辩论会四辩的总结陈词(热门15篇)

辩论会四辩的总结xxx 第1篇

辩论赛4辩总结xxx

辩论中，总结xxx一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结xxx往往是背稿子，这种总结xxx的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结xxx，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来，

虽然我没做过四辩，可是还是会些方法，以下先提出点总结的要点。你是一辩，应该不是你总结吧，是给你们四辩的?

一、总结xxx的意义。

一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结xxx往往能奠定最后的胜利。如果总结xxx只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结xxx做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结xxx的目的。

前面说了总结xxx的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结xxx的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结xxx应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

三、总结xxx的结构。

根据我个人理解，将总结xxx分作三个部分

1-阐述观点。(事先定稿)

这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。

各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬)，根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。(这一部分，展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。(这一部分，抨击对方的论点)

即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了

2-解围部分

辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结xxx中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的，

举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

A：比尔 xxx中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?

B：正是因为比尔xxx之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，xxx成为世界首富呢?你敢说比尔xxx在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?

总结xxx中可以这样补救：对方说过比尔xxx成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔xxx不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)

3-拆对方台

这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。

例子：

对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问

对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有

有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的'xxx。

以上就是四辩总结xxx方法，我是不会给完整的xxx的，因为xxx并不代表xxx滥调，而应该灵活变通运用。固定的部分需要与己方资料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的

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回到这个问题来，结辩，一般要清楚：

1.我们的主线所在 整场比赛我的突破扣，我们的主论点，分述点在哪里，层层剖析，为结辩打下坚实基础

2.赛前猜测对方的立论基准点知己知彼，百战不殆。辩论赛场纵然考验应变能力，可是要清楚，机会是留给有准备的人的。猜测对手的心理，作为辩手是非常重要的

3.要清楚结辩和立论的异同之处 结辩手必然也是立论好手，但是结辩相比与立论更多于煽情，于升华

下面简单说说组织语言：

1.一般来说，都是总结对方整场所范的“错误”——相对的 不是客观的 所有常用归谬的办法(于己方不利则用论据驳倒)

2.重申己方观点 必须是经过整场比赛之后的一次凝练，情感上升华的总结，千万不要赛前备稿，赛场读稿

3.在重申中可以简单总结己方整场比赛下来的例子，使自己的论证更有说服力

4.情感基调把握要准(随个人的语言习惯的多)

5.归谬时千万避免攻击性太强的语言

辩论会四辩的总结xxx 第2篇

伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必须具备的两大才能，为锻炼和提高我院同学的口才和思辩能力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，特举办了此次辩论赛。在经过一个多月紧张而周密的策划组织后，此次辩论赛我系在5月17日落下帷幕。应该说此次比赛是比较成功的，作为此次比赛的直接组织策划者，现我学习部对比赛进行如下总结：

一、初赛

主办：院团委

承办：院学习部

协办：医学系与外语系学习部

时间：5月6日

地点：学术报告厅

参赛双方：医学系VS外语系

辩题：大学教育应/不应该以市场为导向

我方：大学教育不应该以市场为导向

此次辩论赛非常注重辩风问题，就总体而言，参赛队员的辩风还是相当不错的。在注意语言的美感之外，也充分注意自身的形象风度，让观众大饱眼福和耳福。此次比赛，我系选手在赛场上表现优异，不管气势上还是辩论上都略胜一筹，意气风发，取得了优异成绩，成功晋级。

二、复赛

主办：院团委

承办：院学习部

协办：各系学习部

时间：5月17日

地点：学术报告厅

参赛双方：医学系VS艺术系

辩题：知识积累/创新更重要

我方：知识创新更重要

在初赛基础上，此次比赛更是赛出了水平，首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结xxx，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。我系四名优秀选手在赛场上的精彩表现，更是博得评委老师的一致好评。

三、赛后总结

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。通过此次辩论赛，让我们学会了合作，也学会了从容与镇定。比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如在比赛过程中的辩风、逻辑框架等问题，我们应理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次辩论赛也得到了其它部门和辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。在以后的工作中，我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，争取以后在其它方面工作中扬长避短，积累经验，完善不足之处，更上一层楼。

辩论会四辩的总结xxx 第3篇

辩论中，总结xxx一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结xxx往往是背稿子，这种总结xxx的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结xxx，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来，

一、总结xxx的意义。

一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结xxx往往能奠定最后的胜利。如果总结xxx只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结xxx做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结xxx的目的。

前面说了总结xxx的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结xxx的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结xxx应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

三、总结xxx的结构。

根据我个人理解，将总结xxx分作三个部分

1-阐述观点。(事先定稿)

这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的'是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用，

2-解围部分

辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结xxx中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。

举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

A：比尔?xxx中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?

B：正是因为比尔?xxx之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，xxx成为世界首富呢?你敢说比尔?xxx在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?

A：……

总结xxx中可以这样补救：对方说过比尔?xxx成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔?xxx不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)

3-拆对方台

这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。

例子：

对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心……

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问……

对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有……

有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的xxx。

辩论会四辩的总结xxx 第4篇

四辩总结xxx，既是对本方观点的再一次申述、总结，又是一个最终的升华、点睛。写好总结xxx可以注意以下几点：

1、与其他选手全面分析、讨论辩题，了解其他辩手的观点

2、全体辩手根据辩题和讨论情况，制定一个总体的功防策略，每个人负责一个或者几个重点问题。

3、四辩在xxx大局的前提下，要照顾本方观点，同时加以升华。

4、四辩的总结xxx，在比赛前可以根据辩题的情况事先写好，但是在比赛中，应当根据对方的实际辩论情况，随机应变加以修改，争取做到在最后陈述时：既顾及、重申本方观点，又弥补对方再辩论过程中对本方的攻击，同时还能起到攻击对方弱点、再次全面揭示对方缺陷的作用。

关键是第四点，如果做好了，可以说是一石三鸟。这就要有较强的总结概括能力、随机应变能力。当然，事前对变体的认真分析认真准备也是很重要的。

四辨最好当，但是别人没法给你总结。全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞。 你要总结一辨到三辨你方的观点，然后比赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去。第二个陈述总结的占优势，你要把对方四辨最后的辩驳给驳回。还有给你一点最后一定要在要领准备结束的时候马上结束你的陈述，辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的，还有结束的时候说:“最后我再一次陈述我方观点，合作比竞争更重要!”然后礼貌性的谢谢裁判。你就可以坐下了。 出场要主动跟对方辩手握手，有礼貌对于赢得比赛有至关重要的作用.

辩论赛四辩xxx总结应该包含的主要内容

辩论中，总结xxx一向是不被注重的环节，因为赛果往往在前一阶段自由辩论就定型了，所以总结xxx往往是背稿子，这种总结xxx的水平很低，听起来有如鸡肋，一份好的总结xxx，需要有结构和层次，将预先准备好的论点与赛场上的赛况总结综合起来。

虽然我没做过四辩，可是还是会些方法，以下先提出点总结的要点。你是一辩，应该不是你总结吧，是给你们四辩的?

一、总结xxx的意义。

一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结xxx往往能奠定最后的胜利。如果总结xxx只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结xxx做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结xxx的目的。

前面说了总结xxx的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结xxx的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结xxx应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

三、总结xxx的结构。

根据我个人理解，将总结xxx分作三个部分

1-阐述观点。(事先定稿)

这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。

各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬)，根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式――实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。(这一部分，展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。(这一部分，抨击对方的论点)

即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了

2-解围部分

辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结xxx中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。

举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

a：比尔 xxx中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?

b：正是因为比尔xxx之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，xxx成为世界首富呢?你敢说比尔xxx在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?

总结xxx中可以这样补救：对方说过比尔xxx成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔xxx不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)

3-拆对方台

这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。

例子：

对方反复对xx避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

对方将xx概念偷换成xx了，没有把握住本场比赛的重心

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问

对方以偏概全，用xx例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有

有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的xxx。

以上就是四辩总结xxx方法，我是不会给完整的xxx的，因为xxx并不代表xxx滥调，而应该灵活变通运用。固定的部分需要与己方资料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的

辩论会四辩的总结xxx 第5篇

为贯彻落实……精神，提高班级同学思想政治素质、逻辑思维与语言表达能力，本班辩论赛。此次比赛从6月8日至6月10日结束，历时三天。比赛采用单循环淘汰的方式，分为预赛、决赛两个阶段，全班共四支队伍参赛。本次比赛，经过激烈的角逐，预备党员代表队获得一等奖，重点对象代表队获得二等奖，积极分子及群众代表队获得鼓励奖。现对本次辩论赛的工作作以下总结。

一、赛前准备

本次辩论赛，我们在赛前将详细和较为周全的活动方案、比赛细则和辩论技巧的资料下发给各参赛队，为每支参赛队配备院一名教务处的辅导老师，并且紧贴运动队的赛程节奏，合理安排辩论赛时间。同时，我们还多次下基层和参赛队的团总支书记进行沟通，这些赛前准备都对比赛的正常运行起到了很好的作用，增强了比赛的精彩度和可看性，是我们今后应该继承和发扬的。

二、比赛情况

1、我院观众服装统一，口号响亮，会场纪律良好。

2、两院辩手服装统一，在赛场上表现出色。

3、两院辩手唇枪舌战，引经据典，显示了他们的博学多才；另外，辩手们举止得当，礼貌用语，体现了当代大学生的风采

三、辩论赛取得的成效。

1、团总支组织能力的提升。此次活动，各参赛队由团总支书记负责，他们不但身先士卒，还从组队、查找资料及辩手分工都亲力亲为，在这过程中，也锻炼和增强了他们的组织能力。

2、参赛选手能力的提高。辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的。为了这个目的，选手们在台下刻苦用功，在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中逐步提高。首先，思维能力得到提高。从最开始的语无伦次到妙语连珠、从前后矛盾到以巧制胜，从哑口无言到滔滔不绝者比比皆是。他们不但在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了从多角度思考问题。其次，语言表达更具艺术性。经过比赛的锻炼，每个选手在语速与语调的协调把握上都有了很大的提高，甚至形成了自己的风格。饱含激情、抑扬顿挫的xxx，字字珠玑、咄咄逼人的话语，激起了场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语，为了增强语言的表现力选手们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西。第三，知识面扩大。俗语说“台上一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在训练之余下足了工夫：选手们自己认真搜集资料，参阅辅导老师以及队友们提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。

4、凝聚力的增强。辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体――队友们的支持。赛前帮忙找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和xxx利的遗憾。比赛让他们得以了解和沟通，走得更近，通过辩论赛，使队与队、中心与中心之间的交流和了解也增进了许多。如：各中心代表队的辩手有的是不同项目的运动员，以前可以说都不相识或不熟悉，在赛前的准备和参赛的过程中，使他们拉进了彼此之间的距离，变成了朋友。

辩论会四辩的总结xxx 第6篇

很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下方请允许我代表正方进行总结xxx。

首先，由我进一步阐述我方的论点，我方并不否认外界的要求会对我们产生一些影响，但它只能作为一个产考，它并不能最终决定我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的是他内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准，人要忠于内心的声音，那里的声音指的是“有利于社会发展要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。”

如果一个人想主宰自我的人生，就务必听从自我内心的信念与原则，我们每个人心中都有自我的想法，一件事情，都有自我的思路和观点，什么是正确的，什么是不正确，因此遇到事情，不要因为别人的话而改变自我的想法。xxx坦说：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动。”

在辩论过程中我方透过超多的事例、道理，例如：屈原为了内心的高洁品质自投汨罗江、xxx不顾美国的强行要求毅然回国、布鲁渃为了真理失去生命，从古代到现代，从国内到国外，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——人要忠于内心的声音。

因此每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自我的精神支柱，不畏艰难困苦，xxx进。

纵观整场辩论赛，我方一不留意攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下方我就只列举其中较为严重的5个问题。

第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于能够的误解为参考

2、偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心

3、以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目

4、恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？

5、断章取义

6、颠倒主体

战国时期的xxx曾说过一句话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”如果一旦你不能坚持自我的意见，不敢坚持自我的想法，太过于在意外在的想法和要求，结果只会在众人的意见面前迷失了自我，不明白自我是谁。

应对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自我前进的方向。

辩论会四辩的总结xxx 第7篇

Opening statement开场xxx

Today, more and more young people go to other countries to study. Because of the development of our country, this is a popular trend for parents to follow. Is it good for junior high school students to Study oversea? Is it worthy to do that? Or is it just a fashion?

All roads lead to Rome. I think studying oversea is another good suggestion. Why not have a try?There are many reasons to support this opinion.

To start with, students shouldn’t be confined in a certain place, from home to school, and from school to home. Young people should learn as much as possible to widen the horizon(outlook)。 As young people can learn more and faster than earlier they accept the new information, the better they will be.

Next, junior high school students are easy to get used to new learning style. For example, in Western countries, students are asked to find and collect information by themselves, then they can finish the homework and projects. Teacher won’t tell you everything. You should study for your own. And in the teamwork, he has to do his own part to finish the work. This is really a good practice for self-learning. If you go to university, you will know how to study in such environment. Teachers only guide you to learn, not tell you what to do.

Last, living in a new city when you are young, you will find it really excited. What’s more, we learn lots of tips of living, how to manage your time and money. Plan everything ahead. These living skills are also important for us. Sometimes it is even more important than a good mark.

To summarize, we believe junior high school is a suitable age to study oversea.

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辩论会四辩的总结xxx 第8篇

为进一步深入贯彻落实国家和自治区《教育规划纲要》，落实学院安全稳定工作责任制，确保校园安全稳定，我班开展了这次以校园安全稳定为主题的班会，以下是这次班会的总结：

在这次班会中，我们首先讲述了上海大学生乘快艇游太湖出意外的事例。然后一起讨论了身边存在一些安全的隐患，如寝室安全问题，接着引出本次班会的主旨。随后一起学习和阅读了“工商管理系20xx年安全稳定工作目标管理”，介绍了一些相关事例，强调了安全意识的重要性，班干又播出了一段形象而生动防火安全教育短片，接着又结合最近社会上发生的一些火灾事件的安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财产安全、校园安全等注意的问题作出说明以及必要的提醒，这次班会不仅达到了预期目标，生动活泼，也为同学之间互助和班级的团结等方面起了积极的促进作用，同时我们也意识到了仍存在的不足和以往我们忽视的方面，在以后的工作中我们将对以下几个方面的不足指出作进一步的加强：

1、思想上时时讲安全、事事重安全。我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟常鸣，xxx不懈，确保学生安全。

2、宿舍时我们同学在学校学习和生活的重要场所，我们要不时的提醒同学注意宿舍个人的财产安全及用电安全。

3、对出现问题积极讨论采取措施，未雨绸缪。

文明在于细节的处理，安全在于防患未然，让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，永记心间。

工商管理系12物流1班

20xx年x月x日

辩论会四辩的总结xxx 第9篇

各位评委：

大家好！

对方辩友的发言卓实精彩，细细听来不难发现对方辩友的论证逻辑其实就是以下两点：

1、一个事物从没有到有事一种进步，大学生从没有工作可做到做保姆是一种进步。

2、对方辩友认为保姆这个行业具有广阔的就业前景，而大学生又具有较高的素质，两者一拍即合。

于是，对方辩友得出结论，大学生从没有工作到有工作和大学生从事保姆行业就证明了大学生做保姆是就业观念的进步。但是整个辩论过程对方辩友一直没有论证这两点如何体现了就业观念的进步，进步在哪里。希望接下来对方4辩的总结xxx能给大家好好论证一下。

我方认为“大学生做保姆是人才的贬值”，下面就我方观点做以下总结：

1、大学生做保姆，人岗不相适。

正如斯坦福大学校长xxx。xxx所言：“大学教育区分专业正是因为侧重于不同培养预期以满足社会对不同人才的需求。”

高等教育的知识技术为主的属性和保姆行业以服务为主属性不契合，大学生做保姆与其培养预期相违背。因此结合保姆行业的需要和大学生的实际才能考虑，大学生做保姆是人才的贬值。

2、大学生做保姆，用不当其时。

大学生涌入保姆市场，不仅自身价值大打折扣，而且还挤占专职保姆的就业岗位，导致市场秩序的紊乱。延误了对人才的及时使用时效，没有把在对的时间对的人放在对的工作岗位上去，使其不能充分施展才华。人才贬值趋势的扩大化在所难免，导致群体性的人才贬值。

3、大学生做保姆，人未尽其才。

大学生做保姆，缺乏充分施展才能的合适舞台和条件。大学生的积极性、主动性和创造性受到不同程度的影响。正如北大第一任校长xxx培所说：“大学是社会之光，它本来就要照到更需要它的地方。”社会培养人才的最终目的是为了更好的使用人才，人才只有用好了，才能体现价值，发挥效能，成为经济社会进步的重要推动力量。

从20xx年12月，全国第一次人才工作会议，到前不久颁发的《xxx长期人才发展规划纲要（20xx—20xx年）》，都旗帜鲜明的指出把充分发挥各类人才的作用作为人才工作的根本任务，特别是引导大学生从学生到社会的第一步，尽早的投入社会，发挥自身的聪明才智，实现人生与社会的共赢。_总理曾语重心长的告诫在校大学生，到祖国最需要的地方去，实现人生的最大价值。

因此，终上所述，我方坚持认为“大学生做保姆是人才的贬值”。

辩论会四辩的总结xxx 第10篇

各位评委，双方辩手：

大家好！

首先谢谢大家给我机会参加辩论。

作为反方的四辩，我要对我方在陈述阶段和自由辩论阶段做出总结，并进一步说明我方的观点。

陈述阶段，我方一号辩手开始便申明了我方辩论的目的，是论证“乐而知足”这一词语中存在的快乐和知足之间的因果关系。人们因为精神世界上的快乐而感到满足。我方辩手用了中国古代文人的例子来说明，只要精神上快乐，人们便不会感觉到不满足。

之后二号辩手和三号辩手则针对对方辩友立论中的矛盾对对方的论点“知足而乐”进行反驳，并且引用了完整的xxx德心理学人格结构系统来反驳了对方辩友单纯从本我的快乐原则这一片面角度对“知足而乐”做出的所谓正确解释。

自由辩论阶段，我方辩手开始便承接了陈述阶段三辩的问题，继续针对对方立论方面的根本矛盾做出反驳，对方辩友在我方再三要求下对自己的立论方面的矛盾做出解释，并且把开始时单纯的用本我的快乐原则来论证“知足而乐”变成我方三辩已经陈述过的完整xxx德心理学人格结构系统。

在讨论过程中我方一辩把“乐而知足”引申到一个更高的角度，即精神上的快乐能够引起对物质上欲望的降低，从而达到乐而知足。但对方辩友没有正面回答这个问题，而是从个人的角度对“不同的人有不同的快乐”进行争论，直到自由辩论结束。

从上面对前两个阶段的总结来说，我方辩手一直围绕“乐而知足”这一观点，用各种事实及理论进行论证，下面是我对于我方论点的补充解释。

“乐而知足”，并不是说，快乐产生了满足之后就停滞不前了。这里面的“知足”，指的是对自身现状及未来发展的满足。是一种带有预见性的满足。举个简单的例子，一个人现在在做小职员，他感到快乐，对自己的生活很满足。并不是说他满足于十年之后他还是小职员，而是他知道按照目前的生活步调来说，十年后他会做到什么位置，他对这个位置觉得很满足。

同理可知，对方辩友提出的变态杀人狂的例子，是因为他感到快乐之后，对杀人狂的生活很满足。之所以他会继续这种变态的生活，那是因为他觉得快乐，从而产生了满足感。由快乐产生满足感，证明了我方的观点是正确无误的。

而对于“知足而乐”这一观点，我方认为是错误的。通过前两个阶段，我方已经说明“知足而乐”跟本就不是人类的本能。而且知足之后是否就会感到快乐呢？我们可以看看xxx。他的功业就当时而言是最大的，他应该是知足的。但是他快乐吗？肯定不快乐。如果快乐，他就不会焚书坑儒，修长城，建阿房宫，甚至让徐福带5000童男女给他找长生药，做一些随意夺走别人财产和性命的暴行。我举这个例子，可能对方四辩辩友会说，“知足不一定快乐，可是在那些事例中的那些人他们到底知足了没有？”的确我们无法得知别人是否知足了，既然如此，您又怎样证明您的例子里那些人是否知足呢？无法判断对方是否知足，您又如何能说他知足而乐？

对方辩友的“如若没有很多人相信“知足而乐”或者“知足常乐”，那么这样的概念也不会延续至今，广泛流传了吧？”这句话则让我觉得，好象是谎话说了一千遍就会变成真话。“三更半夜”这个词大家也都这么说，那三更真的就是半夜吗？半夜应该是2。5更才对吧。我们有自己的

脑子，我们可以自己思考事情的对错，不一定说了几千年的话都是对的。

综合对前面两个阶段的总结和最后对于各自论点的一点补充，相信大家能够更好的理解我方的“乐而知足”的观点。

谢谢大家。

辩论会四辩的总结xxx 第11篇

尊敬的领导、评委、对方辩友以及在座的各位同事大家好：

很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结xxx。

首先，由我进一步阐述我方的论点,我方的观点是做比说更重要。但我们并不否认说的重要性，但即使说很重要，脱离了做的努力实践，说的再好，那一切也都只能是空谈。在开篇立论时我方一辩就给做定了义，其中辩证唯物主义认为时间是检验真理的唯一辩证.

如果做是1，说是0，说得再好，0也越多，但没有了做的那个1，还是等于0。正如我方一编所讲，“说”要以“做”为支撑，而“做”却可以“独往独来”。同时“做”是“说”的最终目标与理想归宿，“做”才是意义所在。无论主观客观，“做”的地位不会被“说”能动摇的。

在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：屈原为了内心的高洁品质自投汨罗江、钱学深不顾美国的强行要求毅然回国、布鲁渃为了真理失去生命(改成你们的例子)，从古代到现代，从国内到国外，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——做比说更重要。

因此每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，xxx进。

纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。

第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将说的作用可以扩大化。

2，偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心

3，以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目

4，恶意逃避：对方反复对避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

5，断章取义

6，颠倒主体

战国时期的xxx曾说过一句话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”如果一旦你不能坚持自己的意见，不敢坚持自己的想法，太过于在意外在的想法和要求，结果只会在众人的意见面前迷失了自己，不知道自己是谁。

面对只顾说不顾做所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要光说不练的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。

辩论会四辩的总结xxx 第12篇

标题：Times New Roman，四号，加粗；

副标题：Times New Roman，xxx，加粗；

“Biography”、“Abstract”、“Key words”：Times New Roman，xxx，加粗； 英文正文：Times New Roman，五号；

【References】：Times New Roman，xxx，加粗；

参考文献内容：Times New Roman，xxx。

辩论会四辩的总结xxx 第13篇

辩论题目：

安全事故的发生主要在于个人的疏忽VS安全事故的发生主要在于安全设施的不到位

具体流程：

1、由治保委员上台讲一下在学校应该注意的安全问题，强调宿舍管理的查寝问题和期末暑假应该注意的安全问题。

2、讲完安全问题开始进入辩论赛，根据同学们意愿自由分成对阵双方，正方（安全事故的发生主要在于个人的疏忽）反方（安全事故的发生主要在于安全设施的不到位），正方坐在教室得左边，反方坐在教室得右边，中间隔开一定得距离。

3、正反双方各推荐一个主辩手，最终正方主辩手为xxx同学，反方主辩手为龙可超同学，其余的同学各为自方的副辩手。

4、辩论赛正式开始，由双方的主辩手各自陈述自方观点，然后进入自由辩论阶段。

5、辩论赛持续了五十分钟，辩论赛结束，由治保委员进行总结，然后给优秀选手颁奖。

以上就是此次辩论赛的具体流程，这次辩论赛的效果很不错，我们掀起了以前班会从来没有过的激情，虽说班会举办的很成功，但是还是有许多不足的地方。

不足之处作以下总结：

1、这次班会同学们积极配合，班上的同学基本上都参与了，只有少数同学因为有事向辅导员请假不来外，来的同学都积极配合班会的开展，下图就是xxx同学帮助班会题写班会的辩论题目

2、这次班会把同学的能言善辩的能力得到极有力体现，像我们班的唐昊同学，平常是很沉默的一个人，但是在辩论的班会上，他是极为积极地一人，并且所说的话很有说服力，由此可见辩论赛能挖掘个人的能力。

3、班会的气氛是相当的浓烈，同学们的激情很高，这是在以往的班会上是找不到这样的激情的，同学们完全是为了维护自己的观点而做出强有力的辩解，到班会结束时竟有同学为了维护自己的观点而把自己嗓子说哑，由此可见同学们对这班会有多么的热情和多么的投入。下图为我们班xxx同学为了维护自己的观点而做出的有力的辩解，激动得站了起来。

4、虽说有这班会很成功但是还是有不尽人意的地方，从上图也可以看出班会的次序不是很好，有时候会出现强辩、打断辩手说话，这样次序显得很乱，出现这样的情况原因有三：

一是同学们不是专业的辩论选手，赛前没什么准备；

二是治保委员没有充分的准备辩论赛的具体规则，没时间限制；

三是作为主持的'治保委员没有没有起到制约整个比赛的作用。下次如果再有这样的比赛，作为治保委员一定要制定很详细的比赛规则和严格的时间限制，防止上述不好情况的发生。

5、再有在比赛进行时有同学在后座位睡觉、玩手机，甚者在比赛中途退场，出现这样的原因是没有严格的班级班会考勤，使同学们并不重视这样的班会，解决这样的问题就应该加强班会考勤。

做以上的总结是为了找出此次班会的不足和应该继承的优点，能让下次班会开的更顺利、更完美，能让我们机械0903班更优秀，能让我们机械0903的同学更团结、更有凝聚力。

辩论会四辩的总结xxx 第14篇

辩论赛四辩总结xxx

各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。专升本（对方所说优点）。.。.。.但是这就能说明比自考要好吗？显然不是的（这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬），根据我方之前的论述，我们知道，专升本（阐述优点）。.。.。很明显，专升本只是（缺点）。.。.。.。.，即使少数公司看重它。.。.。，也不代表大部分企业和社会对自考的认可度会低，正如（举有利的例子说明）。.。.。.。.。（这一部分，展开自己方的论点）

对方辩友口口声声喊着。.。.。.。.，可是却没有充分的理由证明自考不比专升本好。把。.。.。.混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。（这一部分，抨击对方的论点），所以我方坚持认为：自考比专升本好。

2-解围部分

如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，有没有及时回答好的问题，在总结xxx中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了。举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

A：比尔 xxx中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗？

B：正是因为比尔xxx之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，xxx成为世界首富呢？你敢说比尔xxx在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗？

A：总结xxx中可以这样补救：对方说过比尔xxx成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔xxx不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗？（有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了）

接下来，请允许我指出对方辩友观点的片面性：

第一，对方辩友认为专升本比自考好，但是。.。.。，如。.。.。这难道不能证明自考比专升本号码？不知道对方辩友该如何解释。

第二，对方辩友提到（从对方讲话中找可以攻击的）。.。.。.。.。但

是。.。.。.。.。.

殊不知，（例子证明自己对）。.。.。.。

不知对方辩友有没有考虑到。.。.。.。

3-拆对方台

刚才对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？ 对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问。.。.。

对方以偏概全，用XX例子来论证专升本比自考好，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有。.。.。.

综上所述，自考（怎怎样的好)。.。.。.。，正如我方XX辩所说的。.。.。.。，所以我方始终坚持自考比专升本好的个观点，谢谢！

辩论会四辩的总结xxx 第15篇

根据参赛队伍的数量分为初赛，半决赛，决赛：

1、初赛采用淘汰制，8支参赛队伍抽签分为4组；

2、经初赛决出的4支优胜队伍分成两个组进入半决赛，半决赛仍采用淘汰制；

3、经半决赛决出的2支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。基于时间安排的限制，对于某些程序的发言时间作了适当的缩减，使整场辩论显得更加紧凑，让比赛更有看头。比赛程序由xxx立论、自由辩论、总结xxx共三个部分组成。首先一辩xxx立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是精彩纷呈的自由辩论，接下来由三辩进行总结xxx，再之后是观众提问，最后评委进行点评并宣布比赛结果。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既带给了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方带给了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在自由辩论阶段，很多辩手对自由辩论规则不甚了解，如；在一方说完后，这一方不能之后进行补充等，造成了比较混乱的现象。

在后期宣传中，每场比赛我部门都邀请了宣传部的成员来做比赛的全程报道工作，并将照片和文字材料及时上传到了院报《机电之光》。透过院报来扩大此次辩论赛的影响。