初一阅读理解题格式范文(合集3篇)

初一阅读理解题格式xxx 第1篇

基础知识

1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思

2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题

3、文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索

4、用自己的话回答问题：

1这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

2现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；

③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

5、中间句、段的作用：承上启下的过渡作用

6、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题

7、写作人称的好处：

第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然

第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制

8、容易弄错的术语：

（1）表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法

（2）表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明

（3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、

扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……

（4）修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……

（5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用）

9、在哪儿找线索：

标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句

10、引号的作用：

表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；

表否定、反语、讽刺等意味；表强调。

xxx阅读

一、xxx基础知识：

（一）记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件

（二）xxx六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

xxx的顺序：顺叙、倒叙、插叙

（三）xxx第一段的作用：

1）环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫

2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫

二、语段阅读题答题总原则：

1、快速浏览全篇文章。

答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记

2、带着问题读文章的相应段落。

注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。

开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。

注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。

3、答题。

具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。

字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。

二、常见题型答题技巧

（一）某句话在文中的作用：

词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。

1、文首：开篇点题；渲染气氛（xxx、小说），埋下伏笔（xxx、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（xxx、小说）；深化主题（xxx、小说）；照应开头（xxx、xxx、小说）

答题格式：这句话运用了的修辞手法，

表现了的特点（使语言更加），

表达了的感情（反映了的形象）。

xxx基本知识

1、概念：xxx是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：xxx以理服人，哲理性是它的主要特点；xxx以情感人，形象性是它的主要特点；xxx以知授人，知识性是它的主要特点。

3、xxx的分类

事物xxx：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理xxx：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

二。阅读技巧

（一）阅读xxx要注意从以下几个方面入手：

第一招：善于找准说明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说明顺序。

第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。

第五招：善于分析xxx的语言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强xxx的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开放性问题。中考xxx阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，xxx阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

初一阅读理解题格式xxx 第2篇

制作迷宫是我自小就精通的一大技巧。只用一根线，上盘下旋，左绕右缠，竭尽刁难迷惑之能事，画出宫殿式洞穴式牢狱式或方xxx扁扁长长各类迷宫来。画迷宫的兴趣源自走迷宫，是到了走人家设计的迷宫觉得太容易觉得太不过瘾的时候，才能出这法子的，到后来这竟成为我下意识的动作。

奶奶哪里知道我们的心思，后来一再叮嘱：不管去哪里，只要记住出发的路，就不会迷失了。

从小这样地被大人们叮嘱惯了，连我自己也渐渐相信，迷失是一件很可怕的事，迷失是会有灾祸的。于是，我们上班下班总是选择最近最安全最少岔路最没诱惑的路来走。

于是我们出门不忘带上地图册，到一个地方不忘买一张导游图，这样即使在一个再陌生蝗地方，也可以避免迷失。

于是我们在做每一件大事与小事的时候，无论雄心多么高远，总要考虑好随时抽身退出的后路。

即使有偶尔的疏忽忘情，你还是不容易迷失。因为现代文明世界到处林立着清楚的醒目的路标与箭头，抬头皆是。再不行，还可以“打的”，手一招，便回到了你熟悉的住所。

这世界没有迷宫。

我们没有真正迷失过。

所以我们不会明白，当没有了回路的时候，你才有幸到过另一个地方，领略你从未领略过的风光。

所以我们不会明白，“迷失”二字的搭配其实是多么不安。当你老是害怕“失”去什么的时候，是不可能真正地“迷”上什么的;而当你有所“迷”的时候，你必然有所得。

只好又一次画迷宫，画一个更曲折更复杂的迷宫，让自己真正地迷失一次。

12、“制作迷宫是出于无奈”，这里所说的“无奈”原因是什么?

初一阅读理解题格式xxx 第3篇

一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，xxx的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，xxx风萧萧！

使人想起：xxx的雷声万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！

容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！

好一个安塞腰鼓！

1，'一群茂腾腾的后生'，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用 （2分）

2，为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接着又写他们沉稳而安静的神情和'呆呆''的腰鼓 （2分）

3，'紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地。似乎从来不曾响过。'一句中'似乎'可否去掉 为什么（2分）

4，'但是：''看！——'单独成段，有怎样的表达效果 （2分）

5，画波浪线的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美 （2分）

① ;②

6，'骤雨一样，……是强健的风姿'这些内容运用哪些修辞手法 作用是什么 （2分）

7，如何理解画横线的两个句子的含义 （4分）

【答案】

1、突出后生茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。

2、动静相衬，更衬托出后生的飒爽英姿，人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势。

3、不可以。'似乎'表猜测语气。去掉后，就成了肯定没响过的意思，这与实际情况不相符，所以不能去掉。

4、单独成段是要引人注意，强调人和鼓由静而动的转变。

5、①表现了他们的朴实美和沉静美;②表现了他们的力量美和豪放美。

6、比喻，拟比，突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。

7、前：写腰鼓捶响时给冰冷，宁静，困倦的世界带来了光，热，色彩和力量，展示了生命的活力。后：生命的力量是伟大的，不可阻挡的，一往无前的。