青年热议范文150字(精选4篇)

青年热议xxx150字 第1篇

当代*所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“*梦”的根本要求，相应地，“*梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。

1、综合国力进一步跃升的“实力特征”。“*梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。

2、社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“*梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。

3、中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。

4、促进人全面发展的“价值特征”。“*梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的*明确把“促进人的全面发展”纳入*特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着*特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“*梦”的吸引力、凝聚力和感召力。

青年热议xxx150字 第2篇

1、学生素养高，学习过xxx上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的'高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

传“五四”之“薪火”立青年“苔花之志”

“五四”精神“薪火传”。_年前爆发的五四运动，无数热血青年学生和广大工人阶级毅然走上街头，誓死抗争、勇于探索、敢于创新，以救亡图存为己任，用行动诠释了青年一代的责任与担当，用呐喊唤醒了一代人的觉悟。“国家兴亡、xxx有责”，_年后的今天，青年一代正用行动彰显着新时代的“五四精神”。

在五四青年节来临之际，xxx^v^、全国青联共同颁授第24届“中国青年五四奖章”，他们中有“星夜驰援湖北”的最美“逆行者”，有奋勇拼搏的体育健儿，有废寝忘食的科研人员，有舍生忘死的公安干警……“xxx国家生死以，岂因祸福避趋之”，他们在祖国最需要的前沿，用青春、用汗水甚至是生命谱写着一曲曲动人的奉献之歌。在五四青年节即将到来之际，既要向他们致敬，也要见贤思齐，激励青年有理想、有担当、有本领、有作为，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更多青年力量。

青年要勇于奉献。“xxx死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“奉献”是一代代^v^人的工作态度、精神追求，逐渐演变成为中国^v^人光辉的“名片”。青年一代更应树立“功成不必在我，功成必定有我”的干事作风，俯首甘为孺子牛，不计较个人得失，吃苦耐劳、埋头苦干、默默奉献，全心全意为人民服务，让青春在为民族复兴、国家富强的奉献中绽放绚丽光彩。

青年要躬身自省。“君子慎始，差若毫厘，xxx里。”青年才俊满腔热血投入工作难免会缺乏阅历，容易遭受不良因素的诱惑，也容易遭到未来挑战的打击。因此，“夫以铜为镜，可以正衣冠”，要时常躬身自省，思考自己的不足，虚心接受外界的评价，自觉抵御不良诱惑，常思贪欲之害、补精神之钙、除作风之弊、祛行为之垢、铸党性之魂，真正做到“濯清泉以自洁，临重霜而志坚”。

青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。祖国的未来属于青年，实现中华民族伟大复兴依靠青年。在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的收官之年，在实现第一个百年奋斗目标的关键之年，广大青年唯有对标典型，不懈奋斗，在基层一线、科研一线、抗疫一线想做事、能做事、做成事，方能为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青年一代力量。

《新时代的中国青年》白皮书。作为新中国历史上第一部专门关于青年的白皮书，客观呈现了党的十八大以来中国青年发展事业取得的巨大成就，勾勒了新时代中国青年的主流群像。

新时代的中国青年可谓是生逢中华民族发展的最好时期。新时代赋予了中国青年更优越的发展机遇，更广阔的舞台，更良好的法治环境、更有力的政策支持、更可靠的社会保障和更温暖的组织关怀。新时代的中国青年不懈奋斗，把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，真切感受到“中国速度”“中国奇迹”“中国之治”，进一步增强做中国人的志气、骨气、底气;新时代中国青年正昂扬向上，学文化、学科学、学技能，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。中国特色社会主义新时代，是青年大有可为，也必将大有作为的大时代。新时代青年在各行各业中把平凡做成了不起、把不可能变成可能，将奋斗精神印刻在一个个普通岗位中，让青春在平凡岗位的奋斗中出彩闪光;无论是西气东输、西电东送、南水北调等战略工xxx现场，还是疫情防控、脱贫攻坚、乡村振兴等基层一线，广大中国青年不畏艰险、冲锋在前，用事实证明新时代中国青年将人生追求同国家命运紧密结合，在关键时刻冲得出、顶得住、扛得住。

专业热能与动力工xxx姓名石 立前 言换热器是非常重要的换热设备。在国民生产的各个领域得到了广泛的应用。本书主要介绍换热器大家族里的一种即浮头式换热器。在浮头式换热器中浮头式换热器的两端的管板一端不与壳体相连该端亦称浮头。管子受热时管束连同浮头可以沿轴向自由伸缩完全消除了温差应力。浮头式换热器主要有如下特点浮头式换热器的一端管板固定在壳体与管箱之间另一端管板可以在壳体内自由移动这个特点在现场就能清楚地看出来。这种换热器的壳体和管束的热膨胀是自由的管束可以抽出便于清洗管间和管内。其缺点是结构复杂造价高一般比固定管板高 20%左右在运行中浮头处发生泄漏不易检查处理。浮头式换热器适应于壳体和管束温差较大或壳xxx介质易结垢的工作条件下。本书内容系统、 完整、 理论与实际并重。

书中对浮头式换热器设计中所需的各学科知识均有详尽的介绍和解释。同时该书对换热器在编2

写时注重介绍的方法简明扼要条理清楚深入浅出紧密结合工xxx实际。期间得xxx、 xxx、 xxx、 xxx等老师的悉心指导。

在此表示真挚的感谢由于编者水平有限其中难免不妥之处恳请各位读者批评指正。

编者石立

2009-11-25目

…………………………………………………1第一章

绪 论……………………………………………… 换热器课xxx设计的目的和要求 …………………… 换热器课xxx设计的基本内容和基本要求…………5第二章

管壳式换热器的设计思路 …………………… 前言

…………………………………………… 壳管式换热器的设计

………………………… 设计条件的审查

…………………………… 设计和选用时应考虑的问题…………………… 管壳式换热器的给热系数……………………… 流体通过换热器的阻力损失……………………13第三章

管壳式换热器的设计和选用步骤………………183

由已知条件计算传热量及逆流平均温差逆mt ∆……18

初选换热器的尺寸规格……………………………18

计算管xxx的压降和给热系数………………………18

计算壳xxx压降和给热系数………………………19

计算传热系数校核传热面积…………………19

设计任务和设计条件……………………………19第四章

浮头式换热器的设计计算……………………21

确定设计方案……………………………21

确定物性参数……………………………21

估算传热面积……………………………22

工艺结构尺寸……………………………22第五章

浮头式换热器的校核计算………………… 热流量核算…………………………… 壁温计算…………………………… 换热器内流体的流动阻力…………27第六章、结束语……………………………30第七章、参考文献…………………………304

第一章 绪 论 换热器课xxx设计的目的和要求课xxx设计是 《换热器原理》 课xxx的一个总结性教学环节是培养学5

生综合运用本门课xxx及有关课xxx的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。课xxx设计不同于平时的作业在设计中需要学生自己做出决策即自己确定方案选择流xxx查取资料进行过xxx和设备计算并要对自己的选择做出论证和核算经过反复的分析比较择优选定最理想的方案和合理的设计。所以课xxx设计是培养学生独立工作能力的有益实践。通过课xxx设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养(1)查阅资料选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力(2)树立既考虑技术上的先进性与可行性又考虑经济上的合理性并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力(3)迅速准确的进行工xxx计算的能力(4)用简洁的文字清晰的图表来表达自己设计思想的能力。 换热器课xxx设计的基本内容和基本要求1课xxx设计的基本内容①设计方案简介对给定或选定的工艺流xxx主要的设备型式进行简要的论述②设备的工艺设计计算包括工艺参数的选定、 传热量衡算、 设备的工艺尺寸计算及结构设计③主体设备工艺条件图6

图面上应包括设备的主要工艺尺寸技术特性表和接管表2换热器课xxx设计的基本要求 完整的课xxx设计由说明书和图纸两部分组成。说明书是设计的书面总结也是后续设计工作的主要依据应包括以下主要内容①封面课xxx设计题目、班级、姓名、指导教师、时间 ②目录③设计任务书④设计方案简介⑤工艺设计计算⑥设计结果汇总表⑦设备装配图及必要的零件图⑧参考资料。3换热器课xxx设计的总流xxx ①布置任务②阅读指导书和查阅资料 ③设计计算绘图和编写说明书④考核和答辩。第二章

管壳式换热器的设计思路前言换热器分类管壳式换热器根据结构特点可分为下列两类。1刚性结构的管壳式换热器这种换热器又成为固定管板式通常可分为单管xxx和多管xxx两种。

它的优点是结构简单紧凑、 造价便宜和应 用 较 广  缺 点 是 管 外 不 能 进 行 机 械 清 洗 。7

2具有温差补偿装置的管壳式换热器它可使受热部分自由膨胀。该结构形式又可分成以下三类① 浮头式换热器这种换热器的一端管板能自由伸缩即所谓“浮头”。

他适用于管壁和壳壁温差大管束空间经常清洗。

但它的结构较复杂加工制造的费用较高。② U 形管式换热器它只有一块管板因此管子在受热或冷却时可以自由伸缩。这种换热器的结构简单但制造弯管的工作量较大且由于管子需要有一定的弯曲半径管板的利用率较差管内进行机械清洗困难拆换管子也不容易因此要求通过管内的流体是清洁的。这 种 换 热 器 可 用 于 温 差 变 化 大  高 温 或 高 压 的 场 合 。③ 填料函式换热器它有两种形式一种是在管板上的每根管子的端部都有单独的填料密封以保证管子的自由伸缩当换热器内的管子数目很少时才采用这种结构但管距比一般换热器要大结构复杂。另一种形式是在列管的一端与外壳做成浮动结构在浮动处采用整体填料函密封结构较简单但此种结构不易用在直径大、压力高的 情 况 。

填 料 函 式 换 热 器 现 在 很 少 采 用 。、壳管式换热器的设计 设计条件的审查1 、 换 热 器 的 设 计  用 户 应 提 供 的 设 计 条 件  工 艺 参 数 8

① 管、 壳xxx的操作压力作为判定设备是否上类的条件之一必须提供②管 、 壳 xxx 的 操 作 温 度  进 口 / 出 口 ③ 金 属 壁 温  工 艺 计 算 得 出  用 户 提 供  ④流体种类及特性⑤腐蚀裕量⑥xxx数⑦换热面积⑧换热管规格排 列 形 式  三 角 形 或 正 方 形  ⑨ 折 流 板 或 支 撑 板 数 量 2.几个重点设计条件① 操作压力作为判定设备是否上类的条件之一必须提供。②物料特性如用户不提供物料名称则必须提供物料的毒性xxx度。因为介质的毒性xxx度关系到设备的无损监测、 热处理、 锻件的级别对于上类设备还关系到设备的划分aGB150

图样注明盛装毒性极度危害或高度危害介质的容器 100%RT.b图样注明盛装毒性为极度或高度危害介质的容器应进行焊后热处理奥氏体不锈钢的焊接接头可不进行热处理c锻件使用介质的毒性为极度或高度危害性的锻件应符合Ⅲ级或Ⅳ级要求。 设计和选用时应考虑的问题1、冷热流体流动通道的选择9

1不洁净或易结垢的液体宜在管xxx因管内清洗方便但 U形管式的不宜走管xxx2腐蚀性流体宜在管xxx以免管束和壳体同时受到腐蚀3压力高的流体宜在管内以免壳体承受压力4饱和蒸汽宜走壳xxx饱和蒸汽比较清洁而且冷凝液容易排出5被冷却的流体宜走壳xxx便于散热6若两流体温差大对于刚性结构的换热器宜将给热系数大的流体通入壳xxx以减小热应力7流量小而粘度大的流体一般以壳xxx为宜因在壳xxx>Re将这种流体通入管内并采用多管xxx结构反而会得到更高的给热系数。即可达到湍流。但这不是绝对的如果流动阻力损失允许以上各点常常不可能同时满足而且有时还会相互矛盾故应根据具体情况抓住主要方面作出适宜的决定。2、流动方式的选择除逆流和顺流之外在列管式换热器中冷、热流体还可以作各种多管xxx多壳xxx的复杂流动。当流量一定时管xxx或壳xxx越多对流传热系数越大对传热过xxx越有利。但是采用多管xxx或多壳xxx必导致流体阻力损失即输送流体的动力费用增加。因此在决定换热器的xxx数时需权衡传热和流体输送两方面的损失。当采用多管xxx或多壳xxx时列管式换热器内的流动形式复杂对数平均值的温差要加以修正。3、换热管规格和排列选择换热管直径越小换热器单位容积的传热面积越大。因此对于洁净的流体可将管径取得小些。但对于不洁净或易结垢的流体管径应10

取的大些以免堵塞。为了制造和维修的方便常用的管规格碳钢 φ19×2φ25×φ32×3

φ38×5不锈钢φ19×2φ25×2

φ32×φ38× 换热管的排列形式三角形转角三角形正方形转角正方形。我国目前试行的系列标准规定采用 φ19×2mm 和 φ25× 两种规格管长有、、、排列方式正三角形、正方形直列和错列排列见图2-1。图2-1 换热管排列方式各种排列方式的优点给热系数大管外流体湍流xxx度高等边三角形排列紧凑热系数正方形错列可提高给但给热效果较差正方形排列易清洗换热管间需要机械清洗时应采用正方形排列。

布管的原则①在布管限定圆内应布满管。②多管xxx的各管xxx数应尽量相等。③ 换热管应对称排列。材料强调以下两点①换热器圆筒的碳素钢、低合金钢钢管应采用无缝钢管。11

4、折流挡板安装折流挡板的目的是为提高壳xxx对流传热系数为取得良好的效果挡板的形状和间距必须适当。对圆缺形挡板而言弓形缺口的大小对壳xxx流体的流动情况有重要影响。由图 2-2 可以看出弓形缺口太大或太小都会产生^v^死区^v^既不利于传热又往往增加流体阻力。挡板的间距对壳体的流动亦有重要的影响。间距太大不能保证流体垂直流过管束使管外表面传热系数下降间距太小不便于制造和检修阻力损失亦大。一般取挡板间距为壳体内径的倍。a.切除过少

b.切除适当

c.切除过多图2-2挡板切除对流动的影响 管壳式换热器的给热系数给热系数包括管内流动的给热系数和壳xxx给热系数管内流体的给热系数前面已经学过而壳xxx的给热系数与折流挡板的形状、板间距管子的排列方式、管径及管中心距等因素有关。壳xxx中由于设有折流挡板流体在壳xxx中横向穿过管束流向不断变化湍动增强当100>Re即可达到湍流状态。1、流体在圆形直管内的强制湍流kNuPrRe023. 08 . 0=12

kp c(duµd))(023. 08 . 0λµρλα =使用范围Re>1000050注意事项1定性温度取流体进出温度的算术平均值tm2特征尺寸为管内径di3流体被加热时k流体被冷却时k4特征速度为管内平均流速。以下是对上面的公式进行修正a高粘度14. 0)33. 0)8 . 0)(((027. 0wpcduµdµµλµρλα =要考虑壁面温度变化引起粘度变化对 α 的影响µ 是在 tm下而µW是在tw下。在实际中由于壁温难以测得工xxx上近似处理为对于液体加热时05. 1)(14. 0=wµµ冷却时95. 0)(14. 0=wµµb过渡区

2300

过渡区内流体比剧烈的湍流区内的流体的 Re 小流体流动13

的湍动xxx度减少层流底层变厚α 减小。c流体在弯管中的对流传热系数

先按直管计算然后乘以校正系数 f)77. 11 (Rdf+=式中d──管径R──弯管的曲率半径。由于弯管处受离心力的作用存在二次环流湍动加剧α 增大。2、流体在换热器管壳间流动一般在列管换热器的壳xxx加折流挡板折流挡板分为圆形和圆缺形两种。由于装有不同形式的折流挡板流动方向不断改变在较小的 Re 下Re=100即可达到湍流。圆缺形折流挡板弓形高度25%Dα 的计算式. . )(PrRe. wuNµµ=适用范围Re=2×103106。定性温度进、出口温度平均值 特征尺寸当量直径 de参图 2-3正方形排列)d. π( dtde−= 图 2-3 de的计算14

正三角形排列0202)785. 0d23( 4dtdeπ−=流速u根据流体流过的最大截面积 Smax...

不忘初心，坚定理想信念

理想是人生航行的灯塔，是奋勇前行的原动力。_年前，北京大学师生在五四运动中站在历史的潮头，掀起了反帝反封建的运动狂潮，积极探索救国救民的道路，为新中国的诞生提供了强大的精神力量，也催生出了伟大的“五四精神”。

今天，中国社会因国际环境、社会变革等因素的影响，给当代青年带来了许多冲击，使其思维方式和价值观因时而变，主要体现在：一是西方资本主义国家凭借其发达的科学技术，对我国青年实行“西化”和“分化”政策，采取各种手段进行意识形态领域的渗透;二是我国正处于社会变革时期，社会激烈转型推动着时代的变化，使青年的思想呈现多元化、差异化等特征。面对新时代要实现“两个一百年”的奋斗目标，当代青年要不忘初心，树立远大理想，坚定理想信念。^v^^v^曾言：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。100年来，“五四精神”激励了一代又一代的青年奋发进取，“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，成千上万的青年为了理想甚至献出了宝贵生命。因此新时代的青年要以“五四精神”为指引，要深入学习贯彻^v^新时代中国特色社会主义思想，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对新时代我国的基本国情的准确把握上，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。这样将会让青春年华的风貌彰显新时代的特征而更加流光溢彩。

敢为人先，勇挑时代重担

xxx曾言，每个时代都有属于它自己的问题，精准把握并顺利解决它，就会把人类社会创造的理论、思想推向前进，每个不同的时代都会有不同的使命和担当。_年前的五四运动，面对国破家亡、山河破碎的局面，无数爱国青年勇挑历史重担，敢于直面人生，冲在反帝反封建的最前沿，为新中国的最后胜利奠定了坚实的基础。

当前，面对新时代的历史使命和重要任务，新青年要有新的时代担当，这份担当是“五四精神”的传承，这份担当是面对着矛盾敢于迎难而上，面对新的问题敢于挺身而出，面对不良风气敢于坚决斗争的精神。在决胜全面建成小康社会的当下，面对实现中华民族伟大复兴正是到了“行百里者半九十”的地步，当代青年特别是青年党员必须要具有对党忠诚、为党尽职、为民造福的政治担当;要具有时不待我、只争朝夕、勇立潮头的历史担当;要有守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当，以饱满的热情、勤勉务实的态度，投入到中国特色社会主义的伟大实践中去，让青春之花永放光芒、永不褪色。

不负韶华，勇于砥砺奋进

在《敬告青年》一书中，^v^提出：青年是必须进取而不是退隐的，人生最大的天职乃是奋斗。^v^则说：青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗、与时代奋斗、与经验奋斗。_年前的五四青年的奋斗精神是“为未来社会之人，不为现在社会之人”。他们xxx国、民主、科学、进步的旗帜，不畏艰难险阻和帝国主义封建主义展开顽强的斗争，最终实现中华民族站起来了。

面对时代重任，当代青年应该继承五四运动艰苦奋斗的精神。^v^^v^曾告诫青年，“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，成功的背后，永远是艰辛的努力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，任何成功之事都离不开筚路蓝缕的艰苦奋斗。我们中华民族在本世纪中叶要实现全面建成社会主义现代化强国的战略目标，需要靠一代又一代的青年艰苦奋斗，自强不息，要发挥他们的聪明才智，砥砺前行。“空谈误国，实干兴邦”，新时代青年要把个人命运和国家前途紧密结合，从点滴做起，经受锻炼，用勤劳的双手在改革开放的新时代开创出属于自己的一片新天地，创造出无愧于时代的一流业绩，谱写出新时代青年的时代华章。

脚踏实地，掌握过硬本领

_年前的中国风雨飘摇，民不聊生，当面对内忧外患的困境时，彼时的青年没有退却，而是以强烈的责任感和历史使命感不断追求进步、追求真理，毅然选择了xxx主义作为指导思想。正是百年前的青年不断进步，努力学习，追求和探索真理，才让xxx主义在中国广泛传播，并使得工人阶级顺利登上历史舞台，推动了中国近代史的发展。

面对比历史上任何时候都更接近民族复兴的伟大目标，新时代青年应该清楚这样的愿景并非轻轻松松、敲锣打鼓就可以实现的，新时代青年为了实现这一目标更应掌握过硬本领。正如^v^^v^所言，青年人正是吸收知识的黄金期，让努力学习成为青春远航的动力，让掌握本领成为青春搏击的能量。作为新时代承担中华民族伟大复兴重任的青年，要发扬五四精神，刻苦钻研、努力学习、练就本领，将个人追求与社会进步紧密结合，把“青春梦”与“中国梦”紧密结合，自觉投入到社会主义现代化建设的大熔炉中去掌握本领，锻炼自我。努力成为可堪大用，能担重任的社会栋梁之材。唯有如此，新时代的青年才能肩负国家和民族的重托。

实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，是五四运动以来一代又一代*青年矢志追求并为之顽强奋斗的宏伟理想。**的五四重要讲话，对*梦的内涵作了更深入、更全面的诠释，对*梦与青年梦的关系作了更清晰、更深刻的阐述。在与各界优秀青年的座谈中，**满怀信心地表示“*梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”，充满期待地指示“广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，xxx高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的*梦的生动实践中放飞青春梦想”，旗帜鲜明地宣示“为实现中华民族伟大复兴的*梦而奋斗，是*青年运动的时代主题”，这是*向全体青年发出的为实现*梦而奋斗的动员令。当代青年必须勇敢地接过前人的接力棒，切实肩负起属于当代青年的光荣使命。

国家富强、民族振兴、人民幸福的*梦，要靠每个人的梦想叠加，靠每个人的不懈奋斗。*梦不仅是国家的梦、民族的梦，更是青年的梦。“今日之责任，不在他人，而全在我青年。青年兴则国家兴，青年强则国家强。有何等青年，则有何等国家。青年失掉信心，则国失掉未来。有今日青年之梦想，方有未来之*梦。”青年时期是最富有生命力和创造力的时期，青年是最具有创造热情、蓬勃朝气和创造潜力的群体。实现*梦的历史过xxx，将贯穿当代青年成长发展的全过xxx。在实现梦想的征途上，青年是一支生机勃勃的重要力量；在推进发展进xxx中，青年也将拥有更多人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长进步的机会。

实现*梦，xxx担当。面对时代的召唤，面对历史的使命，当代青年要有一种勇立潮头的浩气，有一种超越前人的.勇气，有一种与时俱进的朝气，用*梦引领个人梦，把个人梦汇入*梦，xxx高远、胸怀理想，勤奋学习、增长本领，敢为人先、开拓进取，脚踏实地、自强不息，修身立德、锤炼品格，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材，为实现*梦贡献青春力量，在通往*梦的道路上放飞青春梦想。

青年热议xxx150字 第3篇

GB/T 151-2014目次前言…………………………………........………………………………….........…………………·…皿引言........………………………….........…………………………………………………………....... NI 范 围 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …12 规 范 性 引 用 文 件 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . ………………………… · 13 术 语 和 定 义 … … … … … . . . . . . … . . . . . . . . … … . . . . . . . . . ………… …… …… … … … …………………… … · 34 通 用 要求 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 通 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 资 格 与 职责 … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . . . . . . . . . . ………………………… · 工 艺 计 算 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 设 计 一 般 规定 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 许 用 应 力 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 焊 接接 头 分 类 与 焊 接接 头 系 数 . . . . . . . . … … … …… … . . . . . . . . . . … … … … … … … … … … … … … … 耐压 试 验 … … … . . . . . . . . …… …… … … … … …………… … … ……… · … … … … … … … … … … … 泄漏 试 验 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …95 材 料 … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … ……… … … … … ………… … … . . . . . . . . . …………… · 总则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … …………… · 圆 筒 及 封 头 … … … … … … … … . . . . . . . . … …… ……… … …… ……… … …… … … … …………… · 管 板 、 管箱 平 盖 、 法 兰 … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … …… …… … ……… … ……… …… … · 换 热管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … ………… …… … … … · 螺 柱 〈 含 螺 栓 ) 和 螺 母 用 钢 棒 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1 16 结 构 设计 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 管 壳式热 交 换 器 的 主 要 零 部 件及 名 称 … … … … . . . . . . . . ……… ……… …… ……… … ………… · 管 壳式热 交换 器 型 号 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 管 xxx … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … … … … … … …… ………… … … · 换 热 管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 2 管 板 … … . . . . . . . . ……… . . . . . . . . . …………… … . . . . . . . . . … · … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . . 换 热管 与 管 板 的 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 管 板 与 管 箱 、 壳 体 的 焊 接 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 壳xxx … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 钩 圈 式 浮头 … … … … … … . . . . . . . . … ………………… … … ……… . . . . . . . . . ………… … ………… · 壳 体 … … . . . . . . . . …………… … ……… … … ………… . . . . . . . . . . . . . . . … …………… … . . . . . . . . . … · 填 料 函 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 36. 四 膨 胀 节 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 接 管 及 其 他 开 口 … . . . . . . . . … … · … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 设 备 及 接 管 法 兰 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 密 封 及 垫 片 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …GI

GB/T 支 座 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . . . … … … … … 、 _ 附 件 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …487 设 计 计 算 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ω 承 压 壳 体 与 隔 板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 浮头 盖 与 钩 圈 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 换 热管 … . . . . . . . . … … … … · … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … ………… . . . . . . . . . …… … …… · 管 板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …568 制 造 、 检验 与 验 收 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 通 则 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 圆 筒 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 换 热管 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 管 板 、 管箱 平 盖 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 折 流 板 、 支 持板 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 其 他零 部 件 . . . . . . . . …… …………… ……… … … · … … … … … … … … … … … … … … … … … … 管束 的 组装 … … … … . . . . . . . . … … …… … … . . . . . . . . . ……… · … . . . . . . . . …… … …… … … ……… · 换 热管 与 管 板 的 连 接 … … … … … … … … … … … … … … … … . . . . . . . . … … … · … … … … … … … 焊接 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 热 处 理 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 组装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 尺 寸偏 差 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 耐 压 试验 和 泄 漏 试验 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 出 厂 资 料 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 铭 牌 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 涂 敷 与 运 输包 装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …1099 安装 、 操作 和 维 护 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 现场 安装 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 试 车 和 操 作 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 维 护 … … … … … … … . . . . . . . . … … ………… … ………………………… … ……… . . . . . . . . . … … · 111附录 A (规范性附录)标准的符合性声明及修订…………………………………………………… 1 1 2附录 B (资料性附录)管壳式热交换器传热计算…………………………………………………… 1 1 3附录 c (资料性附录)流体诱发振动………………………………………………………………… 1 3 4附录 D (资料性附录)常见流体的物理性质数据…………………………………………………… 1 6 8附录 E (资料性附录)污垢热阻……………………………………………………………………… 2 1 2附录 F (资料性附录)金属导热系数………………………………………………………………… 2 1 6附录 G (资料性附录)换热管特性表………………………………………………………………… 2 1 8附录 H (资料性附录)换热管与管板焊接接头的焊缝形式……………........…………·………… 2 2 0附录 I (资料性附录)管板与管箱、壳体的焊接连接………………………………………………… 2 2 1附录 J (资料性附录)壳体和管束的进口或出口面积计算…………………………………………… 2 2 4附录 K (资料性附录)波纹换热管热交换器的管板…………………………........………………· 228附录 L (资料性附录)拉撑管板……………………………………………………………………… 2 3 2附录 M (资料性附录)挠性管板………………………………………........………………………· 237E

GB/T 151-2014...a..£.. -&...刚吕本标准按照 G B / T 给 出 的 规 则 起 草 。本标准代替 G B 151-1999« 管 壳 式 换 热 器 》 。

与 G B 151-1999 相 比 ， 主 要 技术 变 化 如 下 :a) 修 改 了 标 准 名 称 ， 扩 大 了 标 准 适 用 范 围 :一一提出了热交换器的通用要求;一一规定了其他结构型式的热交换器所依据的标准。b) 修 订 了 管壳 式 热 交换器 的 适 用 参 数 范 围 。c) 增 加 了 热 交 换 器传 热 计 算 的 基 本 要 求 。d) 提 高 了 管壳 式 热 交 换器 管 束 的 尺 寸 精 度 要 求 oe) 修 订 了 换 热 管 与 管 板 的 连 接 :一一增加了胀接连接的胀度计算公式及胀度控制值;一一修订了强度焊接的定义及结构形式;一一增加了内孔焊 00 修 订 了 单 管 板 设 计计 算 ， 增 加 了 双管 板 设 计 计 算 。g) 增 加 了 附 录 A _ 标 准 的 符合 性声 明 及 修订 _ 。h) 将GB 151-1999 附 录 F _ 壁温 计 算 _ 修 订 为 附 录 B _ 管 壳 式 热 交 换器 传 热 计 算 气i) 修 订 了 附 录 C _ 流 体 诱 发 振 动 _ 。j) 增 加 了 附 录 D...

青年热议xxx150字 第4篇

大家好,首先感谢区教研室为我们搭建了一个互相学习、互相交流的平台，今天我有幸在这里和各位老师共同交流历史教学经验，我感到万分荣幸。但说句心里话，在这么多优秀老师面前谈经验确实觉得自己还不够格，这些优秀的、经验丰富的老师一直是我学习的榜样。下面，我将历史教学中的一些做法和各位老师一起交流探讨一下，如有不妥之处，希望各位领导和老师提出宝贵意见。

一、 鼓励优先，寓教于乐。

教学中，我经常使用鼓励性的语言，如“你真棒”“真厉害”“你搜集的历史资料真好”等等。这些语言，对学生进取心和自尊心大有益处，久而久之，便养成了敢言敢议的好习惯和良好的学习兴趣。

二、 夯实基础。

历史为开卷考试，有些学生认为开卷考试就是抄书，放松对基础知识的积累和记忆。只等着考试时翻课本、资料应对开卷考试。这实际是对开卷考试的一种误解。事实上，考试时，历史、政治共 2 个小时，12 本书，光靠翻书显然是做不完试题的，只有熟练掌握基础知识才有可能运用知识，快速答题。

三、 注重能力培养。

现在历史考试注重考查学生运用历史知识分析解决问题的能力，体现历史教学为社会服务的理念，要求学生对历史知识进行联系、归类、整合。学生如果只记知识点，不能将知识相互联系，重新整合，就答不好这类题。为此，我在历史教学中让学生牢固掌握基础知识的

有人说：要把历史学成“立体”的，我想，所谓的“立体”大概也就是这种纵向与横向的联系吧。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没什么大用处的，最重要是要学会用历史思维去思考、去探究。

四、 分题训练。

历史的题型：选择题，纠错题，材料题，探究题。对于这几种题型，我复习时精选各种资料上的题目进行归类总结，集中训练，让学生在这一过xxx中掌握做题的基本方法、基本技巧、基本技能，从而提高做题准确率和答题效率。

五、 测试检验。

为了检测教学效果，我是每单元上完就检测一次，认真批改，对照学生成绩上升或下降，对退步的学生进行多关注、多提醒、多鼓励，让他们不断进步增强自信心，提高历史学习兴趣，提高成绩。

以上只是我在教学中的一点做法及浅薄的认识，如有不妥之处，还请各位领导及同仁批评指正。谢谢大家！