草原总结与(合集14篇)

盲：盲人 盲目 盲道 盲从 文盲 色盲

纯：纯熟 纯洁 纯蓝 纯净 清纯 纯真

键：按键 琴键 键盘 关键 键入

霎：霎时 一霎 霎时间

缕：缕述 一缕炊烟 条分缕析 一丝一缕

陶：xxx 陶瓷 彩陶 陶器 陶俑 陶土

多音字：

乐：yuè音乐 lè快乐

弹：tán弹力 dàn弹弓

形近字：

键(键盘)健(健康)

霎(霎时)雾(云雾)

陶(陶瓷)淘(淘气)

词语解释：

幽静：寂静。

断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。

清秀：美丽而不俗气。

纯熟：很熟练。

清幽：(风景)秀丽而幽静。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

恬静：安静;宁静。

xxx：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

记录：把听到的话或发生的事写下来。

反义词：

幽静——喧闹 微弱——强烈

陌生——熟悉 纯熟——生疏

断断续续——接连不断

近义词：

——闻名 清秀——秀丽

激动——兴奋 纯熟——熟练

恬静——安静 照耀——照射

xxx——沉醉

词语搭配：

(幽静)的小路 (清幽)的月光

(美妙)的琴声 (波涛汹涌)的大海

课内问题：

1、说一说这篇课文的主要内容。

答：这篇课文讲述了德国音乐家xxx因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

2、体会xxx和兄妹俩的品格。

答：xxx：同情劳苦大众，具有音乐天赋和卓越才华。

兄妹俩：虽然生活艰苦，但热爱音乐，对生活充满乐观态度;相互关心、体贴.感情深厚。

3、xxx为什么弹琴给盲姑娘听?

答：因为xxx听到xxx传出自己的钢琴曲，又听到兄妹俩的谈话，他为他们生活在穷苦中却仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以要弹琴给盲姑娘听。

4、xxx为什么弹完一曲又弹一曲?

答：一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊!正因为遇到了知音，xxx才产生要为她弹奏第二支曲子的想法一一创作的激情油然而生。

六年级《月光曲》练习题

一、写出下列词语的近义词。

清幽( )

恬静( )

照耀( )

xxx( )

苏醒( )

二、阅读下面的段落，完成练习。

一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，xxx的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。xxx望了望站在他身旁的兄妹俩，借着(清幽)的月光，按起了琴键。

xxx静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过( )轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……xxx看看妹妹，月光正照在她那( )的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的( )的大海。

1.按原文填空。

2.下面不是比喻句的一句是( )。

①月光照进窗子，xxx的一切好像披上了银纱

②月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。

③她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，

3.用“___________”在文中画出实际事物，用“～～”画出联想的内容。

4.xxx的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

(1)_______________________

(2)_______________________

(3)_______________________

5.为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象?

三、你还了解到xxx的什么故事?和大家说一说吧。

参考答案

一、幽静 安静 照射 沉醉 醒悟

1.水天相接 微波粼粼 一缕一缕 恬静 波涛汹涌

2.③

3.略

4.(1)月亮升起，海面微波粼粼

(2)月亮升高，穿过轻纱似的微云

(3)海面波涛汹涌

5.因为盲姑娘是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受xxx弹奏的内容，再一次听入神了，也衬托xxx创作的成功。

三、略

草原总结与 第7篇

六年级《草原》原文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是xxx巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!xxx起来，也看到了xxx，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

六年级《草原》知识点

一、生字组词

毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

xxxchén(xxx旧、xxx列、xxx述)

裳shang(云裳、衣裳、红裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)

蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)

微wēi(微妙、微笑、轻微)

二、多音字

行 (háng) (一行) (xíng) (行动)

勒 (lè) (勾勒) (lēi) (勒马)

蒙 (mēng) (蒙骗) (méng) (蒙受) (měng) (蒙古族)

三、近义词

渲染—烘托 热闹—喧闹 明朗—晴朗

奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰 回味—体味

境界—境地 拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨

舒服—难受 羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

四个字的表示“绿”的词语来?

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

六年级《草原》教案

【教学目标】

1、学会本课生字，能正确读写本课词语。

2、有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。

3、培养学生美的情感。

4、xxx文中优美的语言。

【教学重点】

1、展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

2、体会句中含意，xxx文中优美的语言。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、初读课文，整体感知

1、学生谈一谈如何记住本课生字。

2、提出不理解的词语，师生解答。

二、再读课文，理清线索

1、小组讨论。

2、小结板书：

草原美景

欢迎远客

亲切相见

热情款待

联欢话别

三、学习课文第一自然段

1、结合下列词句，体会自然之美：

⑴ 那里的天……表示我满心的愉快。

⑵ 在天底下……而并不茫茫。

⑶ 羊群……大白花。

⑷ 那些小丘……轻轻流入云际。

2、找出比喻句，说一说把什么比作什么。

四、作业

背诵自己喜欢的段落。

第二课时

一、复习上节课内容

课文的写作线索并且板书。

二、学习第二部分

1、哪几句写了草原的宽阔。

2、找比喻句，说一说把什么比作什么。

三、课文是怎样写内蒙古人民热情好客的(人情美)

1、学生读课文，划出相关语句。

2、生回答师板书：

汽车前面引路

欢迎远客

许多人来看客人

握住手

亲切相见

奶茶、酒

奶豆腐、肉

热情款待

联欢话别 跳舞

四、体会句子的含义

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草活斜阳。”

1、讨论。

2、学生谈谈对句子的理解。

五、学生分角色表演欢迎远客，盛情款待，联欢话别的场面

六、作业

抄写喜欢的句子。

草原总结与 第8篇

六年级英语知识点归纳总结

Unit 1 How tall are you?

一、必背词汇

tall ------ taller 高的----更高的 dinosaur 恐龙

short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的 hall 大厅

long ------ longer 长的----更长的 than 比

strong------ stronger 强壮的----更强壮的 both 两个都

old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的 meter 米

形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的 xxxogram千克;公斤

adj. small------ small 小的----更小的 others size 号码

thin ------ thinner 瘦的----更瘦的 feet 脚

heavy------heavier 重点----更重的 wear 穿

low------ lower 低地----更低地 countryside乡村

smart------smarter 聪明的 ----更聪明的 shadow 影子;阴影

become变成;开始变得

辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er

big-----bigger 大的-----更大的 happy-----happier 开心的-----更开心的

thin-----thinner 瘦的-----更瘦的 heavy-----heavier 重的------更重的

fat-----fatter 胖的------更胖的 funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的

二、重点句型

⑴ 问年龄，身高，体重等

How old are you? How tall are you? How heavy are you?

---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ xxxograms .

⑵ 问物品的情况：

① How large is your room? 你的房间有多大?

It’s __________ m2 (square meters.) 有_______平方米。

② How long is your bed? 你的床有多长?

It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长?

I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

⑶ 形容谁比谁更… …

① 主语 + be is ( even/much ) …er than …

are

如：I am taller than you. 我比你高。

I am 4 cm taller than your brother. 我比你弟弟高4cm .

I am taller and stronger than your brother. 我比你的弟弟更高更壮。

Jack is even stronger than his father. Jack 甚至比他爸爸还壮。

Zhang Peng and John are much younger than . xxx和John 比Mr. Green 要年轻多了。

其它句型：

1. That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。

2. It’s taller than both of us together. 它比我俩加起来还高。

3. Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。

4. There are more dinosaurs over there. 那儿有更多的恐龙。

5. Who is taller than you? 谁比你高?

6. You are becoming a big beautiful bird. 你将要变成一只美丽的大鸟。

7. The sun gets lower and lower, but my shadow gets longer and longer.太阳变得越来越低，我的影子变得越来越长。

Unit 2 Last xxxkend

一.必背词汇：

clean---cleaned my room 打扫我的房间 last xxxkend 上个周末

wash ---washed my clothes 洗我的衣服 last Monday上个星期一

stay---stayed at home 待在家里 表示 last night昨晚

动词 watch---watched TV 看电视 过去时间 yesterday evening昨天晚上

drink---drank tea 喝茶 yesterday昨天

have---had a cold 感冒 the day before yesterday前天

see---saw a film 看电影

read---read a book 看书

sleep---slept 睡觉

其它：

cook--cooked the food visit--visited my grandparents play--played football

study--studied English do ---did something else go---went boating make---made the beds

show演出 magazine 杂志 better更好的(good，well的比较级) faster(更快的) hotel(旅馆) fixed(修理) broken(破损的) lamp (台灯) loud(喧闹的，大声的) enjoy(享受…乐趣，喜爱) stay(暂住，逗留)

二.语法知识：

1. 动词的过去式

构成规则： 发音规则：

1 一般动词在词尾加上ed xxx：worked , washed played

2 以e 结尾的动词在词尾加上d. 如 ：used, lived

3 以辅音字母和y结尾的动词改y为i ,再加上ed . 如：studied , emptied

4 末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，双写最后的辅音字母，

再加ed 如：stopped ①在浊辅音和元音后面读/d/

②在清辅音后面读/t/

③在/t/和/d/后面读/id/

2.句型：询问在过去的某一个时间做了什么,借助助动词did

 特殊疑问句

—— What did you do yesterday / last xxxkend ? —— I did my homework .

 一般疑问句，把did提前

—— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原成动词原形)

—— Yes , I did ./No, I didn’t .

三.重点句型：

1. ---How was your xxxkend? ---It was good, thank you. 你周末过得怎么样?很好，谢谢。

2. ---What did you do? ---I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

你(周末)干什么? 我和你奶奶待在家里。我们喝了下午茶，还看了电视。

3. ---Did you do anything else? 你还做了其他什么事吗?

---Yes, I cleaned my room and washed my clothes. 是的，我打扫了房间，还洗了衣服。

4. I want to buy the new film magazine. 我想买期新的电影杂志。

5. --- What did you do last xxxkend? Did you see a film? 你上周末干什么?你看电影了吗?

--- No, I had a cold. I stayed at home all xxxkend and slept. 没有，我感冒了。整个周末都待在家里睡觉。

Unit 3 Where did you go?

一.必背词汇：

go fishing--- went fishing 去钓鱼 Labour Day 劳动节

go camping --- went camping 去野营 mule 骡子

go swimming--- went swimming 去游泳 Turpan 吐鲁番

动词词组 ride a bike--- rode a bike 骑自行车 could (can的过去式)能

及其过去式 ride a horse--- rode a horse 骑马 其它： till 直到

hurt my foot--- hurt my foot 我的脚受伤 beach 海滩;沙滩

take pictures--- took pictures 照相 basket 篮;筐

buy gifts--- bought gifts 买礼物 part 角色

eat fresh food--- ate fresh food 吃新鲜的食物 licked (lick的过去式)舔

fall off---fell off 从…摔倒 laughed(laugh的过去式)笑

二.语法：

 一般疑问句，把did提前

— Did you help your parents clean the room ? ( 当句子变为一般疑问句，动词应还原)

— Yes , I did ./No, I didn’t .

 特殊疑问句 : 疑问词+did+主语+V原形+其它?

1. —Where did you go on your holiday? 假期你去了哪里?

—I went to Xinjiang. 我去了新疆.

2. —What did you do on your holiday?你假期干了什么?

—I sang and danced. 我即唱了歌又跳了舞.

3. —How did you go there? 你怎样去的?

—I went by train. 我坐火车去的.

4.—When did you go? 你什么时候去的? —I went last Monday. 我上周一去的.

三.重点句型：

1. --- What happened ? --I fell off my bike and hurt my foot. 怎么了?我从自行车上摔下来了，并且弄伤了我的脚。

2. ---Are you all right? ---I’m OK now. 你还好吧? 现在没事了。

3. Where did you go over the winter holiday? 在寒假期间你去了哪儿?

4. It looks like a mule. 它看起来像头骡子。

5. ---Did you go to Turpan? ---Yes, we did. 你们去过吐鲁番了吗? 是的，去了。

6. ---Hainan is far from here. How did you go there? 海南离这儿很远。你们怎么去的?

---We went there by plane. 我们坐飞机去那儿的。

7. Sounds great! Can I see your pictures sometime? 听上去不错!改天我能看看你的照片吗?

8. Come and look at my photos from the Labour Day holiday. 来看我劳动节假期的照片。

9. ---Who did you go with? ---My parents and my uncle. 你和谁一起去的? 我父母和我叔叔。

saw lots of grapes and ate lots of mutton kebabs. 我看见了许多葡萄，吃了许多烤羊肉串。

was the beach? ---It was beautiful. 沙滩怎么样? 它很美。

sat in a basket on the front of the bike. 马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。

took pictures of the beautiful countryside. 我们拍了美丽乡村的照片。

Unit 4 Then and now

一.必背词汇：

dining hall 饭厅 ago 以前

gym 体育馆 …years ago …年前

grass 草坪 表示 …months ago …月前

四会词

cycling 去骑自行车运动 ice-skate 滑冰 play badminton 打羽毛球

go cycling 去骑自行车

过去时间

last month 上个月 last year 去年 at that time 在那时

其它：

草原总结与 第9篇

六年级《草原》原文

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。

我们访问的是xxx巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!xxx起来，也看到了xxx，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

六年级《草原》知识点

一、生字组词

毯tǎn(地毯、绿毯、毛毯)

xxxchén(xxx旧、xxx列、xxx述)

裳shang(云裳、衣裳、红裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、长虹)

蹄tí(牛蹄、马蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐败、腐烂)

稍shāo(稍等、稍微、稍纵即逝)

微wēi(微妙、微笑、轻微)

二、多音字

行 (háng) (一行) (xíng) (行动)

勒 (lè) (勾勒) (lēi) (勒马)

蒙 (mēng) (蒙骗) (méng) (蒙受) (měng) (蒙古族)

三、近义词

渲染—烘托 热闹—喧闹 明朗—晴朗

奇丽—瑰丽 疾驰—飞驰 回味—体味

境界—境地 拘束—拘谨

四、反义词

迂回—径直 拘束—自然 洒脱—拘谨

舒服—难受 羞涩—大方

五、理解词语

清鲜：清爽新鲜。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。

柔美：柔和而优美。

境界：事物所到达的程度和表现的情况。

迂回：回旋、盘绕。

洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

六、词语拓展

四个字的表示“绿”的词语来?

绿草如茵、绿意盎然、绿意葱茏

青山绿水、披红挂绿、绿盖叠翠

六年级《草原》教案

【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。

【教学要求】

1、学会字词，了解课文内容，认识草原特点。

2、提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第一段。

【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。

【教学难点】

1、体会第一段草原景色文字的意境美。

2、体会第2—5段文字中所蕴含的深刻的思想感情。

草原总结与 第10篇

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

3.能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

4.像-16、-500、-3/8、…这样的数叫做负数。

-3/8读作负八分之三。

16，200，3/8，…这样的数叫做正数。正数前面可以加“+”号，也可以省去“+”号。

+读作正六点三。

0既不是正数，也不是负数。

℃读作十六摄氏度，表示零上16℃;-16℃读作负十六摄氏度，表示零下16℃

6.如果表示存入2000元，那么-500表示支出了500元。向东走3m记作+3，向西4m记作-4。

7.在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

0是正数和负数的分界点，所有的负数都在0的左边，也就是负数都比0小，而正数都比0大，负数都比正数小。

负号后面的数越大，这个数就越小xxx：-8<-6。

小学6年级毕业考试数学重难知识点

逻辑推理

条件分析—假设法：

假设可能情况中的一种成立，然后按照这个假设去判断，如果有与题设条件矛盾的情况，说明该假设情况是不成立的，那么与他的相反情况是成立的。例如，假设a是偶数成立，在判断过程中出现了矛盾，那么a一定是奇数。

条件分析—列表法：

当题设条件比较多，需要多次假设才能完成时，就需要进行列表来辅助分析。列表法就是把题设的条件全部表示在一个长方形表格中，表格的行、列分别表示不同的对象与情况，观察表格内的题设情况，运用逻辑规律进行判断。

条件分析—图表法：

当两个对象之间只有两种关系时，就可用连线表示两个对象之间的关系，有连线则表示“是，有”等肯定的状态，没有连线则表示否定的状态。例如A和B两人之间有认识或不认识两种状态，有连线表示认识，没有表示不认识。

逻辑计算：

在推理的过程中除了要进行条件分析的推理之外，还要进行相应的计算，根据计算的结果为推理提供一个新的判断筛选条件。

简单归纳与推理：

根据题目提供的特征和数据，分析其中存在的规律和方法，并从特殊情况推广到一般情况，并递推出相关的关系式，从而得到问题的解决。

草原总结与 第11篇

六年级英语知识点大总结

Unit1 How can I get there?

key words(重点单词)

museum 博物馆 postoffice 邮局

bookstore 书店 cinema 电影院

hospital 医院 restaurant 餐馆

crossing 十字路口 turn left/ right 左转

go straight 笔直走 map 地图

compass 指南针 GPS定位系统

next to 与......相邻 near在......附近

key sentence patterns (重点句型)

1. Where is the cinema? 电影院在哪?

2. It’s next to the bookstore.它紧邻书店。

3. How can I get there? 我怎样到那儿?

4. Turn left at the bookstore. 在书店左转。

5. Turn right at the hospital. 在医院右转。

6. --Is it far? 那儿远吗?

--No, it’s near. 不，它很近。

Unit2 Ways to go to school

key words(重点单词)

on foot 步行

by/ bus/ plane/ ship/ subway/ bike/ sled/ ferry...乘坐......

slow down 减速 stop 停，停车站

trafficlights 交通信号灯 fast 快的

must/ should/ may...等情态动词

key sentence patterns (重点句型)

1. Stop and wait at a red light.

红灯停下等待。

2. Slow down and stop at a yellow light.

黄灯减速停下。

3. Go at a green light. 绿灯行。

4. How do you go to school?

你怎么去学校的?

5. Usually, I go on foot. 通常我走路去。

6. In the USA, people on bikes must wear helmet.

在美国,骑自行车的人必须戴头盔。

7. Don't go at the red light! 别闯红灯!

8. I must pay attention to the traffic lights!

我必须注意交通信号灯!

Unit3 My xxxkend plan

key words(重点单词)

visit my grandparents 拜访我的祖父母

see a film 看电影 take a trip 去旅行

go to the supermarket 去超市

this morning/ afternoon/ evening 今天早上

next xxxk下周 comic 滑稽的

comic book 儿童连环画 word book 单词书

postcard 明信片

key sentence patterns (重点句型)

1. What are you going to do tomorrow?

你明天打算做什么?

2. I'm going to have an English lesson.

我要上美术课。

3. We're going to cook in Renmin Park.

我们要到人民公园野炊。

4. Where are you going? 你们打算去哪儿?

5. We're going to the cinema.

我们打算去电影院。

are you going? 你们什么时候去?

Unit4 I have a pen pal.

key words(重点单词)

like+动词ing形式

like dancing/ singing 喜欢跳舞/唱歌

like reading stories/ playing football

喜欢读故事/踢足球

like doing kung fu 喜欢练武术

key sentence patterns (重点句型)

1. What are your hobbies? 你有什么爱好?

2. What are Peter's hobbies?

彼得有什么爱好?

3. He likes reading stories. 他喜欢读故事。

4. --Does he live in China? 他住在中国吗?

--No, he doesn't. 不，他不在。

5. --Does he like doing word puzzles and going hiking?

他喜欢猜字谜和远足吗?

-- Yes, he does.是的，他喜欢。

第三人称口诀：

我(I)老大，你(you)老二，他(he)，

她(she)，它(it)是老三;

我们(we)，你们(you)和他们(they)，

胆子可是不简单;

只有老三胆子小，加个S保平安。

不过不要太贪婪，does加上S减，

这样一来才安全。

Unit5 What does he like?

key words(重点单词)

factory worker 工厂工人 postman 邮递员

businessman 商人企业家 policeofficer 警察

fisherman 渔民 scientist 科学家

pilot 飞行员 coach 教练

teacher 教师 student 学生

doctor 医生 nurse护士

policeman警察 dancer舞者

key sentence patterns (重点句型)

1. What does he do? 他是做什么的?

2. He is a student. 他是一个学生。

3. He's a businessman. 他是个商人。

4. Where does he work? 他在哪儿工作?

5. He works at sea. 他在海上工作。

6. How does he go to work? 他怎么上班?

7. He goes to work by bike.

他骑自行车上班。

Unit6 How do you feel?

key words(重点单词)

angry 生气 afraid 害怕

sad 难过的 worried 担心的

happy 高兴 see adoctor 看病

take a deep breath 深深吸一口气

count to ten 数到十 ill 有病

key sentence patterns (重点句型)

1. What's wrong? 怎么了?

2. I am happy/ sad/ angry. 我很高兴/难过/生气。

3. We are worried. 我们很担心。

4. Your father is ill. 你爸爸病了。

5. He should see a doctor this morning.

他今天早上应该去看病。

6. Don't be sad. 别伤心。

7. They are afraid of him. 他们怕他。

8. The cat is angry . 这只猫很生气。

通过上面的知识点罗列，大家可以自觉地进行查漏补缺xxx果有不懂的内容或者需要帮助，大家可以随时联系我们。

草原总结与 第12篇

一、a number of ,the number of

a number of 意思是“许多”，相当于a lot of ; the number xxx思是“……的数目,……的数量”，当它作主语时，谓语动词用单数形式。

A number of students like playing computer games.

许多学生喜欢玩电脑游戏。

The number of the students is about 1500 in our school.

我们学校学生的人数大约是1500。

二、基数词变序数词助记歌。

基变序，有规律，末尾加上th;一、二、三特殊记，八加h ，九去e ，ve要用f替;以e结尾变ie，后跟th莫忘记。要想表示几十几，只变个位就可以。

特殊变化：one—first ,two—second ,three—third ,five—fifth ,

nine—ninth ,twelve—twelfth ,forty—fortieth ,

eight-nine—eighty-ninth

三、概数(略数)表达法

数词+hundred/thousand/million/billion+名词复数

hundreds/thousands/millions/billions of+名词复数

1. __people go swimming in summer in Dalian.

A、Thousands B、Thousand of C、Thousands of D、Thousand

2. __the students will take part in this English speech contest.

A. Two hundred of B. Two hundreds of C. Hundreds of D. Hundred of

一、of sb.与for sb.的区别

(1)of sb.“对于(某人)”，用于It is +adj. +of sb. to do sth.句型中，形容词为clever, kind, nice等描述人物性格特征的词，of后的人物与形容词有主表关系。

(2)for sb.“对于(某人)”，用于It is +adj. +for sb. to do sth.句型中, 形容词为easy, important等不描述人物性格特征的词，for后的人物与形容词没有主表关系。

二、不能同时出现在一个句子中的连词

1、because(因为)，so(所以)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。

Because he was tired, he couldn’t walk there.

=He was tired ,so he couldn’t walk there.

因为他累了，所以他不能走到那儿了。

2、(al)thouthg(虽然)，but (但是)不能同时出现在一个句子里，只能用其一。但thouthg和yet可以同时出现在一个句子里(yet用作副词)

Thought he was tired, he still worked hard.

=He was tired, but he still worked hard.

虽然他很累，但他仍然努力工作。

草原总结与 第13篇

六年级《xxx》原文

xxx是我国杰出的工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部，帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久也得不到解决。他们最后提出一个条件：清政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟(xié)，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，xxx就是其中的一位。

19，清政府任命xxx为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸(yōnɡ)关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师也不敢轻易尝试，中国人是无论如何也完成不了的。

xxx不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘(kān)测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡xxx，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。xxx经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬(wěi)仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，xxx天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，xxx始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹些外国人要讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧(suì)道，其中居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，xxx决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗(shèn)，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，xxx就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打两口竖井，再分别向两头开凿。外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。

铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?xxx顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，xxx的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。

京xxx不满四年就全线竣(jùn)工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐(miǎo)视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是xxx的塑像。

六年级《xxx》知识点

主持：负责掌握或处理。

干线：指主要线路。

过问：参与这件事，参加意见。

勉励：劝人努力的意思。

要挟：利用别人的弱点，强迫别人满足自己的要求。

尝试：试或试验。

高山深涧：涧：山间流水的沟。高山深涧指山很高，山间的水沟很深，形容山势险要。

悬崖峭壁：悬崖，高而陡的山崖。峭壁，陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。

勘测：施工前对地形、地质等进行勘探和测量。

精密：精确而周密。

狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。

标杆：测量的用具，用木杆制成，上面涂有红白相间的油漆，主要用来指示测量点。

攀山越岭：攀，攀登。越，跨越。攀山越岭就是攀越山岭。

讥笑：讥讽和嘲笑

藐视：轻视、小看。

赞叹不已：已，止、完。不断地称赞。

六年级《xxx》教案

【教师思考】

《xxx》是九年义务教育小学第十一册教材第二组课文的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了xxx一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京xxx，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。

【设计特色】

抓住“主线”，分组探究，创造实验，朗读感悟。

【课前准备】

1、师生搜集关于xxx的相关资料。

2、准备好多种做开凿隧道实验材料。

【教学要求】

1、学习课文，了解杰出爱国工程师xxx的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会xxx的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

4、培养学生合作探究、动手实验的能力。

5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

【教学流程及设计意图】

一、检查预习，整体感知

1、教师引导：

课文是以什么来命题的?我们还学过哪些用人物姓名命题的课文?这些课文有什么特点?根据经验你猜想一下本文写了一件什么事?

促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。

2、指读课文，结合正音，检查字词情况。交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。

3、交流课外搜集的xxx的相关资料。

沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容。

三、抓住主线，理清脉络

1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的?文章围绕这句话安排了什么内容?

2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。

提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。

四、突出主线，引发探究

1、通过学习，你认为xxx是个怎样的人?

2、自由交流，简要xxx述。

根据课文内容，尊重学生个性体验，为分组探究设下伏笔。

五、分组合作，问题探究

1、教师在合作前提出明确要求：

⑴要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。

⑵组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。

⑶可按教师提供的问题进行研究或自行设计问题。例：

①在的`情况下，xxx主持修筑京xxx。

②找出xxx在勘测线路遇到困难时的表现，仔细体会。

③把“开凿隧道”和“设计线路”两部分用画图或实验的方法来说明。

对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思考题目，可照顾到不同层次的学生，确保学习的有效性。

六、汇报交流，深悟感情

1、组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言xxx：“xxx是个杰出的人”，“xxx是个爱国的人”“xxx是个一丝不苟的人”……都可以。只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。形式不限，手段不限，长短不限。把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。

2、引导学生有感情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。

感情升华，促进积累。

七、创意表达，拓展思维

教师激情引发：京xxx的提前竣工，使全国上下欢欣鼓舞。xxx无愧是中华人民的优秀子孙，他没有辜负全中人民的期望，用铁一样的事实，给帝国主义者一个有力的回击，一个响亮的耳光。

1、请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。

2、想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京xxx竣工的消息后，会有怎样的表现?

深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。

草原总结与 第14篇

六年级上册数学知识点

分数混合运算

1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序相同，先算乘法，后算加减法，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。

2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用;运算定律可以使一些计算简便。

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律：a×(b±c)=a×b±a×c

分数乘法应用题——用分数乘法解决问题

1、求一个数的几分之几是多少?(用乘法)

已知单位“1”的量，求单位“1”的量的几分之几是多少，用单位“1”的量与分数相乘。

2、巧找单位“1”的量：在含有分数(分率)的语句中，分率前面的量就是单位“1”对应的量，或者“占”“是”“比”字后面的量是单位“1”。

3、求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的解题方法

(1)单位“1”的量+(-)单位“1”的量×这个数量比单位“1”的量多(或少)的几分之几=这个数量;

(2)单位“1”的量×[1+这个数量比单位“1”的量多(或少)的几分之几]=这个数量。

小学6年级毕业考试数学重难知识点

工程问题

基本公式：

①工作总量=工作效率×工作时间

②工作效率=工作总量÷工作时间

③工作时间=工作总量÷工作效率

基本思路：

①假设工作总量为“1”(和总工作量无关);

②假设一个方便的数为工作总量(一般是它们完成工作总量所用时间的最小公倍数)，利用上述三个基本关系，可以简单地表示出工作效率及工作时间.

关键问题：

确定工作量、工作时间、工作效率间的两两对应关系。

人教版学校六年级上册数学知识点

第四单元比

比：两个数相除也叫两个数的比

1、比式中，比号(∶)前面的数叫前项，比号后面的项叫做后项，比号相当于除号，比的前项除以后项的商叫做比值。

连比如：3：4：5读作：3比4比5

2、比表示的是两个数的关系，可以用分数表示，写成分数的形式，读作几比几。

例：12∶20==12÷20==∶20读作：12比20

区分比和比值：比值是一个数，通常用分数表示，也可以是整数、小数。

比是一个式子，表示两个数的关系，可以写成比，也可以写成分数的形式。

3、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外)，比值不变。

4、化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。

(1)、用比的前项和后项同时除以它们的公约数。

(2)、两个分数的比，用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。也可以求出比值再写成比的形式。

(3)、两个小数的比，向右移动小数点的位置，也是先化成整数比。