盗抢骗阶段性工作总结(共4篇)

盗抢骗阶段性工作总结 第1篇

今年以来，××法院紧紧围绕“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，积极推进“六大体系”建设并取得了实实在在的成效。为把工作抓得更加深入扎实，近日，该院在认真总结推进“三项重点工作”和构建“六大体系”建设的工作中取得成绩的基础上，深入查找问题，认真分析原因，并结合工作实际，积极寻求解决问题的对策。

（一）少数干警对三项重点工作和六大体系建设的思想认识不到位。主要表现在考虑问题过于片面，仅有法律智慧，缺少政治眼光，个别干警单纯讲业务，不顾及政治责任、不顾及社会事实条件，就案办案的陈旧观念依然存在。服务大局、促进发展的力度和水平跟不上形势发展的需要。中央关于推进“三项重点工作”的意见，赋予了人民法院工作以时代特征和新的职责，今年“三项重点工作”和“六大体系”建设的开展，使法院工作面宽了，事多了，任务重了，其中还包含很多全新的工作，给新时期法院工作提出了新的挑战和重大机遇，少数干警则在司法理念、思维方式上存在不适应，暴露在工作中就是理念落实不到位，导致工作的滞后。

（四）法院规范化建设还存在差距。××法院今年新建9个人民法庭，其中5个人民法庭严重缺员，现有人员编制配备与法院工作任务很不适应，且干警年龄结构不合理，目前该院的办案主力仍是40岁以上的老法官，30岁以下的年轻法官较少，法官断层问题凸显，且新老法官办案能力、业务水平参差不齐，更制约了该院规范化建设的步伐。

（一）强化教育，提高认识，落实责任。面对理念问题，首先重视领导班子成员的思想理念水平问题，因为“一把手”和领导班子的`思想理念水平直接影响着队伍整体的精神状态。为此××法院班子一班人积极调整工作思路：一是强化务实理念。把各部门、各庭室工作进行细分，落实分管领导，任务到庭，责任到肩，使工作真正落到实处。二是落实社会管理新观念。为帮助干警摒弃陈旧观念，建立健全学习机制，成立以各部门、各庭室为单位的学习小组。在分管领导的组织下把法院工作放在社会管理层面来进行思考，把办的每一件案件、化解的每一起纠纷，放在社会矛盾治理结构调整中来分析，考虑它的社会效果和法律效果，帮助干警在办案中学习办公，提升干警自身政治素养，全面提升司法能力。

（三）强化培训，提升信息化应用能力。深化教育培训，坚持全员练兵、立足岗位、注重实效的原则，在全体干警中掀起普及计算机知识学习活动，利用好法官教法官、资深法官传帮带等形式，特别是新老干警采取一对一的结对方式，在学习计算机知识上新干警帮助老干警，在办案业务方面老干警帮助新干警，新老干警互帮互助，达到事半功倍的学习效果，促进全院干警共同进步，努力提高信息化应用水平，不断夯实法院基层基础，全面提升司法能力和水平，努力为公正司法提供有力保障。

盗抢骗阶段性工作总结 第2篇

上半年上海招商站先后几下广东、福建、上海、深圳、江西、江苏、浙江等地，洽谈了一批项目，成果丰硕，现已落户项目5个;(其中投资5000万元以上的两个、3000万元以上的三个，)开工的三个;在谈的项目10个，其中拟签约的四个，在谈的投资过亿元的3个，(分别是投资2亿元的深圳小电脑项目、浙江上虞投资4亿元的机械产业整体搬迁项目、投资1亿元的镇江路桥机械项目)。我站在谈的项目都属于我县鼓励发展的电子高科技、汽车配件、非金属材料深加工等产业，投资规模都在3000万元以上，符合我县做大做强的产业发展方向和集群效应。

我站在抓以商招商的同时更注重以情招商、以情感人，真心和客商交朋友，充分利用青阳在外成功人士的关系抓招商。我因从事招商工作多年，结识了一大批朋友，在关键的时候大家都愿意帮我一把，我一向待人热情、为人大方，真心帮人做事，所以也积累了很多友情，在今年的招商工作中发挥了很大的作用。我在xxx工作的时候，每年召开一次外出务工成功人士座谈会，向他们介绍一年来的工作及青阳的发展变化，并邀请他们返乡创业，其中也不乏成功的例子，比如说xxx的草野家私就是通过这种形式回来的，一开始是租厂房，现在已征地建厂房发展得很大了。我今年就是通过这些关系的介绍成功引进了江西京信汽配有限公司。招商凭的就是人缘，平时只有广交朋友，多积人缘，才会有好的收获。

另外我们还有契而不舍的钉子精神，只要我得到的信息除非对方明确说不做了，否则我都会不停地钉下去，直至成功。虽然有的项目因各种原因一时难以落户，有的一年甚至几年，但我会一直关注着，时不时的打个电话问一下或出差路过去看一下，有的项目就是在这种契而不舍的穷追下成功的，比如说马上要来落户的江苏客商，做pvc管材和塑刚项目的，前年就来过，去年因金融危机停下来了，今年因国家拉动内需用材较多，生意又好起来了，现在急于要扩大生产，我这儿就是他的首先，他要出来投资第一个想到的就是我，这也是功夫不负有心人吧。总之我站还会继续努力创新方法，争取更大的成绩。

盗抢骗阶段性工作总结 第3篇

我校自20xx年3月参加了湖南省“十一五”课题工作会议后,就积极申报了课题《利用现代信息技术构筑和谐德育环境应用的研究》。(以下简称“和谐德育课题”),经过学校领导和全体老师的努力,取得了该课题的立项通知书,并在接下来的时间里有序有效地开展了课题研究的各项工作。现将准备阶段和研究的主要阶段做如下总结:

一、基本情况

本课题分为以下三个阶段进行

(一)起始阶段:(20xx、3--20xx、9)

1、选题论证。

2、拟定课题研究方案,组建学校课题组。

3、申报国家级立项课题。

4、组织课题研究培训,师资培训,明确课题研究的目的、意义及课题研究的思路和方法。

5、制定课题研究实施计划。

(二)初步阶段:(20xx、9--20xx、3)

1、全面实施课题研究。

2、组织教师进行课题研究的方法及教学模式的探讨。

3、请课题专家对课题研究进行阶段性的指导、评估。

(三)深化阶段(20xx、3--20xx、3)

1、进一步实施课题研究,完成阶段性成果。

2、组织多种研究、交流活动,发现问题,及时调整。

3、请专家进行课题指导,完善课题研究。

(四)结题阶段(20xx、3--20xx、12)

1、课题组组织教师全面收集、整理课题研究资料,做好统计分析,进行结题。

2、完成结题研究报告。

二、目前现状

目前我校的课题已经进入到了第三个阶段了。现就已经开展了的三个阶段的情况进行总结。

(一)以学校为主阵地,抓好德育工作

1、切实加强领导,建立健全组织机构

盗抢骗阶段性工作总结 第4篇

本学期，我担任九（5）班、九（23）班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过半学期的努力，现将具体工作总结如下：

一、关于期中考试

看到教务处的成绩后，我是喜优参半。根据五班学生情况，考前复习我主要做了二件事，一是让学生把最后几张复习试卷上题目条条过关，二是回归课本，把书上的典型例题、习题进行再落实。因为这份试卷是紧贴教材，和中考要求差不多，没有什么偏题怪题，难度不大，而且大多数题目都是最后我们复习讲学稿上做过的题型，全班基础题完成得比较好、填空题、选择题错误少。再加上试卷上一道6分的计算题是书上的原题，碰巧是我让学生回归课本才做过的，学生基本上没有错误。因为平时和月考，5班计算题做得是最不好的，这次由于做过了，从得失来讲，至少让全班平均分高出平时两分多，但从试卷上看，学生综合能力还是不强，学生的计算问题仍然还是个问题，这仍是我最担心的。再加上23班考得非常不好，对这个班学生不想学的现状，我到现在还是无计可施、倍感压力。

二、主要问题和不足

1、课堂上如何调动学生积极性，让学生学会交流做得不够，没有充分提高课堂效力的有效性。

2、对学生的全面了解不够到位，个别学困生辅导力度不到位，面批比例较少。

3、对学生知识结构的构建能力培养欠缺，学生反思能力培养不到位。

4、课堂训练“精练”做得不到位，典型错误评讲不到位，部分题型多次评讲学生还有错误。

三、对今后自己的教学工作，我认为主要做好以下几点

1、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

面对中考，中考要取胜，双基落实很重要，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。现在我们九年级数学的教学时间时间非常紧，任务重，因此，首先课堂教学要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。教学中我们要注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化，切不可让学生死记硬背；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。其次，课堂训练要做到“精练”。如理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列有针对性的强化练习，让学生的解题准确度，应变能力，及技能有较大的提高。

2、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，集体的.力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组的所有老师要荣辱与共，相互支持和鼓励，集体备课活动坚持保质保量，互帮互学，取长补短，我认为在大家的心目中，只能有打团体战的概念，不能有单独冒进的念头。比如“练”是我们数学教学的重要一环，练习题出的好不好就非常关键，因此我们每个人完成的练习题必须是经过自己精雕细啄的、有代表性的题目，大家要毫无保留，以科学的态度，切实遵循教育规律办事，真正做到“教师下题海，让学生上岸。

3、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，我们光靠抢时间、拼体力来提升成绩，使学生的”厌学“情绪比以往任何时候都强。我感到：不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的，学生只是完成作业的机器，缺乏对知识消化和思考，就5班学生都不会问问题，数学课上问不出有质量的问题；对23班学生，我的爱心还没能感化他们哪颗冰封着的心，还待努力。学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们的工作怎样努力也没用，可能也就是高能耗、不低碳的工作模式。这就要求我们去研究学生的心理，营造适合学生心理特征的学习环境。首先，各班上的学生都可分为三个层次优生、中等生、学困生，对优生就要做好知识拓展；对中等生就要狠抓双基落实；对学困生要加强知识和心理上的辅导。其次，很多学生都有拐腿现象，这就要学科间协调，合理安排时间，一切从利于学生出发，做好学科补差，让学生平衡发展。