七年级语文上册知识点总结(合集6篇)

七年级语文上册知识点总结 第1篇

1、在通读课文的基础上，理清思路，体会插叙的运用

（1）定义

指在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。

（2）作用

补充、衬托主要情节；解释说明；使文章脉络清晰、结构紧凑；使文章波澜起伏，跌宕有致。

（3）举例

①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的故事，给百草园增添了神秘色彩，丰富了文章内容。

②《爸爸的花儿落了》一文，采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿深沉的爱。

2、把握文章内容，体会其思想感情

（1）理清文章脉络，概述文章的内容（复述文章）

如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对照。

（2）理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美

3、把握文章的写作顺序，体会详略得当的写法

（1）空间顺序

空间顺序是指按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍。这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。《从百草园到三味书屋》一文就采用了空间顺序写作。

（2）详略得当的使用和好处

有详有略，突出中心，文章更具层次感，增强了文章的可读性。

4、理解文章的景物描写

景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

5、体会文章中借事说理的写法

借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理。所借的事例，还起着与该事例结果对比的作用。

6、体会文中的人物（或拟人化的动物、植物等等）形象，作一简要分析

7、利用课文注释和工具书，理解简易的文言文

8、作文

（1）日记作文：讲述自己的烦恼

（2）话题作文：回首成长的烦恼

（3）书信作文：为朋友化解烦恼

9、知识积累

一、从百草园到三味书屋 散文

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树 班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuáxxx 秕bǐ谷

系jì一条长绳 拗ǎo过去 锡箔bó

点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2、根据拼音写出相应的汉字。

桑（shèn） 葚 收（liǎn） 敛 脑（suǐ） 髓 人声（dǐng） 鼎沸 （kuī） 盔甲

3、用恰当词浯填空。

（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向xxx去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学（文体）常识背记知识清单

七年级语文上册知识点总结 第2篇

短文两篇

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

烟囱cōng 柚yòu子树 沉甸diàn甸

霎shà时间 剔tī透 结实累léi累

点拨：“累”是多音字，要结合语境正确渎音

2.根据拼音写出相应的汉字。

(duò) 堕落 牙yín龈 贪(lán) 婪

(chú) 雏形 苦(áo) 熬

3.解释下列词语。

(1) 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

(2) 繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。

(3) 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

(4) 低回：留恋。

(5) 具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

(6) 不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。

(7) 回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。

(8) 多姿多彩：本文指生活丰富而充实。

4.行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。

二、重点句子

1.这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

2.第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人回味无穷。

三、文学(文体)常识

七年级语文上册知识点总结 第3篇

一、应记住的基础知识。

1、文学常识。

①法布尔，法国昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。

②蒲松龄，字留仙，世称“xxx先生”，号xxx居士，清代文学家。《xxx志异》是一部文言短篇小说集。

2、字词注音、字形掌握。

骸骨（hái）潜行（qián）葱茏（lóng）峰峦（luán）弥漫（mí）顷刻（qǐng）喧嚣（xiāo）

喑哑（yīn）静谧（mí）篡夺（cuàn）霎时（shà）连亘（gèn）窗扉（fēi）倏忽（shū）黯然（àn）缥缈（piǎo）

悄然前行海枯石烂日转星移姿态万千风云变幻津津有味窃窃私语更胜一筹

惊慌失措弱肉强食开膛破肚毫不犹豫窸窣作响夜色苍茫遥遥在望昂首挺立

一叶扁舟高垣睥睨黯然飘渺风定天清海市蜃楼碧瓦飞甍历历在目化为乌有

3、课文内容把握。

①《化石吟》是一首赞美化石的抒情诗，写科学家通过研究化石，向我们展示了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。

七年级语文上册知识点总结 第4篇

第二单元复习

一、基础知识：

1、文学常识：

①流沙河，原名xxx坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽?居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。19，她与居里、xxx尔共获xxx物理奖，19获xxx化学奖。

③xxx(前551-前479)，名丘，字xxx，xxx国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录xxx和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、异读字、易错字辨析。

①异读字(注音并组词)

②易错字(注意加点字的读音和写法)

③字词积累：

谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.xxx说乎“说“通”悦“，愉快

b.是知也”知”通“智”，智慧

C.诲女知之“女“通”汝“，你

⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实xxx：相信、信任

b.是古义：这xxx：判断动词

c.三古义：虚拟，泛指多xxx：确实的数字

⑥词类活用：a.学而时习之”时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日“名词作状语，每天。

c.传不习乎”传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：

①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

七年级语文上册知识点总结 第5篇

第六单元 (想象、名著)

一、重点字词(加粗字听写，xxx了解)：

26.《小圣施威降大圣》xxx

拽 捣 擎 寻觅 吆喝 踪迹 铁钳 愕然 翎毛 掣(chè)棒 风驰电掣 猢狲 提(dī)防

27.《皇帝的新装》安徒生

赐予 诚聘 炫耀 炫目 目眩 滑稽 陛下 头衔 爵士 咀嚼 勋章 袍子 庖丁骇人听闻惊骇随声附和(hè)

28.《女娲造人》xxx

女娲 莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛 蓬勃 澄澈 掺(chān)和(huo) 揉团 泥潭 绵延 神通广大 眉开眼笑

莽莽榛榛：仓木丛生的样子。例句：我在莽莽榛榛的森林中感到心旷神怡。

29.《盲孩子和他的影子》金波

灯盏 嬉戏 哞哞(mōu) 咩咩(miē) 潺潺(chán) 蔷薇 霹雳

旷野 孪生 痒酥酥 踉(liàng)踉跄(qiàng)跄 情不自禁(jīn)

踉踉跄跄：走路不稳的样子。例句：看他走路踉踉跄跄的，一定是喝醉酒了。

30.《寓言四则》

(《智子疑邻》《塞翁失马》)(划线部分默写)

赫(hè) 郝(hǎo) 庇护 爱慕 喇叭 凯歌 智子疑邻 塞翁失马

折(shé)本 骨折(zhé) 折(zhé)断 折(zhē)腾

服帖(tiē)妥帖 请帖(tiě)军帖 字帖(tiè)画帖 粘贴(zhān tiē) 粘(nián)：同“黏”

智：认为……xxx：(yù)下雨坏：毁坏筑：修补

亦云：也这样说暮：晚上果：果然大亡其财：丢失

亡而入胡：逃跑何遽：怎么就，表示反问居：经过

将：(jiāng)带领 富：多髀：大腿跛：瘸腿

保：保全引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦：拉开弓箭

二、文学常识：(划线部分默写)

七年级语文上册知识点总结 第6篇

本单元应形成的语文素养：

1、掌握写景的技巧：

①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。

②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。

③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。

⑤写景要讲究修辞。

⑥写景要讲究生动、形象。

2、品味优美的语言。

《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。

品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。