥于课本，另外列举大量的生物学实例，激发学生求知的欲望，调动学生学习的积极性。①首先我们的衣、食、住、行都离不开生物。组织学生分别从衣、食、住、行方面讨论与生物的关系，然后让学生举例，有的说蚕丝被，有的说皮鞋，还有的说水果、肉类等等。②传染病的流行问题。2003年的非典、禽流感，2009年发生的甲流等都严重威胁到人类的生命和健康，每年春秋两季是传染病的高发季节，这与细菌病毒的生存繁殖条件有关。③环境保护问题日益严重。云南是我国山崩滑坡灾害最为严重的省份之一，1986年东川支线大梨树滑坡，使铁路停运90天，损失人民币1000万元以上。1987年金沙江畔宁浪县长坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米，碧江县城因受滑坡的威胁县制被取消。1992年福建北部的一个村遭受了泥石流的洗劫。2010年甘肃甘南藏族自治州舟曲县泥石流还未完全结束，四川映秀、云南贡山也接连发生了泥石流灾害。1998年洪水泛滥直接造成一千多人死亡，国家损失巨大。其罪魁祸首之一就是长江中上游地区森林被大量砍伐。2010年19日，新疆南疆盆地北部和东部、青海中北部局地、甘肃中部、宁夏北部、陕西北部、内蒙古中西部、河北西北部出现扬沙或沙尘暴天气，其中内蒙古额济纳旗、海力素、临河、乌拉特中旗及青海冷湖出现能见度不足500米的强沙尘暴。对交通、环境及人体健康将造成不利影响，局部强沙尘暴还破坏了植被、威胁人畜生命安全。所有这些环境恶化的现象都与人类不遵循客观规律对环境造成的破坏有关。这样的悲剧不能再重演，21世纪是生命科学世纪，在这个世纪里决不能没有中国！通过第一课抓住学生的心理，让学生懂得学习生物学的重要性，为今后的教学打下良好的基础。

二、采用灵活多样的教学形式，调节课堂气氛，保持良性循环

（一）愉快游戏式教学

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使他们的注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。在游戏中，儿童的情绪始终很高涨，并在愉快的气氛中进行着。

例如，在讲“生物对环境的适应”一节时，教师可以以这样引入：请两位同学蒙上眼睛，其余同学将自己课前做好的不同颜色的纸蝴蝶贴在一张彩色挂历上，注意：贴在自己认为最不易被发现的地方，但不能被其他物体遮住。然后请蒙过眼睛的同学“重见光明”后寻找粘贴的纸蝴蝶，比赛看谁在一分钟内找出来的最多。通过这个游戏让学生分析被找到的和没被找到的蝴蝶各具有什么特点？从而引出生物对环境的适应现象。

在游戏中学，在娱乐中学，学生学得自如，老师教得轻松。

（二）用谐音记忆法激发学生兴趣

在学习心脏的四个腔分别连通的血管时可以这样记忆：心室连动脉可记成“水帘洞（室连动）”，心房连静脉（房连静），肺动脉连右心室，可记成“肥油（肺右）”，并通过这个记忆帮助同学们学会推断记忆心脏的其他各腔所连通的血管，由肺动脉连右心室，可记住肺静脉连左心房，同时也可推出主动脉连左心室，那么自然而然的就会记住上下腔静脉连右心房。通过两个谐音，可以帮助学生记住一连串的内容，何乐而不为?

（三）理论联系生活实际，化难为易

初中生物课的内容比较贴近学生生活，让课堂教学与学生生活紧密联系起来，从而化难为易，是提高教学质量的有效手段。

生物教学日志范文 第3篇

目前的课堂教学中存在一个非常突出和普遍的问题，那就是教师教的累，学生学的苦，然而学生并没有得到真正有效的发展，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。

从教生物几年，在教学中遇到过一些问题。通过这次培训学习，我深深体会到我们教师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，对于教学中存在一些问题在此也作了个总结，于同行交流。

一、让学生做好笔记相当重要

现在所使用的教材，内容是经过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完整，要补充很多知识，所以让学生做好笔记，把各知识点进行完善是很有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的巩固、复习也相当重要，否则，学生连一些基本的题目都没法解答。

二、注重基础知识的记忆

有人说生物是理科最简单的一个学科，可我认为生物是理科，却又像文科，要记忆的东西特别多，如：概念，各种图，这些知识在上新课的时候，逐渐向学生介绍，一段时间后，再进行归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特别是各种图在考试中占有一定比例，要求学生必须过关。

三、根据教材和学生实际选择教学方法

要搞好教学光凭自己的工作热情是远远不够的，对于很多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是很快，属于正常的教学进度。问题出在哪儿呢？后来，通过对学生的调查发现，很多学生只是在课堂上听懂了，课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没有得到巩固，于是问题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，这样，学生就产生了畏难情绪，感到要学好生物好难。针对这些情况，我采取了以下措施：

（一）教学时，加强趣味性和新旧内容的联系，以旧引新，讲新复旧。

（二）用综合对比法，对知识进行总结，融会贯通，揭示规律。

（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间，让他们记忆，复习某部分的知识，然后找一些相关的题目进行练习，结果多数学生能很快完成那些题目。这样的结果让他们感觉到，生物还是可以学好的。

（四）在教学中不要拼命赶进度，否则会造成学生“消化不良”。甚至让一部分学生跟不上，而对学好生物失去信心。在教学中，要坚持面向全体学生，紧跟教材讲课，重视基础知识，不讲难题、偏题。教法上争取步步到位，让学生容易接受和理解，每次测验都注意控制试题的难易程度，让大部分学生踮一踮脚就能摘到桃子，充分让学生感到学好生物不是高不可攀的事情。

四、做好复习工作，争考好成绩

复习工作的好坏，直接影响考试的成绩，所以复习工作，要做到有计划、有目的.的进行。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题都要严格筛选，对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应考试；对稍差一些的学生，布置一些难度较低的题，争取提高考试的合格率，在复习过程中，通过学生反馈的情况及时了解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导和改进复习重点。