当前位置：首页 > 教程 > 硬笔书法课程简报范文(共19篇)

硬笔书法课程简报范文(共19篇)

范文
2023-11-24 12:47:44
462

硬笔书法课程简报范文第1篇

充分合理发挥优秀学生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进行书写辅导。这学期，将书法优秀学员和其他学员进行结对，让他们坐在一起，在平时的练习和学习中，让他们监督和帮助新学员的书法学习，适时进行提醒和指导，在活动结束时评选最佳学员若干名。

在平时的教学中，经常把他们书写的作品其他学员欣赏，让新学员有个学习的榜样，促进其他学员的学习积极性。通过这一措施，一些平时很随便又很懒的学员变得自觉而认真了，书写能力得到了一定的提高。

硬笔书法课程简报范文第2篇

为提高中小学生的传统文化素养，营造浓厚的社区文化氛围，近日，莱芜区凤城街道胜利社区2022年下半年公益书法课堂开课，辖区10余名青少年儿童通过电话报名的方式参与了此次活动。

本期课程以行书书法学习为主，主要面向三年级以上的青少年儿童，书法教师由多年书法经验的片继河自发担任，为学生们义务授课。片继河从书写姿势、基本运笔方法以及书写过程中的注意事项等，亲身示范，由易到难、循序渐进地向孩子们详细讲述了书法的.基本知识及书法学习的益处、汉字书写的技巧和方法等。在老师的指导下，孩子们兴趣高昂，认真练习，积极展示书写成果。

开展公益书法课堂活动是胜利社区“周末乐享+”新时代文明实践品牌的缩影，传统书法的开设为青少年搭建了一个学习中华传统文化和发展兴趣爱好的平台，通过书法练习，能帮助未成年人培养艺术审美，锤炼学习心性。下一步，胜利社区将继续整合各类资源，围绕居民所需、所盼，开展形式多样、丰富多彩的实践活动，营造浓厚的社区文化氛围，助力和谐社区建设。

硬笔书法课程简报范文第3篇

为弘扬民族优秀文化，丰富辖区内未成年人的课余生活，8月3日，开发区金河办事处汪刘庄社区开展“书法进社区·墨韵润童心”活动。

活动中，社区志愿者为孩子们准备了毛笔、墨汁、教材和宣纸。书法老师从握笔、姿势、运笔等基础知识开始教学，随后依次为小朋友们示范“横”“竖”“撇”“捺”等基础笔画，由易到难，循序渐进地讲解了汉字书写的技巧和方法，孩子们按照方法一笔一画地临摹书写。

此次活动为辖区未成年人提供了一个学习、交流的'平台，进一步丰富了他们的暑期生活，同时，为社区创建“幸福和谐星”奠定了坚实的基础。下一步，汪刘庄社区将继续整合各类社会组织和资源，围绕居民所需、所盼，开展形式多样、丰富多彩的实践活动，营造浓厚的社区文化氛围，助力和谐社区的建设。

硬笔书法课程简报范文第4篇

每星期的活动时间只能是对学生进行指导和指正，但是要使学员的书写能力大大提高，就需要更多的时间进行练习。每次活动完，我都会布置一些练习作业，让学员生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。

经过一学期的活动，总体上学员的书写能力有所上升，学习习惯也得到了强化。学员能从“认真、仔细、耐心”的学习态度上进行书法学习和练习，并能积极主动进行学习。下学期的活动中，将加强对学员平时的练习强度，促进他们不断巩固和提升他们的书写能力，期望有更多的优秀学员跳出来。

本期课程以行书书法学习为主，主要面向三年级以上的青少年儿童，书法教师由多年书法经验的片继河自发担任，为学生们义务授课。片继河从书写姿势、基本运笔方法以及书写过程中的注意事项等，亲身示范，由易到难、循序渐进地向孩子们详细讲述了书法的基本知识及书法学习的益处、汉字书写的技巧和方法等。在老师的指导下，孩子们兴趣高昂，认真练习，积极展示书写成果。

中国书法是汉文字形象美独特的艺术。汉字的构造是先民文化的意识，汉字是文化思维、文化精神最直接、最形象、最贴切的融入。书法是中国文化核心的核心，文化兴则国家兴，文化强_族强。

为大力弘扬中华优秀书法文化，提升社区居民的文化自豪感和荣誉感，提升社区居民的文化素养。由河滨社区主办，成都市青羊区匠心文化活动中心承办的“翰墨飘香，笔舞河滨”书法课堂第六次课堂，于3月31日周四上午9：30在河滨社区三楼开展，来自河滨社区的8名居民参与了此次活动。

活动现场，社区书法爱好者和老师们早早开始今天的课程，大家围坐在一起畅谈中国书法艺术、学习书法知识以及练习书法等。大家交流后，便开始拿起手中的笔，挥毫泼墨，相互切磋。社区书法爱好者表示，在这个提笔忘字的时代，在社区开展社区书法课很有意义。

书法散发着艺术附美丽，每个汉字都沉淀着中华几千年的精髓，社区开展书法活动，让社区居民深入了解和学习中国汉字的文化，提升社区居民的艺术休养，在中华汉字的知识海洋里获取精神滋养，陶冶情操。

书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐，书法是无声的音乐、纸上的舞蹈。又是诗意的线条化。作为艺术的书法教学，其目的应该是审美的、艺术的、形式的、诗意的。我们学校开设低年级书法社团，旨在让学生学习书法，能够使学生从小磨炼意志，培养他们的审美能力，形成一定的专长，促进身心健康发展。作为指导教师，在书法教学过程中，能注重培养学生学习兴趣，书写时的正确姿势。在我们和学生的共同努力下，并顺利地完成了本学期的书法教学。

本学期我社团按照教学计划,开展形式多样的教学活动。学期开始，先按学生的基本情况，制定出本学期的活动计划,明确兴趣班活动的具体目的、任务，现总结如下。

硬笔书法课程简报范文第5篇

一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

低年级的学生因为第一次接触毛笔，为此在书法教学中我注重学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

二、合理安排学习内容,循序渐进学书法

为了激发学生学习的兴趣和积极性，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为书法习作欣赏，从入门开始，循序渐进。首先从基本笔画练起，指导学生根据汉字的书写规范进行笔画书写训练，按点、横、竖、撇、捺、钩、折、提的顺序排列进行强化练习，强调汉字书写的笔画顺序。在学生进行书法训练过程，适时地对优秀学生进行表扬，对有点滴进步的学生也大力表扬，树立起他们的信心。

一般讲课不会超过十分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的.学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解，特别是在笔画教学中更要形象化。比如我在教垂露竖的时候：我就告诉学生要轻轻起笔，行笔要像青松那样垂直挺拔，收笔要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

三、开展各种书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，让一些优秀书法习作在社团中展示，起着带头调动作用。我还鼓励学生参加学校的书法比赛，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。在辅导区举行的书法比赛中，我们社团吕军磊、徐晓明获二等奖;王佳奇郭明佳获三等奖。“好的开始是成功的一半”，相信经过学生的努力，我们的进步会更大、更明显。

四、存在的一些不足和建议

在总结经验的同时，我还必须清醒地看到存在的不足和问题。书法学习比较枯燥乏味，孩子们在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。作为指导老师，我会以积极的工作态度组织教学，和学生一起学习，一起努力，争取把书法社团活动开展的更好。

硬笔书法课程简报范文第6篇

为进一步丰富社区居民的文化生活，继承弘扬中华优秀传统文化，11月26日上午，墨香山庄社区联合墨香书画社开展“书墨飘香”书法进社区活动。

活动现场，中国书法家协会黄学江老师现场为前来观摩的书法爱好者和社区居民耐心细致地讲解书法用笔技巧，告诉大家练习书法陶冶情操、修身养性的好处。只见黄老师挥毫泼墨间，一幅幅笔走龙蛇、遒美健秀的书法作品就展现在大家眼前，让前来观摩的居民们大饱眼福。

本次活动，在社区营造了浓厚的`书法艺术氛围，增添了社区文化气息，弘扬了中华传统美德，为社区文明创建注入了新的活力。

硬笔书法课程简报范文第7篇

为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，丰富老年人的业余文化生活，更好地开展社区服务工作。9月16日，新业路社区新安北街党群服务站组织开展书法交流活动。

本次活动邀请了数位书法爱好者前来参加，书法爱好者们互相分享、交流书法经验，鉴赏、评析书法作品。整个服务站都洋溢着笔墨的.清香和艺术的气息。大家纷纷表示，感谢社区服务站为他们提供场地和书法工具，不仅可以修身养性，提高自己，更是对中国传统文化的一种传承。

此次书法交流活动，为社区老年人提供了一个学习交流的平台，加强了社区居民之间的沟通交流，为社区老年人提供了文化娱乐等方面的优质服务，让他们老有所养、老有所依、老有所乐。为进一步打造“一老一幼”社区服务“幸福之家”打下了坚实基础。

硬笔书法课程简报范文第8篇

传承中华文明，弘扬书法艺术——罗山一中七年级硬笔书法比赛简讯为了提高学生的书写水平，增强学生文化素质，丰富校园文化底蕴，展示学生书法方面的才华。20xx年11月22日，罗山一中七年级办举行了硬笔书法比赛，来自七年级各班60名书法爱好者参加了此次比赛。

本次比赛比采用统一纸张，以语文教材《古诗诵读》的内容为书写主题，旨在让学生在书写古诗文的环境中感受诗句内涵。比赛的规则要求是书写正确、规范、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。比赛采用100制评分，限时20分钟。

比赛现场，选手们表现出良好的'书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观，在短短的二十分钟内现场完成自己的作品，让大家充分感受到他们笔尖的文化之美。赛后，评委老师们从写字姿势、笔画笔顺、间架结构和卷面整洁度、书写时间等多方面情况综合评估学生的写字水平。李欣宇、于果、丁弈等12名学生荣获一等奖，罗静雯、童心媛、龚晶晶、吴康康等24人荣获二等奖，孙小丫、何泽、姚依等23人荣获三等奖。七年级办老师挑选出优秀作品在校园内进行展示。

通过这一次活动，同学们体验到了中华汉字的结构造型之美，同时再一次感受到了经典诗词的深邃意境。不仅提高了学生规范汉字的书写水平，又促进了学生养成良好的写字习惯和写字技能，培养了学生对书法的兴趣和爱好。我们将在今后的教学工作中继续加强引导学生正确识记汉字，规范地书写汉字，感受汉字形之美，意之美，声之美，让中国汉字文化更加发扬光大。

硬笔书法课程简报范文第9篇

20xx年3月19日下午，金泉街道淳风桥社区携手成都市金牛区源之心社会工作服务中心开展主题为“翰墨培雅趣·书香沁社区”书画培育系列活动，四川省书画家协会肖尚勋老师现场授课，社区10余名书画爱好者参加了活动。淳风桥社区书画“小协会”开班以来，吸引了老老少少30余名书画爱好者参与，而本次活动是围绕“春暖花开迎大运”的写意来开展，大家用自己的笔尖，色盘，描绘一幅幅春景献礼大运。

老少皆宜，文墨相通

肖老师说书画是中华优秀传统文化的良好载体，书画的传播与推广离不开广大书画爱好者的支持，希望广大书画爱好者能够分享书写的乐趣、体会书写的益处。

笔情墨趣，相得益彰

随后，肖尚勋老师围绕“春暖花开迎大运”为主题讲授书画，内容紧扣传承和弘扬中华民族优秀传统文化，抒发爱国情怀。现场的书画爱好者们热情高涨，大家纷纷分享自己的感受，有的说作品应该气韵生动，有的'说作品应该笔墨行云流水，不知不觉两个小时过去了，大家意犹未尽、相互切磋、交流经验。

“文魁”品画，意犹未尽

书画爱好者们说道：淳风桥社区的书画兴趣班太好了，为我们这些书画爱好者传授了书画知识，提供了很好的交流平台，为大运增添更多传统文化气氛，大家用手中的笔抒发了爱党爱国情怀，希望今后能多开展此类活动。”

硬笔书法课程简报范文第10篇

书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮

硬笔书法课程简报范文第11篇

一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动小结如下：

一、由于书法兴趣小组是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。

二、辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡等等。如此反复，为的是学生改掉错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升书写能力，从而形成良好的书写习惯。

三、学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。一学期中通过师生的共同努力，兴趣小组同学在写字姿势和习惯方面有了很大进步，写字的`基本功也扎实了许多。

当然，在辅导过程中，也存在着一些不足：

1、部分学生的学习态度还需端正。由于兴趣小组成员在招收上没有严格要求，一些同学是抱着好玩的态度才报名的，学习的态度不是很端正。

2、学生很忙。现在的学生真的很忙，一是学生平时的作业，还有学校的活动等，导致部分同学不能准时参加活动。

3、书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。当辅导教师不在的时候不能很好的把握自己，长时间地集中注意力。还有部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶段，分心的现象比较严重。

硬笔书法课程简报范文第12篇

1、重视写字教学。老师要先指导学生对字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示。

2、确保练字的时间。坚持开展书法兴趣组织活动，上好写字课。

3、规范书些工具使用。适当控制使用自动笔，合理使用中性笔；适当控制修正液、橡皮等工具，从细心培养学生认真的书写态度，降低写字的出错率，养成良好的书写习惯。

为培育和践行社会主义核心价值观，提高学生的汉字书写能力和书法艺术水平，陶冶学生的情操。5月11日下午，九江经开区兴中学校戏墨堂教室里举行了“书法进校园，墨韵传薪火”活动。兴中学校李世贵校长、部分老师代表和55位五年级同学共同参与了本次活动。

活动中，书法家雷田之老师从文房四宝开始授课，通俗易懂的语言详细地向同学们介绍了笔、墨、纸、砚的不同种类、产地、用途。将松烟墨条和油烟墨条给学生细致观察对比，用吸水小实验的方式让学生亲自感受生宣纸与熟宣纸的区别。激发了学生们对传统文化的兴趣与热爱。

（雷田之，文化和旅游部艺术发展中心全国书法考级监考官，江西省书法家协会书法考级中心考官，江西省书法家协会会员，多次获国家级、省市级书法比赛优秀指导老师称号。书法作品被江西省政协办公厅、江西省文化厅、江西省图书馆等多家机构和个人收藏。）

书法是中华文化的国粹，承载着中国人文化传承的基因。此次“书法名家进校园”活动，搭建起了学生、教师、书法家共同参与的平台。“书法”是兴中学校四张特色名片之一，一直是以来都十分重视对学生的`书写兴趣的培养，学校成立了“戏墨堂”书画工作室，定期邀请书法家进校园活动，各年级开设书法课程，开展午间练字活动。此次活动的开展，更好地擦亮了兴中学校的书法名片，激发了师生们学习书法的兴趣，重视书法的传承，坚定学习书法的信念，在书法艺术和人生智慧相得益彰中，丰富人生，传承国学文化，兴中学校的校园墨香也因此更浓更醇。

为了进一步贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，传承弘扬中华优秀传统文化，引领广大师生感受书法艺术的博大精深。12月7日上午，南溪区教师培训中心王华老师带领南溪区书法协会一行7人走进大观镇牟亭小学校园，开展书法课堂和指导。

一笔一划写好字，邓涛老师对学生进行硬笔书写技能的讲授。

随后南溪书法协会的老师们现场挥毫泼墨，进行书法创作，挥洒自如的创作过程、精湛的书法技艺和苍劲有力的书法作品，充分展示出书法艺术的独特魅力。

此次“书法进校园”活动，搭建起了学生、教师、书法家共同参与的平台。激发了学生学习书法的热情，使学校师生在学习中感受、领悟汉字和书法的魅力，不断提高汉字书写水平和修身做人的良好品位。

书法是中华文化的国粹，承载着中国人文化传承的基因。此次“书法名家进校园”活动，搭建起了学生、教师、书法家共同参与的平台。“书法”是兴中学校四张特色名片之一，一直是以来都十分重视对学生的书写兴趣的培养，学校成立了“戏墨堂”书画工作室，定期邀请书法家进校园活动，各年级开设书法课程，开展午间练字活动。此次活动的开展，更好地擦亮了兴中学校的书法名片，激发了师生们学习书法的兴趣，重视书法的传承，坚定学习书法的信念，在书法艺术和人生智慧相得益彰中，丰富人生，传承国学文化，兴中学校的校园墨香也因此更浓更醇。

硬笔书法课程简报范文第13篇

“传承弘扬泉城文脉，全面提升城市软实力。”11月13日，在济南大明湖畔，一场别开生面的“寻根铸魂”书法游学活动如火如荼地举行。王羲之、颜真卿、赵孟、张旭……大明湖畔的名人书法遗迹旁，处处留下了书法爱好者们品鉴、学习的身影。

初冬的寒气掩映不住书法爱好者的热情。本次活动由济南中华文化促进会社区书法学院联合历下区甸柳社区、山东轨道交通勘察设计院共同举行，旨在组织国学和书法爱好者、学习者以游学方式，参观大明湖景区中的传统书法遗迹，亲身感受济南作为历史文化名城，厚重的文化积淀，进一步增强文化自信。

“赵孟书写的‘鹊华烟雨’是什么字体，有何特点？”“‘凝雪桥’三字来自隶书大家王仲武，捺的'波折有什么特点？”“乾隆书写的四个大字印章为什么盖到中间？”在济南中华文化促进会社区书法学院执行院长、山东省青年书法家协会会员郭文栋的带领下，众书法爱好者们欣赏了鹊华烟雨、南门碑文鹊华桥题句三绝，赵孟题字，遐园里王羲之、怀素等的碑刻，详细领略了十几处书法遗迹之美。边游园边了解古人如何练字，以及书法中所蕴含的哲学、美学、文学、历史之美，让居民们走近身边的书法作品，切身感受书法实用之美。

“近距离了解了古代和近代书法作品之壮观，这样的机会太难得了！”“书法课堂搬到室外，知识量满满，太喜欢这样的课程了！”游学活动结束后，游学参与者赞赏不断。活动既让他们开拓了眼界、丰富了视野，同时也加深了他们对传统文化的热爱之情。

“一个民族的复兴，总是以文化的兴盛为强大支撑；一个时代的进步，总是以文化的繁荣为鲜明标识。只有让艺术真正进入到人民生活当中，才能发挥好书画艺术对人民审美文化的引领作用，才会产生教育、启迪的效果。”甸柳新村街道第三社区党委副书记杨天煜表示，举办这次活动的目的，就是在居民和少年儿童中厚植中华传统文化的精髓，提升综合素养，激发学习中华传统文化的兴趣，掀起一波书法学习的热潮。

硬笔书法课程简报范文第14篇

一、注重基本功---基本间架结构的训练

在上学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过上学期一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的.练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张临写的标准练习纸。在临写中，学生借助老师介绍的汉字间架结构，使他们在临写的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在临写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的独立临写，既是对教师范写例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写、临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组------学生成长的阵地

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们组的30多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了8个书法学习小组。以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如有的学生来到这里还带了语文数学作业，准备上课做。认为兴趣小组没有多大用处，可以不重视。当然学生的看法是肤浅的，我们老师一定要耐心引导学生正确看待兴趣小组。

2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期对独体字的掌握情况进步很大。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生示范、临写方法的指导。

硬笔书法课程简报范文第15篇

每次活动，认真准备，让课堂上的时间更有效的发挥。活动中，注重对学员分析、观察能力的训练。经常让学员进行分析字形结构的练习，让学员仔细观察，发表自己的看法。在练习中也同样要求学员先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学员自己检查或同桌检查，并进行修正。在这样的熏陶下，逐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，慢慢学会了正确的书写方法，提升了自己的书写能力，也形成了良好的书写习惯。

硬笔书法课程简报范文第16篇

中国书法是汉文字形象美独特的艺术。汉字的构造是先民文化的意识，汉字是文化思维、文化精神最直接、最形象、最贴切的融入。书法是中国文化核心的核心，文化兴则国家兴，文化强xxx族强。

书法散发着艺术附美丽，每个汉字都沉淀着中华几千年的`精髓，社区开展书法活动，让社区居民深入了解和学习中国汉字的文化，提升社区居民的艺术休养，在中华汉字的知识海洋里获取精神滋养，陶冶情操。

硬笔书法课程简报范文第17篇

在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。