ppt脚本制作范文(必备6篇)

ppt脚本制作xxx 第1篇

制作教学课件

一、学习者分析

本课面对的教学对象是初中一年级学生，通过前面的学习，已掌握了WPS文字中文字录入，文档修饰，插入图形、图片等操作，具有一定计算机操作能力。这个年龄段的学生正处于认知发展阶段，喜欢自己动手操作，虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力，但依旧比较喜欢具体直观的事物，容易被花哨的东西所迷惑，缺乏对直观事物背后技术本质的探究，导致过渡关注目录的修饰，而忽略了自动生成目录的技术核心是自动化技术，以及电子目录的本质——超链接。

二、教材分析

三、教学目标

知识与技能：了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式。

过程与方法：在制作目录的一般过程中，掌握利用自动化技术生成目录的方法。

情感态度与价值观：能够改变思维方式，尝试使用自动化思维解决问题，提高工作效率。

四、教学重难点

教学重点：目录的作用及一般组成;制作目录的一般过程。

教学难点：自动生成目录的方法;按级别设定标题样式。

五、教学策略

本课是一节典型的技能课，实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼。建构主义学习理论认为，学习不是学习者被动地接受知识，而是积极主动地构建知识的过程。根据教学的内容和学生的实际情况，创设了为班级的《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的任务情境，学生在“创设情境，感受目录功能——观察案例，分析目录构成——初次尝试，手工插入目录——快速提取，自动生成目录——使用体验，感悟电子阅读——思维导图，巩固新知”这六个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。在活动中，教师适时搭建学生学习所需的“支架”，来帮助学生完成知识的建构。通过系列的活动，让学生在做中学，学中思，思中用，使得技能课不仅只是知识的传授和技能的学习，而是让学生在情景化的技术活动中，理解运用自动化技术解决问题的必要性和实现自动执行的方法。培养了学生的自动化思维，改变了惯于机械、重复操作解决问题的现状，从思维层面和能力层面进行了提升。

六、教学过程

(一)创设情境，感受目录功能

游戏：每位同学准备好课本，迅速找到“图片分类及格式”在课本中页码，并打开到相应位置。

速度最快的.同学分享经验。(使用目录)

问题：观察课本的目录，说说目录页的作用。(概况内容;快速索引，方便读者选择浏览)

在我们阅读过程中，需要快速找到某一页的时候，就需要目录的帮助。《饮料与青少年健康》研究报告完成之后也会分享给其他人阅读，可每个人喜好不同，不是所有人都会慢慢从第一页看到最后一页，这就需要我们做个目录来帮助读者了解报告的慨况，引导读者的阅读。今天我们就来学习制作目录。

设计意图：引导学生在体验书籍查阅的过程中，发现目录的作用与优势，产生为《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的需求，学生在好奇心驱动下带着问题学习，既创设了良好的需求情境，也能更好地调动学生学习积极性。

(二)观察案例，分析目录构成

观察课本目录页，思考：

(1)目录页中有哪些组成元素?

(2)实现目录功能哪些是必要元素?

设计意图：通过观察分析课本目录，师生共同总结出目录页的组成元素，利用思维导图以结构化的形式呈现出来，让学生对目录有一个全面地了解，充分意识到目录页中的必要元素有哪些，而装饰图片等则属于可选元素，防止学生过渡关注目录的修饰，而忽略目录的关键内容：标题及页码。

(三)初次尝试，手工插入目录

活动1：手工插入目录。

(1)利用已学的知识，自主制作“目录”字样。

(2)添加标题。思考：

如何将研究报告中的各级标题提取到目录页中?(直接输入，复制粘贴)

(3)在每个标题后插入省略号。

(4)手工输入每个标题对应的页码。

小结：虽然这些方法能够完成目录的制作，但是比较麻烦。

设计意图：运用已有技能，学生虽然能够制作出目录页，但也感受到这种解决问题方法的弊端，为学习利用自动化技术生成目录奠定基础，使学生有获得新知的好奇和喜悦，更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。

(四)快速提取，自动生成目录

在这里，老师介绍一个快速的方法：在WPS文字中，单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮，即可自动生成目录。

活动2：局部比较，理解自动生成目录基础。

(1)模仿老师的方法，尝试生成目录。(发现“错误，未找到目录项”)

思考：为什么同样的方法，老师能成功，可是同学们出错了?

(2)分别打开“饮料与青少年健康”研究报告和“演示范例”文件，选定对应的标题，查看“开始”选项卡中样式，有何发现?(《饮料与青少年健康》研究报告中所有的标题都为“正文”样式;“演示范例”中“1摘要”、“2绪言”等标题为“标题1”样式，“引言”、“研究目标”等标题为“标题2”样式)

小结：(1)自动生成目录前必须根据层级关系设置不同级别的标题样式。(2)目录层级越高，标题样式序号越小。

活动3：根据《饮料与青少年健康》研究报告目录页效果，自动生成目录。

(1)设置每个标题的样式(将“1摘要”、“2绪言”等章标题统一设置为“标题1”样式，“引言”、“研究目标”等节标题统一设置为“标题2”样式。)

(2)生成目录。(将光标定位在存放目录的空白处，单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮)

拓展问题：

(1)如何快速设置多个同级标题的样式?(将光标定位在某个设置好的标题中，双击“格式刷”按钮，连续复制标题样式到多个标题)

(2)若修改文稿后，标题或页码发生变化，这时该如何处理目录?(运用“更新目录”按钮重新生成目录)

设计意图：运用自动化技术生成目录的方法没有直接讲授给学生，而是借助于搭建的局部比较的接收支架，引导学生发现自动生成目录的关键，即按级别设定标题样式。不仅探究出了实现自动化技术的条件，也培养了学生解决实际问题的能力，超越了简单技能训练，渗透了技术方法和思想的培养。

(五)使用体验，感悟电子阅读

观察目录页，除了自动生成的标题和页码外，还有什么特殊的功能?思考：

(1)现在要阅读“饮料对人体的影响”内容，如何快速打开呢?(使用滚动条翻阅)

(2)按住CTRL同时单击标题，有什么现象?运用了什么技术?(超链接)

ppt脚本制作xxx 第2篇

第一部分教学设计流程图

第二部分脚本设计思路说明

一．课件封面

1．用flash制作成全景动画----桂林山水；

2．动听的牧童短笛音乐；

3．动态的文本。

二．导入新课

牐1.投影出示关于“xxx”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。牐犃礁龌起棵翠柳，一行白鹭上青天。(xxx甫《绝句四首》之一)

独怜幽草涧边生，上有xxx深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》)

池上碧苔三四点，叶底xxx一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》)

千里莺xxx，水村山xxx风。(xxx牧《江南春》)

牐牶芟匀唬形态清丽、叫声婉转的xxx很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，xxx在当代著名小说家、散文家xxx先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。

三．主面面内容设计

1．学习方法及步骤

牐犔读课文-----解剖结构;

犉范量挝-----鉴赏语言；

犙卸量挝-----探讨主旨

2.听读课文，思考问题

①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。

3．品读课文，鉴赏语言

①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。

4．研读课文，探讨主旨

①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢?

学生讨论交流回答：呼唤为xxx创设优美和谐的生活环境。

ppt脚本制作xxx 第3篇

关于课件制作脚本范例

第一部分教学设计流程图

第二部分脚本设计思路说明

一．课件封面

1．用flash制作成全景动画----桂林山水；

2．动听的牧童短笛音乐；

3．动态的文本。

二．导入新课

1.投影出示关于xxx的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。??两个xxx鸣翠柳，一行白鹭上青天。(xxx甫《绝句四首》之一)

独怜幽草涧边生，上有xxx深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》)

池上碧苔三四点，叶底xxx一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》)

千里莺xxx，水村山xxx风。(xxx牧《江南春》)

很显然，形态清丽、叫声婉转的xxx很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，xxx在当代著名小说家、散文家xxx先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。

三．主面面内容设计

1．学习方法及步骤

听读课文-----解剖结构;

品读课文-----鉴赏语言；

研读课文-----探讨主旨

2.听读课文，思考问题

①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。

3．品读课文，鉴赏语言

①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。

4．研读课文，探讨主旨

①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢?

学生讨论交流回答：呼唤为xxx创设优美和谐的生活环境。

ppt脚本制作xxx 第4篇

幼儿园课件制作

幼儿园课件制作的过程是怎么样的呢？一起来看看吧。

简单点说：幼儿园课件制作要根据幼儿的特点予以确定主题，多采用简单易懂的小故事，色彩明艳的图片，人物或角色简单，配置动感十足，对白较短的动漫制作，善于达到孩子们喜闻乐见的目的。

详细地说，幼儿园课件的制作离不开以下要素：

1、思路新颖、富有创意的教学活动设计。

2、要儿童化、游戏化。围绕活动目标，至少设置一个或两个使孩子非常感兴趣的片段和场景

3、知识形象化

4、场景和片段的转换快。孩子的兴趣来得快消失也快，要抓住孩子兴趣的最高点

5、满足孩子的好奇心和成就感。以便老师借题发挥，紧扣教学环节

6、课件的背景画面以简洁为好

7、课件当中的事物、景象、动物和人物力争接近自然，接近真实

8、切入孩子学习的兴趣和启发点

附：幼儿园CAI课件制作初探

ppt脚本制作xxx 第5篇

制作课件心得

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。因此我县组织教师利用暑假对老师进行《多媒体课件制作》的培训。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。

一、认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、明确了多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性

这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性

“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性

一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题

1、选择合适的媒体

现在开发的'课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当然也可能在某些方面存在不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有Flash等都是功能强大的软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理，都是Powerpoint和Authorware所不能达到的。不同类型的多媒体课件，由于目标、特点和要求不一样，具有不同的特点，但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点：

（1）图文声像并茂；

（2）激发学生的学生兴趣；

（3）友好的交互环境，调动学生积极参与；

（4）丰富的信息资源，扩大学生的知识面；

（5）超文本结构组织信息，提供多种学习途径。

只要我们本着为教学服务的思想，能够达到教学目的，取到预期的教学效果，那就算得上一个好的课件。因此，powerpoint制作的幻灯片在课堂上灵活运用，也算得上一个不错的选择。我就经常用它制作课件。

2、课件制作要简洁实用

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

3、注意色彩的合理应用

色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。

4、注意字、图、声的混合

对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意

5 、以课件制作流程为主线，增加一个系统性原则，整体和谐统一，注意与其它媒体的综 合结合。制作多媒体课件要根据课堂教学的特点遵循以下五条基本原则：教学性原则、控制性原则、简约性原则、科学性原则和艺术性原则。 另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

ppt脚本制作xxx 第6篇

数学课件制作

一、说教材

【说课内容】

义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学四年级下册第76页-第78页，

《激情奥运(一)》说课稿--省小学数学说课一等奖教案

【教材分析】

学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘除法”的知识，本节课是一节“实践与综合应用”课，它是以“奥运会”为主题，引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。本课分两个课时，根据教材的难易度分析，我估计学生最熟悉的运动员是xxx，学生也比较容易接受。因此，我把教材适当调整。在本课我以“xxx夺得世界冠军”为主题作为第一课时，充分地利用有关素材，开展数学活动。

【教学目标】

(1)知识与能力目标：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

(2)过程与方法目标：了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

(3)情感态度与价值观目标：引导学生全情投入，体验奥运文化内涵，发现奥运会特有的数学价值，渗透爱国教育，教育学生从小积极强身健体。

【教学重点、难点】

重点：运用知识解决奥运会比赛项目的.数学问题，提高计算能力。

难点：灵活解决问题和位置的猜测。

【教学准备】

1、教师准备：

第28届奥运会有关的数据，110米跨栏决赛的实况录像，多媒体课件等。

2、学生准备：

课前收集第28届奥运会比赛的数据，和有关运动员信息等。

二、说教法与学法特色

抓住“激情奥运”这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生参与算一算、猜一猜、论一论等教学活动。

在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出“五让”的特色：

(1)书本让学生自学；(2)问题让学生提出；

(3)规律让学生发现；(4)疑难让学生研讨；

(5)评价让学生参与。

以上的“五让”，既符合了新课程的教育理念，也体现了本课是综合练习课的特点。

三、说教学程序设计

根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了五个教学环节：

(一)激情导入，激发兴趣；(二)演示导练，综合应用；

(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未来，迈向2008；

(五)课堂总结，课后延伸。

具体的教学过程如下：

(一)激情导入，激发兴趣

1、播放录像，教师激情引入：中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。

“同学们，在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩，当五星红旗在奥运的赛场上xxxxxx升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗…”