帮扶结对总结(合集25篇)

帮扶结对总结 第1篇

根据县教育局相关文件的要求，我校积极落实开展中学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，我校充分借鉴的英语学科管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向各学校学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。现将一年来有关工作开展情况总结如下：

首先，领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在县教研室的牵头带领下，学校领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：

1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。

2、负责组织安排和抽派中层干部和教师到县城学校培训学习和安排布置县城学校的老师到我校帮扶指导的相关事宜。

3、负责与白塔中学建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。

4、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。

其次，我校领导及骨干教师赴县城学校学习交流先进经验。我校xxx校长、教务主任等老师一行参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、激烈的竞争意识，无不给我们的代表留下深刻的印象！教师还认真听取老师如xxx用多媒体上数学课，他们把最先进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，xxx老师在学校上了观摩课，受到本校老师的一致好评，促使我校的`教师教学业务水平不断的上升。

第三，校际间师生开展帮扶活动

1、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。

3、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。

第四、我校英语学科取得成绩

1、我校的英语成绩有大幅的提升，期中考试初三全县第2的好成绩，初二全县第6名，初一全县27。

2、英语教师通过学习，业务素质有很大提高，帮助了我校英语教师专业成长，增强了我校英语学校师资力量。xxx和xxx在全县第二届教师专业素养大赛荣获一、二等奖，xxx在教育现代化课堂大赛中荣获一等奖；xxx指导学生xxx美晨在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖，xxx指导学生xxx金芝在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖，xxx指导学生xxx在“外教社杯”竞赛中荣获一等奖。

3、增加校际之间交流，让优质资源能共享，有利于对薄弱学校进步，缩小校际之间的差距，有利于教育均衡发展，全面提升我县教育教学水平。

总之，开展城镇学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城镇基础教育均衡发展不懈地努力。

帮扶结对总结 第2篇

伴随着xxx的脚步，又一学期的工作告一段落，在这学期中，有成绩也有问题，下面将这学期的师生帮扶工作总结如下：

一、取得的成绩

1、学生思想方面

让学生树立了正确的人生观，明确了学习目的，端正了学习态度。在工作中，我着力作好学生的思想工作，既做到了明确道理，又做到了循循善诱。通过做思想工作，学生做到了热爱集体、爱护公物、团结互助、无私奉献。

2、纪律方面

纪律是学习的保证，要求学生听从老师的指挥，遵守学校的各项规章制度，自觉地遵守纪律。

3、活动方面

本学期开展了“趣味运动会”，鼓励学生积极参加这些活动，学生通过这些活动获得在学校学习的.快乐，调整了他们的学习状态。使他们以更好的状态投入到新学习中去。

4、兴趣方面：

鼓励后进生去参加各种兴趣小组，培养他们的兴趣爱好，使他们的长处能凸显出来，增强他们的自信心，使其慢慢的喜欢在班级这个大家庭中学习，快乐的成长。在这基础上进一步引导他们热爱学习

5、学习方面：

时常在课堂上关注他们的学习状态，如果他们的状态好，要及时给予表扬，如果不好，要给制止，同时还教他们一些学习方法，使他们学的更快、更好

二、不足

1、仍然学生的学习成绩还需要进一步提高。

2、不爱学习的现象还是存在，还需要进一步培养他的学习兴趣

3、学生参加活动的积极性不高。

三、整改措施

教师应与学生进行心与心的交流，改进思想政治工作方法，调动学生积极性。

四、下步打算

1、让优生带动他的学习，使他的学习成绩能够有所提高。

2、严格要求学生，耐心说教，做学生的知心朋友，多鼓励，少批评，使师生关系融洽，树立正确的荣辱观，为培养合格人才尽自己微薄之力。

总之师生帮扶是一个长期要坚持的工作，要老师付出实践、爱心和精力的一项长期任务。

帮扶结对总结 第3篇

为认真贯彻落实《孝南区教育局在全区教育系统开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就现阶段工作作如下总结。

一、领导重视活动有序开展

在区教育局召开会议后，双方学区督促两校在车站小学召开了全体校务成员会，商榷两校结对帮扶工作实施方案，考察了双方校园文化现场，双方校长对各自的基本情况作了介绍，并就校务成员结成对子也作了安排，为今后各项工作的开展打下了坚实的基础，同时对互派领导交流学习达成共识。两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。

二、注重师资力量的培养。

教育教学质量是学校的生命线，提高教学质量的关键在于培养一支过硬的教师队伍。在区教研室xxx的督促与指导下，两校的教学研讨活动不断升温，大大提高了两校教师的教研业务能力。定期开展集体备课、听课、评课活动。截止目前，车站小学送课15节，指导星光小学教师上课15节，星光小学教师参加车站小学教研活动90以上。

三、为学校管理，注入了新能量

1、教研室xxx定期（每周二、周四）深入学校调研，就教育教学管理方面提出了建设性的意见，提高了学校管理的效率化。

2、星光小学多次接受车站小学领导指导工作，就学校管理交换意见，并作了学校管理工作、学校教研工作的报告，对我们的管理工作进行引领。目前双方校级领导互相参加办公会5次。

四、思想引领

1、比教学活动是学校当前的主要工作。星光小学派出多位教师观摩车站小学教师比教学活动，更新了教育教学理念，有效的促进了两校间的交流。

2、德育活动扎实开展。4月2号，举行了清明节缅怀革命先烈活动，车站小学部分优秀少先队员与星光小学的部分优秀少先队员，一起到xxx广场扫墓，宣读xxx将军的丰功伟绩感染了在场的每一位师生。5月30日车站小学与星光小学五年级学生举行手拉手互通书信活动。

3、星光小学是农村中小学中的薄弱学校，教学质量是制约学校发展的'核心问题。为此，车小学校领导不遗余力地为星光小学提供改善教学质量的良方。结合校情，共同策划，提出了“教学质量振兴方案”，拉开了学校课堂改革的序幕。5月15日车站小学xxx、xxx等教师送课到星光小学。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们将以结对帮扶为契机，乘均衡发展东风，大胆创新，锐意进取，切实提高教育教学质量，为创人民满意学校而努力奋斗！

开展城乡结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将从实际从发，注重实效，使两校达到相互促进、共同提高、优质资源共享的目的，为逐步改变我们星光小学的办学条件，实现城乡教育均衡发展不懈努力。

帮扶结对总结 第4篇

我县20xxx20xx年的帮扶工作以增加重点村人均纯收入为中心，以帮扶重点村脱贫致富和增强村级党支部凝聚力、战斗力为目标，发挥领导干部率先垂范、典型引路的样板作用，组织全县党政机关、党员干部和社会各界人士与重点村结成帮扶对子，支持和帮忙重点村快速发展，尽快脱贫致富。现将五年来我县定点帮扶工作状况总结如下：

一、领导重视，统筹安排

县领导高度重视帮扶工作，县委、县政府把定点帮扶工作作为一件关系全局的大事，组成了帮扶工作领导小组，下设对口帮扶办公室在扶贫办，落实了职责制，制定了规划，为帮扶工作顺利开展带给了组织和制度保障。县级领导亲自到帮扶重点村开展对接工作，县直72个单位也及时与重点村对接，深入村户走访调查，了解状况，结合帮扶对象和扶贫开发工作实际，找出致贫原因，研究新举措，制定帮扶方案和具体措施，整合资金，发挥部门和单位优势，突出帮扶重点，倾力抓扶贫，保证了扶贫帮困政策、资金、物资和措施落实到位。

二、主要经验和做法

1、县委组织部制定了《选派乡镇后备干部到扶贫开发工作重点村任职工作方案》。我县共实施三批45个扶贫开发整村推进重点村，每个重点村都由组织部选派1名大专以上文化程度，参加工作2年以上，熟悉农村工作，能够吃苦耐劳，乐于奉献的后备干部到实施重点村任后备干部，主要负责组织实施扶贫项目，多方争取帮扶资金，确保项目资金到位，监督扶贫项目运作和资金使用，负责贫困劳动力培训转移工作，如期完成整村推进工作。

透过选派45个乡镇后备干部到重点村任职，充实和加强了重点村“两委”班子建设，确保了各帮扶项目的组织实施和各项资金落实到重点村，推动了整村推进重点村的总体工作上水平。

3、实施“一帮一”扶贫解困工程，制定了《“一帮一”扶贫解困实施方案》，下发了县领导和县直单位包扶重点村对接表，进一步巩固扩大扶贫解困成果，帮忙更多的贫困群众脱贫致富，加快实施“努力快发展，全面建小康”的奋斗目标，以帮忙贫困群众走出困境，实现共同富裕为目标，组织全县党员干部和社会各界人士透过选取项目，传授技术，经济资助，重新就业等办法，帮忙贫困群众在三年内实现脱贫。透过各级部门共同努力，使帮扶对象家庭人均纯收入到达xx00元以上。

三、具体帮扶工作状况

五年来，全县各帮扶单位累计投入帮扶资金万元：

1、种植业项目24万元，具体是发展药材、地栽木耳24万元；

2、水利设施项目万元，具体是：人畜饮水井万元，井房万元，自来水入户万元，抗旱井15万元，农田水利855万元，其他项目144万元。

3、基础设施项目万元，具体是：水泥路410万元，砂石路万元，农田路万元，广播电视25万元，桥涵万元，其他项目4万元。

4、农业设施项目73万元，具体是畜牧服务站24万元，温室大棚69万元。

5、社会事业万元。具体是：建活动室1万元，休闲广场建设万元，植树2万元，学校和赫哲族住房284万元，其他27万元。

6、扶贫物质折款万元，其中生活物资万元，生产物资万元。

通过各级帮扶部门五年来的大力扶持下和无私援助，解决了我县贫困群众的实际困难，调动了贫困群众脱贫致富的积极性和创造性，加快了贫困群众的脱贫步伐，促进了我县经济发展和社会进步。切实帮忙解决制约我县经济发展的实际问题，改善了我县的城镇面貌，改变了我县一向以来农业基础设施薄弱、种植业结构不合理的现状，重点解决了制约我县经济社会发展的交通“瓶颈”问题，重点村基础设施建设得到了长足发展，通讯饮水用电等都有所改变。贫困群众生活水平提高了，生产生活条件改善了。

四、存在不足

帮扶工作取得了必须成效，帮扶对象的生活水平有了相应的提高，但扶贫帮困工作依然存在很多问题：

1、在思想的认识上还不够到位。部分干部在思想认识上有“任务”的观念，总感到帮扶是一项政治任务，不完成不行，工作中往往出现方法简单，手段单一的现象；一些干部存在或急于求成或消极应付的观念，工作被动。

2、帮扶资金投入力度不够。在扶持资金的投入上，有的部门单位办实事的效果不明显；在贫困户帮扶上，少数部门单位满足于给些钱，解决一时困难，真正帮扶脱贫的措施还不够到位。

3、重基础设施建设，轻生产加工建设。帮扶工作局限于基础设施项目扶持，而且投入较分散，对重点村可持续性项目的开发力度和深度不够，种养业、加工业以及推进产业化经营项目帮扶没有得到重视，农业实用技术没有得到较好的推广和运用，农村经济活力和发展后劲有待加强。

4、重物质方面建设，轻精神文化建设。帮扶单位工作缺乏深入，扶持帮扶资金基本投入在物质建设上，而忽视了贫困群众精神文化建设。如有的重点村道路修通了，村民却不能自觉维护保养；有的重点村村容整洁了，村民因没有固定文化娱乐场所，农闲时只能是打麻将或闲侃，精神文化生活单一。

五、下步打算

今后的帮扶工作我们将进一步增强紧迫感和职责感，努力克服不足之处，采取更为有效的措施，切实把帮扶工作做好。

1、加大帮扶资金投入力度，加强协调，互相促进，构成合力。

2、加大定点帮扶工作力度，加强领导，规范运作，广泛动员各级各部门和广大党员干部，按照新形势新任务的要求，进一步扎实开展好部门包村、干部驻村和单位结对帮扶工作。根据重点村实际状况，发展富民产业、改善生产生活条件。

3、加强精神文化建设，正确处理物质礼貌建设和精神礼貌建设的关系，在保证物质建设的基础上加强重点村精神文化场所的建设，同时利用农闲时光抓好包驻村新农村建设管理人才的培训、农民素质培训和农村劳动力转移培训，不断提高农民群众的思想道德素质、科学文化水平，培育新型农民、建立礼貌和谐乡村增强全县人民脱贫致富的信心和决心。

帮扶结对总结 第5篇

为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。

一、加强组织领导小组。

学校在校长领导下，由教务处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。

二、建立贫困学生档案

摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。

三、学校领导带领老师开展一对一贫困生的帮扶活动。

为贫困生捐款捐物，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。

四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。

1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。

鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的'健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。

2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。

贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。

3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。

有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任xxx环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。

五、师生齐动员，广泛宣传。

积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。

六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助。

通过学校、家庭调查，确立对象，教师帮扶情况与年终绩效考核挂钩。

帮扶结对总结 第6篇

本学期，按照县文教局教研室的要求和小学__教研片的安排，我与__中心小学的___老师结成帮扶对子，帮扶的学科主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和_老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢的效果。

一、制订计划，明确目标

每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活动于是我首先通过面对面交谈、向学校领导和同事了解等多种方式认真分析_老师的优缺点，对她的长处，提出来共同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。

二、虚心学习，提升自我

虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动目标之一。首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在_老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定提升。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。

三、双向活动，实现双赢

结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。年轻的_老师有充沛的'精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己近30年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和___老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了认真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过反复研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展现在了各自学校的课堂。___老师执教的《远离陋习》获同安中心小学品德与社会优质课竞赛一等奖，我执教的《家乡水的故事》以全新的教学设计获得了全校老师的赞许。

总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教学理论和教学技能方面的经验，与___老师共同分享、共同探讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技能得到了进一步的提升。

帮扶结对总结 第7篇

本学期我任教五(1)、七(3)两个班级的英语教学。临近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但也存在不足之处，现总结如下：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素质方面

我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

我认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的.运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩很好，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素质，严格要求自己，完善自我，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。

帮扶结对总结 第8篇

为积极践行企业社会责任，发挥文明单位在助力乡村振兴中的示范引领作用，根据省市宣传部门统一安排部署，郸城农信联社志愿者服务队前往南丰镇xxx行政村开展”四送一助力”结对帮扶行动。

本次活动，郸城农信联社以”送文化_为切入点，在遵守疫情防控政策的'基础上，组织志愿者面向xxx行政村村民发放“反诈骗”反假币“反_”等宣传手册，并以生动的案例深入浅出的向老年群体普及防范非法集资、防范电信诈骗、存款保险、储蓄安全、反_以及支付安全方面的金融知识，提升老年群体的金融风险辨别能力，收到了村民的热烈欢迎，活动达到了预期效果。

开展”四送一助力”结对帮创活动，是发挥文明单位示范引领作用，推动乡村文明建设，助力乡村全面振兴的重要举措。下一步，郸城联社将紧紧围绕助力乡村振兴，推进移风易俗，培育文明乡风、良好家风的目标任务，常态化开展好“送政策、送文化、送健康、送温暖”等志愿服务活动，以实际行动诠释文明单位的责任担当。

帮扶结对总结 第9篇

为响应关于开展师生帮扶活动的号召，我校根据关于师生帮扶活动的要求，策划开展了师生帮扶活动。在学校的认真组织之下，取得了一定的工作成绩，现将本年度活动情况总结如下：

一、加强领导，健全机构，促进师生帮扶活动正常开展。

为确保贯彻落实开展师生帮扶活动要求，使我校师生帮扶工作正常开展，我们成立了活动领导小组，明确了此次活动的重大意义，并将本次师生帮扶工作的实效纳入年终目标管理，极大的调动了全体教师的工作积极性，为这次师生帮扶工作的胜利开展奠定了基础。

二、精心组织，创新方法，班级家访工作各具特色。

按照学校要求，教师全部出动，分片走访，对全校学生家长进行家访，走访率为80%，电话访问率达100%，对五类人员家庭（单亲、贫困、外来务工人员子女、留守学生、学生本人心理或其他方面发生巨大变化）家访达到100%。家访全面，沟通融洽，收效甚大。我们将进家庭工作的收获概括为四点：

①由远到近：家访拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的.沟通。

②由淡到浓：充分体现人文关怀，让学校、家庭、社会都来关注孩子的成长。

③由冷到热：改善了学校、教师在家长眼中居高临下的形象。

④由低到高：学生、家长及老师从反对的态度转化为积极主动的响应。

三、发现问题，及时整改

为学校工作提供决策依据师生帮扶工作的全面开展，也使我们听到了来自社会、家庭等不同方面的意见和建议，除了要求老师们对一些问题进行现场答复和解决以外，我们要求各班进行家访情况反馈统计，对某些反馈出来的普遍突出的问题，学校高度重视，召开行政会议、班主任会议、切实要求我们的老师注意方法，加强思想道德教育水平，注意教育方法，加强与学生的交流。同时，在学校进行各项工作决策时也要充分考虑家访工作的反馈意见，办人民满意的教育。

在本次活动中，我们也了解到了一些客观存在的问题，值得各方面注意，来寻求一种行之有效的解决方法。

①现在进城或外出务工人员增加，给我们的管理工作增加了难度。

②独生子女增多，溺爱现象严重，学生依赖心理严重，耐挫能力下降。

③家长主动与学校、教师联系的情况不容乐观。

④社会上一些不良风气在影响着我们的青少年。青少年的教育是一项社会性的系统工程，如xxx给他们营造一个轻松、健康、和谐的学习生活环境，是我们全社会的共同责任，希望能引起全社会的共同关注。师生帮扶工作还在进行中，通过本次活动，达到了预期目标，取得了良好的效果，加强了“三结合”，体现了“一切为了学生，为了xxx生，为了学生的一切”的总要求。进家庭工作作为学校德育工作的重要内容，将继续发挥桥梁纽带作用，在今后的工作中，我们要使家访工作制度化、经常化，进一步团结依靠全体教师，努力工作、创新方法，开创我校教育工作的新局面。

帮扶结对总结 第10篇

金秋九月，硕果累累，黄山市梅林实验学校青年教师结对帮扶学困生活动第一阶段初显成效。

本次帮扶对象一共有16名学生，主要将建档立卡学生、单亲儿童、留守儿童、学困生等纳入帮扶范围。教师们认真签署“结对帮扶记录表”，根据每个学困生的实际情况相应制定了帮扶计划，帮扶内容主要围绕“四个主动”开展：

主动与学困生谈心谈话。由于学困生的情况特殊，他们大多把对生活的体验藏于心底，有困难不愿说，不敢说。帮扶教师通过多次谈心谈话，及时帮助他们解决生活上、学习中的问题。在帮扶教师的细心教导下，他们开始举手回答问题了，作业也及时上交了，学习态度也变得端正了，他们自信的笑容洋溢在校园的每个角落。

主动帮助学困生制定期末复习计划。帮扶教师结合学困生的学习状况，与班主任和xxx老师对接，共同分析学困生在学习上存在的问题，帮助他们制定切实可行的学习计划，督促他们完成。短短几个月的帮助，学困生们个个进步明显。

主动辅导学困生的作业。教师的任务不仅是教书，也在育人，学困生更需要我们的关爱。在关爱的同时，我们需要在学困生身上倾注更多的时间，帮扶教师们利用课间时间、午休时间、课外活动时间从学困生的.作业、课堂内表现、课堂外自主学习方面都提出了明确的要求，帮助他们解疑答惑。现在的他们书写端正了，作业质量提高了，还主动地帮助其他同学了。

主动上门家访。帮扶教师们冒着炎炎夏日的酷暑，不定期的开展暑期学困生家访活动，及时了解学困生在家的生活、学习等各方面情况，辅导他们完成暑期作业，帮助他们制定暑期的学习计划，提醒他们要注意劳逸结合和暑期安全，家长们纷纷称赞，并表示今后会携手共育，共促成长。

“有教无类”“诲人不倦”是先圣孔子给后世留下的至高教育理念。在市梅林实验学校，每一位领导和教师都有关爱学生、平等待人、不抛弃、不放弃的教育情怀。本着“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行励志教育，并将长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，努力让每一位学生享受到适合的教育，成就他们的梦想，引领每一个孩子走向幸福！

帮扶结对总结 第11篇

今年，我们两水学区继续结合区教育局关于帮扶活动计划的要求。以科学发展观为指导，站在推动教育均衡发展的高度，进一步加强校际间的交流与合作，充分发挥教育资源的辅助作用，积极开展对口帮扶工作，把开展帮扶结对子活动作为深化学区活动的重要内容之一，以帮扶工作为契机，不断丰富联合学区活动的内容和形式。我们所做的工作主要有以下几方面。

一、领导高度重视，认真安排部署

两水中心小学和xxx营中心小学的领导高度重视，共同组成了帮扶互助小组，明确了“结对帮扶”工作的目标任务，将此项工作专门安排部署，并组织全体教职工认真学习有关文件精神，统一思想认识，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相关负责人为成员的“结对帮扶”工作领导小组，专人负责，具体安排，确保帮扶工作的顺利进行。

1、我校小xxx校长本身是一位业务型的校长，他每学期都与结对学校负责人协商结对工作，并亲自带领骨干教师到xxx营学校送教或开展专题指导活动。开学初，两校领导共同交流学校的发展规划，就学校的教育管理、教学研究、教育科研等进行深入探讨，了解帮扶工作实施情况，制定帮扶实施方案。

2、凡我校举办的大型活动，都要xxx营小学负责人参加，如中国文联支教教师举办的文艺汇演，班主任经验交流、师德师风宣讲等，通过一年的相互帮扶，两小在管理、教育教学方面都有了明显的提高。

二、互相切磋，周密实施

自我校与xxx营小学结对以后，本着以实现互动双赢、促进教育均衡为宗旨，始终立足双方学校的常规工作，着眼教师日常教学行为，努力打造“教学指导、教学互访、资源共享”三大结对途径。为提升双方学校教师业务素养、教学水平及教育教学质量做了很多有效的工作。

1、结对伊始，我们就积极开展调研活动，通过教研时教师间的交流等方式，了解各校的.信息及其教育教学情况。结合教研实际，帮助其确立近期的教研工作目标。

2、搭建研修的平台。研修以校本培训为主，努力做到：目标明确针对性强，自觉参与主动性强，主动提炼实用性强。让传统的培训方式焕发出新的生机，成为教师培训的主流方式，引领教师的专业发展。

3、帮助xxx营小学改变教研方式。从示范到研究，研究教育教学中存在的问题，探讨解决问题的方法和途径；从指导到服务，更多地强调服务，为学校的课改服务，为教师的教学服务；从集中到分散，先确立学校的研究主题，再分散到各教研组及个人；从校外到校本，分析学校教育教学中存在的问题，积极采取针对性的措施，及时解决问题。

4、帮助xxx营小学改变管理体制。通过对办学模式的研讨，结对学校的领导开拓视野。办学目标更加清晰。

5、通过结对，双方学校教师的敬业精神和教学态度明显改变，乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三、多管齐下，落实帮扶的责任

1、学校选派骨干教师跨校兼职、结对带徒。

2、加强信息沟通与交流，进行合作备课；实行教改信息、科研信息、前沿教学动态每月交流制。

3、一学期举行了三次的课堂教学研讨活动，切磋教艺，共同上好三门课，即开门课、推门课和出门课。并且组织了帮扶学校校本培训和外出考察活动。

4、这学期9月、10月份xxx营学区教师和两水学区教师在两水中心小学进行了课例研讨交流，10月20日份选派了语文、数学、英语、美术、音乐各一名教师到xxx营学校进行了示范课的展示，并开展了理论学习交流。实现了教育优质资源共享，缩小了校际间教育的差距。

四、营造氛围，开展多彩教研活动

积极做好结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，使教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、理论学习交流为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。

1、成立学科互动项目组，由两校各学科组长组成，并开展系列工作。项目组在学校教务处的领导下开展工作。项目组通过教学督导和专题调研活动对学科教学采取有效措施，提高教学质量；通过读书研讨、课例研究、诊断剖析、案例解读、主题研讨和课题引领等活动，组织一线教师开展教育教学活动；生成研究课题，针对教育教学过程中遇到的难题和困惑，以课题形式开展研究，并寻求解决方和和策略。

2、按照区教研室组织的期中、期末统一考试，两水中心小学与xxx营中心小学进行考前商讨、考后交流成绩，并进行详细的数字分析。从分析结果看，xxx营小学的教学成绩在原有基础上有了很大提高，这极大地鼓舞了教师的士气，使他们更有信心迎接新的挑战。

五、感受与启发

虽然校际结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发很多。一是校际间的优质教育资源得到了共享，二是参与教师的教学理念和教学技能得到了相互影响相互促进。

帮扶结对总结 第12篇

为了积极响应区、地、县教育行政部门关于进一步加大城镇学校与农村学校结对帮扶的力度的号召，我校与哈尼喀塔木中学、墩阔坦中学结对帮扶，我校是授助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳提供帮助，精心组织，周密实施结对帮扶工作。使得我校与捆绑对象学校，在教学理念、教学方法等方面缩短了城乡差距。现将此项工作情况总结如下:。

一、高度重视，严密部署。

城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。

二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，三校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后派12名教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。我校于20xx年10月12日举行了

第五中学与第三中学《捆绑式》互帮共促教学经验交流大会。两校主管教学的副校长及近70多位教师参加了本次活动。经两校研究决定，今后要加强两校之间的学习交流，多开展教研活动，共同促进两校教学质量的提高。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，xxx小学的.领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解，……

在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极、虚心地向城市先进学校学习，把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。

帮扶结对总结 第13篇

本学期我有幸与xxx老师结对，我俩开展结对帮扶的活动时间虽然不算长，但给我俩的感受和启发较多。

一是xxx老师年轻，充满活力，教育教学理念比较新，在教学上敢于突破，勇于尝试。

二是xxx老师勤奋、刻苦钻研、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。

三是有限的优质教育资源得到了共享。

四是对认识《新课标》有新感受，突出“语文味”教学。

教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为学习的主人。另外，在教学中，我们教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习语文的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

开展结对帮扶活动是一项提高教学质量的有效途径之一，在结对帮扶工作中，我们经常一起研读教材，探讨教学方法和有效的切入点，研究每单元的重难点以及突破重难点的方式方法。经常互听课，互评课，谈论教学后记，总结一节课的得与失。让我深深体会到我是这次活动中的.真正受益者，在今后的教学中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的。

帮扶结对总结 第14篇

一、20xx年扶贫结对帮扶工作进展及成效。

20xx年，省农办进取履行牵头单位职责，围绕省委省政府确定的帮扶要求，联系项目，落实资金，认真做好与竹垟畲族乡和龙泉市八都镇安田村、上垟镇五都楼村(以下简称一乡两村)的结对帮扶工作，较好实现了帮扶乡村产业有新发展，面貌有新改变，收入有新提高的目标。20xx年，上垟镇五都楼村农民人均纯收入到达12839元，同比增长，八都镇安田村农民人均纯收入到达10465元，同比增长13%;竹垟畲族乡农民人均纯收入到达10856元，同比增长。

(一)抓工作谋划，着力提高扶贫结对帮扶工作实效。

1、制定落实帮扶方案。省农办召开专门会议研究结对帮扶工作，按照省委办公厅、省政府办公厅《关于做好新一轮扶贫结对帮扶工作的通知》(浙委办〔20xx〕8号)和省政府办公厅《关于进一步加快民族乡(镇)经济社会发展的意见》(浙政办函〔20xx〕98号)精神，及时制定《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》，明确了帮扶目标任务、具体分工、工作重点和相关要求，指导帮扶村制定了《龙泉市八都镇安田村产业发展规划》、《龙泉市上垟镇五都楼村产业发展规划》等。同时，分别落实综合秘书处和机关党委具体联系龙泉市八都镇安田村和上洋镇五都楼村，xxx清结对村发展思路，协调落实帮扶项目。

2、明确帮扶目标任务。到20xx年，全面完成省委、省政府部署的结对帮扶任务，使结对村的生产生活条件有较大改善，村团体经济有显著发展，低收入农户人均收入增长高于当地平均水平。民族乡(镇)的农村人均纯收入不低于所在县(市、区)的平均水平;农村教育、文化、卫生、社会保障等到达所在县(市、区)农村平均水平;水、电、路、通信、商贸流通等基础设施不断完善，群众生产生活条件进一步改善。

3、认真开展调查研究。省农办始终把扶贫结对帮扶工作放在全办工作的重要位置来抓，坚持主要领导亲自抓，分管领导具体抓。20xx年，省委副秘书长、农办(扶贫办)主任xxx3次到龙泉调研指导工作，每次都到“一乡两村”走访，与基层干部座谈、体察村情民意;办分管领导多次深入实地调研“一乡两村”产业发展、农村生活污水治理和农民增收等情景，指导结对帮扶项目实施，做到了底子清、xxx。各处室结合各自业务及特点，分批到“一乡两村”开展专题调研，全面掌握现实状况、农民增收、空间资源、产业发展等基本情景，为精准帮扶奠定扎实基础。据统计，20xx年，我办共赴龙泉市开展帮扶43人次，其中办领导7次，走访低收入农户225户。

(二)抓资金统筹，着力推动“一乡两村”项目建设。

1、统筹资金扶贫帮困。按照《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》，办里计划每年安排50万元，用于每个结对村的项目帮扶;每年根据竹垟乡提出的帮扶需求，由办分管领导协调相关处落实50万元的项目资金用于竹垟乡兴办1-2件实事。经过努力，20xx年，省农办整合各类支农资金，累计帮扶龙泉市“一乡两村”万元，其中竹垟民族乡万元，帮扶两个结对村507万元，重点用于农村污水处理、产业发展等方面。

2、指导帮扶项目建设。在推进帮扶过程中，我办按照村庄规划要求，指导和帮扶“一乡两村”项目建设，建成一批基础和产业项目。八都镇安田村：完成产业扶贫坞垟村茶叶基地道路硬化600米，建设农田机耕路500米，协助竹林机耕路硬化。完成对村部分危房、旧房拆除修建，硬化各自然村道路2565平米(包括结对户);指导完成农村污水处理设施项目。上垟镇五都楼村：新建村内排水渠800米、农田小桥1座、奶牛养殖基地道路1公里;完成部分农房改造项目，硬化村(组)内路面1000平方(包括结对户)。竹垟民族乡：建立乡级扶贫资金互助会2个，建设高山蔬菜基地机耕路1500米，修复观光游步道600米;帮扶改造畲乡文化体验区(罗墩村)加宽硬化道路150米，建设排水渠500米。

3、职能处室倾斜帮扶。按照省农办结对帮扶方案，每个处室联系1-2个村，发挥职能处室优势，在政策上给予倾斜，如社会发展处在农村生活污水治理、历史文化村落保护和新农村建设等方面给予相应指导;经济发展处在山区经济发展、农家乐乡村旅游发展和村级团体经济建设等方面给予指导和帮扶，落实经济发展项目和举措;基层建设处帮忙开展农民技能培训，促进低收入农户提高生产水平和就业创业本事;扶贫开发处重点围绕xxx清发展思路，制定发展规划，发展特色产业等，重点推进带动低收入农民增收的项目实施。

(三)抓薄弱环节，着力破除制约发展的瓶颈。

1、低收入农户发展资金短缺问题。在“一乡两村”开展扶贫资金互助会试点和推广工作，分别为“一乡两村”安排扶贫资金互助会项目x个，其中村级互助会12个，乡级互助会2个，124名低收入农户入会，借款金额58万元。经过财政支持和农户入股，发挥了扶贫资金“四两拨千斤”的作用，有效解决了低收入农户融资难的问题，实现了由“输血”向“造血”转变，由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，为低收入农户持续增收和农村经济发展供给了有力支撑。

2、努力改善农村交通条件。办领导多次与_门沟通，反映竹垟乡交通发展的问题，得到了省交通厅的大力支持，协助竹垟乡争取八都至竹垟乡县道改造工程，投资约460万元。目前，该项目初步达成意向。同时，针对两村要求，安排资金帮忙两村启动并建设出行道路和生产道路项目，使农村交通条件进一步得到改善。

3、注重提高低收入农户素质。乡、村要加快发展，低收入农户要持续增收，人员素质是基础。为此，我办在引导发展来料加工、农家乐、生态农业等产业同时，进一步加大对帮扶乡镇和村从业人员及低收入农户的培训力度，针对“一乡两村”安排赴台考察民宿和现代农业培训班1期，牵头联系赴磐安、永嘉等地考察农家乐1期，为全面推开工作积累了宝贵经验。各处室人员利用到基层调研时间，多次开展“金融扶贫、产业发展”等业务方面培训，进一步激发了低收入农户发展的积极性。

(四)抓合力帮扶，着力营造扶贫结对帮扶良好氛围。

1、加强与相关单位的联系与合作。推动低收入农户收入实现倍增计划，单纯依靠省扶贫办的专项扶贫和专项资金是远远不够的。我办充分发挥牵头单位优势，强化合作，整合各单位力量助推“一乡两村”发展。省交通厅、省科技厅、省农科院等省级单位纷纷发挥优势，为“一乡两村”供给资金、科技、信息等支持。龙泉市农办、农业局、交通局、旅游局等也纷纷加大帮扶力度，努力改善帮扶村发展条件。

帮扶结对总结 第15篇

为扎实推进学校建档立卡贫困学生扶贫工作，6月8日上午，xx镇中心小学党支部艾海山书记带领党员教师30余名深入每一个建档立卡贫困户家中，开展“送温暖、暖人心、一帮一”结对帮扶活动。

在帮扶学生12名学生的家里，党员教师以鼓励为主，以信任为本与12位学生家长进行亲切交流，真诚谈心，详细了解家庭所存在的.实际困难，向他们每位贫困家庭表达了党员教师爱心捐助300元，并用各种方式对孩子们进行心理、行为、学习和生活上的指导和帮助，用实际行动促进孩子们健康成长。

在走访下城子教学点小罗学生家中时，具体询问了结对贫困户的家庭状况、经济收入情况、身体健康状况、生产生活等方面情况，党员教师捐出300元钱以解燃眉之急。对群众急需解决的问题仔细做好记录；主动宣传政府帮扶政策、促膝商讨家庭脱困措施。

一枝一叶总关情，帮扶结对，情暖人心，党员教师们顶着烈日，把党的温暖传递到每一位受帮扶的学生心里，使受帮扶的学生家长深受感动。

xx镇中心小学党支部开展党员教师“送温暖、暖人心、一帮一”帮扶活动，增强了学校党员教师为人民服务的意识、密切了党群关系。此后，他们还将继续深入地开展此项活动，让困难学生沐浴在党旗下，让困难学生更多地感受到党爱。

帮扶结对总结 第16篇

为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为xxx同学。该生的父母文化低经济收入低，平时很少会陪孩子说话、聊天，也没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。 根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶：

一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。

二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。

三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。xxx同学是个头脑灵活的.孩子，课堂上经常能回答出别的孩子不能回答的问题，在作业中也都能完成具有一定难度的题目。

总之，实施帮扶以来，xxx同学有了较大的改变，他现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助xxx同学，帮助更多的同学！

帮扶结对总结 第17篇

烈日炎炎，激情盛夏。近日，按照许昌市文明办《关于开展文明单位“四送一助力”结对帮创活动的方案》安排和许昌市气象局下发的《关于开展文明单位“四送一助力”结对帮创活动的实施方案》要求，许昌市气象局党组成员、纪检组长xxx现伟带领文明办一行七人，到禹州市浅井镇积极开展以“送政策、送文化、送健康、送温暖和助力乡村振兴”为主要内容的“四送一助力”结对帮创活动。

在浅井镇政府会议室，xxx现伟代表许昌市气象局首先与浅井镇政府签订了结对帮创协议书，协议规定了结对帮创的目标、内容和协议期限。随后又召开了座谈会，对结对帮创活动进行了深入探讨，对进一步整合全镇特色种植业、基础设施建设、丰富基层群众文化生活等方面有了全面了解。

最后，市气象局高级工程师xxx东平围绕《增强防灾减灾意识提高防灾减灾能力》为浅井镇政府工作人员普及防灾减灾气象知识。xxx东平围绕河南郑州“”特大暴雨灾害特点，近年来许昌市主要气象极值、历史山洪灾害和历史洪水灾害等情况，深刻分析造成重大气象灾害的'原因，并提出应对措施。同时，市气象站高级工程师xxx文峰针对当前农情和天气形势，给大家进行了指导和建议，并为与会人员发放气象科普图册。

下一步，许昌市气象局将以“四送一助力”结对帮创活动为抓手，充分发挥文明单位示范引领作用，主动履行社会责任，不断提升农民群众防灾减灾意识和科学文化水平，不断满足农民群众日益增长的美好生活需要，推动城乡文明协调发展。

帮扶结对总结 第18篇

高中语文组现有教师3人，男教师1人，女教师2人。本学期以来，在学校和学部的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们坚持全面实施素质教育，以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，取得了一些可喜的成绩，下面将语文教研组的工作总结如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家xxx说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的.宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按xxx的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期以来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元定向起始课(2)预习自读课(3)导入讲读课(4)迁移自读课(5)总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益匪浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。

每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。

一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴。同行的认可，家长的信任，这是我们的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。在新的学期里，我们全组教师有决心有信心把工作做得更好，不断进取，争创一流，争取再创辉煌。

帮扶结对总结 第19篇

立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望！9月11日，在“淬炼师德师能 践行育人使命”之师德教育活动月之际，中山市现代职业技术学校举行了关爱云南学生系列活动之xxx镇青企校服捐赠仪式暨20xx级云南生师生结对仪式。

本次活动共分为两个环节。首先，xxx镇青年企业家协会各位爱心企业家向云南同学赠送校服，他们对青年学子寄予厚望，并鼓励远道而来的云南孩子们努力学习，将来为社会和家乡做出应有的贡献。其次，43位老师现场与20xx级云南省大关县46名同学结成帮扶对子，以构建新型特色师生关系有力践行精准扶贫。

仪式上，校党委书记、校长xxx发表讲话。他说，20xx年是具有里程碑意义的一年。我国将全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标。20xx年也是脱贫攻坚决战决胜之年。从20xx年至今，在四年时间里学校共招收昭通籍同学两百一十多人，全部与学校党员教师开展了“一帮一”的`结对帮扶。除此之外，他们还不断收到来自xxx镇党委、镇政府和社会各界爱心组织、爱心人士的关怀。现在第一批50位同学已经顺利毕业并走上了工作岗位。为此，他还特别感谢xxx校区结对帮扶的老师多年来对云南同学的热心帮助，为学校有这样一批师德高尚的老师而自豪！

他还特别强调，云南的孩子们背井离乡，千里求学，很不容易，期待大家能够为他们在xxx的学习方面提供大力支持，并在思想和生活上予以帮助，为国家打赢脱贫攻坚战做出我们的贡献。

结对教师代表xxx老师在发言中表示，要尽自己所能帮助他们顺利完成学业，做他们心灵上的良师益友。云南生代表傅xxx同学发言，她表达了由衷感谢，表示要坚定信念，克服困难，要为自己的未来奋斗，争取早日成才，以此回报党和政府，回报学校老师，不负爱心人士和亲朋好友的期望和嘱托。

据悉，本次活动是该校第四届结对帮扶活动，是自20xx年接收首批云南学生后开展“温情工程”的传统活动。xxx镇青年企业家协会会长xxx，中国工商银行xxx支行行长xxx，校党委副书记、副校长xxx青好，校党委委员、副校长兰泽融，xxx青企部分理事成员和学校行政，以及大关县驻校生活老师xxx代国等共同参加了上述活动。

帮扶结对总结 第20篇

为了积极响应教育局城镇学校与农村学校结对帮扶的号召，尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。按照教育局工作安排，我们和上村xxx小学结为城乡帮扶互助学校，我校是受助学校。自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

结对帮扶薄弱学校工程的实施，有利于发挥支援学校的示范辐射作用，有利于加深校际关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的.差距。我校根据教育局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案。

二、开展各项活动，给我校教育教学带来了生机

在学校工作会议上，学校领导多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，老师们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。

1、领导互访，更新办学理念。学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。

2、教师互访，取长补短。自开展活动以来，我校曾先后三次派教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。

3、教学展示，提高能力。上村xxx小学教导主任带领4位语文、数学骨干教师为我校师生上了4节示范课。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。

三、加强学习，不断进步

结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，上村xxx小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。

四、工作中的不足

1、学校师资相对较少，教师有外出学习欲望，可是由于课程的压力，教学工作的延续性，想出去学习而又怕影响课程。

2、教学硬件和教育教学理念的差距。教育教学理念的不同，硬件设施的落后，使教师在实施教学、教研方面进行如xxx有效落实还有不足。

3、学校之间交流互动活动开展的还较少。

帮扶结对总结 第21篇

本学期，学校继续举行了师生帮扶活动，我也帮扶了3个学生：xxx微、xxx、xxx。通过教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。现对工作总结如下：

一、理解、尊重、宽容，善待差生

教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此我在任xxx时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，绝不使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每一个学生，给予学生尊重与宽容.

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的`每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各xxx老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样，每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放任他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导

我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取家长的配合

我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访，常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业等。这对差生成绩的提高有很大的作用

上面这四点是我这学期的帮扶工作总结。当然，这之中还存在很多的不足之处。我相信，在其他教师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。

帮扶结对总结 第22篇

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，上海电机学院师生干部始终明确初心，践行使命，立足学生需求，真正做到从政治上关怀、思想上引导、学业上辅导、生活上关心、经费上资助，持续稳定给予学生关爱，把对同学的帮助落到实处，为大学生的成长成才服务，将主题教育的学习转化为实实在在的成效。

师生结对，精准帮扶有目标

近日，上海电机学院校领导和112位中层干部陆续深入二级学院开展师生结对工作，推动“全员、全过程、全方位”育人格局的深入发展，将“不忘初心、牢记使命”主题教育工作落实到具体实践中。

校党委书记xxx参加了材料学院组织的结对仪式。德泰材科1811班小高同学代表结对学生向一直以来帮助困难学生成长和发展的领导和老师表示感谢，承诺将会心怀感恩，在思想、学习、生活等各方面严格要求自己，努力学习、奋斗，早日成长成才，回馈学校，回报社会。党委书记xxx、材料学院院长xxx荣斌向结对学生赠书，并与学生亲切交流，勉励他们秉承“自强不息，追求卓越”的学校精神，砥砺奋斗，增强学习紧迫感，苦练本领，增长才干。

校长xxx和职能部门领导参加了商学院举行结对启动仪式暨午餐会，与结对学生进行交流座谈并向受助同学发放了书籍等慰问品。商学院党总支书记xxx在发言中指出，学校设有完善的奖学金、助学金、贫困生补助、勤工助学体系，针对学生的不同情况提供奖励和资助，希望广大学子能够秉承学校“自强不息，追求卓越”的精神，发奋学习，在老师们的帮扶下，在自身的努力下，成为一名全面发展的优秀学生。

其他校领导和中层干部也都陆续深入到二级学院中，与二级学院的学生进行结对，为有困难的学生提供精准的帮扶照顾，为大学生的成长成才服务。

制度保障，学习帮辅有体系

上海电机学院结合正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，修订出台了《上海电机学院关于进一步加强学风建设的实施办法》，还制定了《上海电机学院关于促进学生学历层次提升的实施细则》、《上海电机学院关于退役和少数民族学业困难学生帮辅实施细则》，结合辅导员深入课堂了解学生课堂情况、学生朋辈帮辅、研究生团队帮辅等办法，着力塑造良好的育人环境和学习环境，形成全员育人、齐抓共管的工作局面。

针对少数民族学习困难学生和退役学习困难学生开展“一对一”学习帮辅，将需帮辅学生与帮辅教师、帮辅学生干部按一对一比例自愿结对，从思想上、学业上给予被帮辅学生指导，做到学习上帮辅、生活上关心、思想上引领。组织部分学习能力强、有志愿服务精神的研究生同学，组成本科学业帮辅团队，在固定时间、固定地点开展固定帮辅活动。20xx年，全校朋辈帮辅学生共1270余人，共开展学业帮辅项目83门次，受助学生8500余人次。学校还积极引导学生树立学习目标，强化学习主体意识，规范学习行为，开展“弘扬中华优秀传统文化”“小我融入大我，青春献给祖国”等主题教育活动，组织辅导员、学习指导中心教师进入教学楼、教室督查学生上课情况，排查缺勤及学习有困难的同学并加强教育，引导学生积极遵守课堂纪律，端正学习态度，营造良好的学习氛围，实现督导过程有安排、督导情况有反馈、督导结果有成效，增强学生的`自律意识。

深化内涵，资助育人有成效

为更好地帮助困难学生完成学业，上海电机学院不断探索资助渠道，深化资助育人内涵。在践行“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的目标的基础上，学校加强资助育人的内涵建设，以奖学金和勤工俭学作为资助育人工作重点，引导和教育受助同学以个人努力获取资助，进一步完善学校资助体系，通过开展各类资助育人活动，激励广大受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献。

20xx年，本专科生共有6764人次获得“优秀学生博学奖学金”，优秀学生卓越奖学金85项，301人获得“优秀学生笃行奖学金”，20人获得国家奖学金，27人获得上海市奖学金，483获得国家励志奖学金，1650人获得助学金，确保对有需要的困难学生做到资助全覆盖。另外，5人获得研究生国家奖学金，334人获得研究生学业奖学金，学工部还专门设立研究生优秀成果奖学金用于提高我校研究生从事科研的积极性。学校还组织学生资助宣传大使在暑期分别奔赴甘肃、贵州、江西、河南等地开展各具特色的资助宣传活动，做好学校资助育人活动的宣传，努力践行“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的目标。

帮扶结对总结 第23篇

本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与xxx晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成长，而且从她身上也学到了许多东西。

一、结对帮扶工作目标

1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特。

2、积极主动、创造地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的.教科研氛围。

二、课堂教学实施方面

课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：

1、开展“四个一”活动。

①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。

②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）。

③一次说课及一份说课材料。

④一个单元的教材分析。

2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。

3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

三、存在的问题及有待改进的方面

新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

因此建议学校支持新老教师参加一些区内外的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

四、成效显著

说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。

最后，我坚信经过新老教师的艰苦奋战，还有学校对帮扶活动的大力支持，我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且迅速成长起来。

这一学期，我很荣幸能成为樊老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

帮扶结对总结 第24篇

“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，上海电机学院师生干部始终明确初心，践行使命，立足学生需求，真正做到从政治上关怀、思想上引导、学业上辅导、生活上关心、经费上资助，持续稳定给予学生关爱，把对同学的帮助落到实处，为大学生的成长成才服务，将主题教育的学习转化为实实在在的成效。

师生结对，精准帮扶有目标

近日，上海电机学院校领导和112位中层干部陆续深入二级学院开展师生结对工作，推动“全员、全过程、全方位”育人格局的深入发展，将“不忘初心、牢记使命”主题教育工作落实到具体实践中。

校党委书记xxx参加了材料学院组织的结对仪式。德泰材科1811班xxx同学代表结对学生向一直以来帮助困难学生成长和发展的领导和老师表示感谢，承诺将会心怀感恩，在思想、学习、生活等各方面严格要求自己，努力学习、奋斗，早日成长成才，回馈学校，回报社会。党委书记xxx、材料学院院长xxx荣斌向结对学生赠书，并与学生亲切交流，勉励他们秉承“自强不息，追求卓越”的学校精神，砥砺奋斗，增强学习紧迫感，苦练本领，增长才干。

校长xxx和职能部门领导参加了商学院举行结对启动仪式暨午餐会，与结对学生进行交流座谈并向受助同学发放了书籍等慰问品。商学院党总支书记xxx在发言中指出，学校设有完善的奖学金、助学金、贫困生补助、勤工助学体系，针对学生的不同情况提供奖励和资助，希望广大学子能够秉承学校“自强不息，追求卓越”的精神，发奋学习，在老师们的帮扶下，在自身的努力下，成为一名全面发展的优秀学生。

其他校领导和中层干部也都陆续深入到二级学院中，与二级学院的学生进行结对，为有困难的学生提供精准的帮扶照顾，为大学生的成长成才服务。

制度保障，学习帮辅有体系

上海电机学院结合正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，修订出台了《上海电机学院关于进一步加强学风建设的实施办法》，还制定了《上海电机学院关于促进学生学历层次提升的实施细则》、《上海电机学院关于退役和少数民族学业困难学生帮辅实施细则》，结合辅导员深入课堂了解学生课堂情况、学生朋辈帮辅、研究生团队帮辅等办法，着力塑造良好的育人环境和学习环境，形成全员育人、齐抓共管的工作局面。

针对少数民族学习困难学生和退役学习困难学生开展“一对一”学习帮辅，将需帮辅学生与帮辅教师、帮辅学生干部按一对一比例自愿结对，从思想上、学业上给予被帮辅学生指导，做到学习上帮辅、生活上关心、思想上引领。组织部分学习能力强、有志愿服务精神的'研究生同学，组成本科学业帮辅团队，在固定时间、固定地点开展固定帮辅活动。20xx年，全校朋辈帮辅学生共1270余人，共开展学业帮辅项目83门次，受助学生8500余人次。学校还积极引导学生树立学习目标，强化学习主体意识，规范学习行为，开展“弘扬中华优秀传统文化”“小我融入大我，青春献给祖国”等主题教育活动，组织辅导员、学习指导中心教师进入教学楼、教室督查学生上课情况，排查缺勤及学习有困难的同学并加强教育，引导学生积极遵守课堂纪律，端正学习态度，营造良好的学习氛围，实现督导过程有安排、督导情况有反馈、督导结果有成效，增强学生的自律意识。

深化内涵，资助育人有成效

为更好地帮助困难学生完成学业，上海电机学院不断探索资助渠道，深化资助育人内涵。在践行“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的目标的基础上，学校加强资助育人的内涵建设，以奖学金和勤工俭学作为资助育人工作重点，引导和教育受助同学以个人努力获取资助，进一步完善学校资助体系，通过开展各类资助育人活动，激励广大受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献。

20xx年，本专科生共有6764人次获得“优秀学生博学奖学金”，优秀学生卓越奖学金85项，301人获得“优秀学生笃行奖学金”，20人获得国家奖学金，27人获得上海市奖学金，483获得国家励志奖学金，1650人获得助学金，确保对有需要的困难学生做到资助全覆盖。另外，5人获得研究生国家奖学金，334人获得研究生学业奖学金，学工部还专门设立研究生优秀成果奖学金用于提高我校研究生从事科研的积极性。学校还组织学生资助宣传大使在暑期分别奔赴甘肃、贵州、江西、河南等地开展各具特色的资助宣传活动，做好学校资助育人活动的宣传，努力践行“不让一个学生因家庭经济困难而辍学”的目标。

帮扶结对总结 第25篇

我是一名普通的中学美术教师，从事美术教育工作己近七个年头，这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我惊喜于学生无穷的创造力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着适合学生的新的教学理念的诞生。

第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色。

在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系，实际上是—种不中等的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。

而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样性不足，又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能，即偏重于以教师为主导的.知识技能的传授和训练，学习内容单—、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。

新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料，制作过程……在美术学习过程中，以激发创造精神，发展美术实践能力。形成基本的美术素养，xxx尚的审美情操，完善人格为总目标。教师不能把学生的大脑当容器，更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是根据学生的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织者，应在全面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进者、鼓励者，使学生把你当作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他们的欢乐……

有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，慢慢的觉得这些变化是可行、效果是不错的。

第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做一些新的资源开发和累积。

在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是—个非常值得注意的变化。一直以来音乐教学和美术教学活动都是分科进行的，各自的角色—旦确定，就只管吸收自己领域内的知识了，往往在自己所教学科的外围砌起下高墙、且悠然自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏感的意识到这种单一的知识结构，远远不能适应新的艺术课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册《春日抒情》之《播种希望》一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知识，还有关于春天气候方面的知识等，我感觉到了自己知识的匮乏。所以，越发的感受到新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。

除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术教学过程中出现的问题有所准备，解决起来游刃有余。以综合艺术课程为例，每—个单元都是—个主题，比如《艺术与数》、《秋天的节日》、《线的情感》、《黄土地的畅想》等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其它的学科知识，同学们在学习美术、音乐知识的同时感受各种知识的快乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必须要拓宽自己的知识领域，要不断的攀登知识的xxx，以尽自己的努力给学生—个艺术的诠释。