当前位置：首页 > 教程 > 礼仪队活动总结(汇总5篇)

礼仪队活动总结(汇总5篇)

总结
2024-02-22 12:40:29
214

礼仪队活动总结第1篇

一、公司前台仪容规范

面带笑容，坚持开朗心态，有利于营造和谐、融洽的工作气氛;坚持身体清洁卫生，这不仅仅是健康的需要，更是礼貌的表现，有利于与人交往;头发梳理整齐、面部坚持清洁;男员工不留长发，女员工不化浓妆;坚持唇部润泽，口气清新，以适合近距离交谈;手部干净，指甲修剪整齐，男员工不留长指甲，女员工不涂抹鲜艳指甲油宜使用清新、淡雅的香水。

二、电话接待礼仪

前台接起电话的声音要不急不慢，并终坚持简便、愉悦的声调，不得在电话中和来电者耍脾气、使性子甚至说粗口。接电话中，xxx说“请问”、“对不起”、“请稍等”之类的谦词。

在电话铃响的第二、第三声的时候接起电话。接起电话首先要说“您好，×××(公司名称，如果公司名称较长，应用简称)”，忌以“喂”开头。如果因故迟接，要向来电者说“对不起，让您久等了”。对明白分机号码或者转向具体人姓名的电话，能够礼貌地说“请稍等”，并立刻转接过去。

如果要求转接领导电话、对方又明白领导姓名，不明白分机号的话，就要礼貌地询问，对方是谁、哪个单位的。如果是如广告、变相广告之类的电话，应当用礼貌的.借口挡驾，或者转到相关部门处理。

鉴于前台每一天要接很多电话，为防止嗓子出现意外，要随时准备水，以滋润嗓子，随时坚持良好的声音效果。

三、来访者接待礼仪

前台在岗位上一般是坐着的。但遇到有访客来时，应立即起身，面朝向来访者点头、微笑致意：“您好，请问您找一位”、“有预约吗”。明白找谁，并确认是预约之后，请来访者稍等，立即帮其联系。如果要找的人正在忙，能够请其稍等，用规范的仪态引领来访者入座倒水。如果等了很长时间，访客要找的人还在忙，要关照一下来访者并说向其说明，不要扔在那里不管。

如果来访者要找的没有出来接，让其自我过去，前台应当用规范的手势指引如何去，或者带来访者去。如果来访者要找的人的办公室门即使是开着的，也要先敲门，获得许可后再请来访者进入，为来访者倒好茶后，前台就要回到岗位。当然，如果前台仅有一位的话，直接指引来访者就行了。

如果来访者明白找谁，但没有预约，前台要打电话问问，告诉相关同事或领导助理秘书，×××单位的×××来访，不明白是不是方便接待。出于对来访者的礼貌和方便拒绝时的得体处理，即使是要找的同事或者领导亲自接，都能够当作是其他人接的电话，再询问。这样在来访者听来，即使电话那头没有答应接待，也不是他要找的人直接拒绝的，为一下步的处理留下了余地。

礼仪队活动总结第2篇

第一部分：学校日常礼仪教育概述

学校常规、礼仪教育工作总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。因此，对小学生进行日常礼仪教育显得尤为重要。本学年以来，我校认真扎实开展师生文明礼仪教育,把它作为德育工作的一个重点来抓，使文明礼仪真正内化为教师的教学行为和学生的日常行为，构建和谐的校园文化，推进素质教育的全面实施。

一、加强领导，健全机构

为进一步营造校园文明礼仪教育氛围，学校领导高度重视，成立了日常礼仪教育领导小组。

组长：xxx

副组长：xxxxxx

组员：xxx白二东xxx

2、建立规章制度规范师生行为

我校将xxx仪教育纳入学校整体规划，制定了《教师文明礼仪规范》,从教师为人师表入手，树立教师良好的形象,再由教师带动、感染、教育学生，同时制定了《小学生xxx仪行为规范》、《xxx仪手册》，共抓师生的文明礼仪规范,促进了学校师生文明礼仪教育活动的开展。充分发挥值班人员的作用，通过检查监督，抓好学习生活中的好人好事和不良行为，每周利用早会课

反馈意见，提倡学生讲礼仪、讲文明的习惯。

3、注重师德师风建设创建文明教师队伍

组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，让每位教师进一步明确职业道德，加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己，育人者必先律己”，要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。结合实际，我校制定了“讲师德，树形象，作奉献”师德建设大讨论活动方案，出台了《教师德育工作要求》、《教师语言规范要求》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师礼仪规范》等制度；组织开展了“爱与责任”师德论坛，“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”师德演讲等活动，锻炼了教师的演讲能力，增强了教师的文明意识，提升了教师的整体素质。

4、抓好校园文化建设营造浓厚的文明礼仪氛围

营造浓郁的文明礼仪教育氛围。利用红领巾广播站、橱窗、板报、墙报等，宣传学生文明礼仪要求，开展主题特色建设，以文明礼仪为主题的文化环境，做(:学校礼仪活动总结)到整洁典雅，在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品，形成特色校园文化，使校园的每个角落都会说话。

开展班级文化建设活动，营造健康的文化氛围，促使学生“人人知文明，个个行礼仪”。

5、创新传统礼仪教育方法提高学生文明素质

1、以“唱响国歌”活动为抓手，规范升降旗仪式。唱准、唱

响国歌，举行“两歌”比赛，精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在国旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，使学生逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。

2、针对学校的实际，制定《小学生礼仪手册》，对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生有章可依、有规可循，逐渐养成良好的习惯。

三。文明礼仪教育要贯穿于学校德育工作的始终。一是以“学xxx活动月”、“六一”节、建队节等节日为契机，组织学生开展各项活动，对学生进行文明礼仪教育。每学期，德育处均会组织学生开展“爱我家乡，保护环境，争做文明小公民”社会实践活动，清扫学校周边主要街道卫生，对学生进行爱家乡教育。

二是认真开展了“文明礼仪伴我行”教育活动，组织全体学生积极学习，宣传，参与到“文明礼仪伴我行”的主题活动中，并选出了20名“文明礼仪小天使”，组织全体师生“向不文明行为告别”签名仪式，让学生在此次活动中学会做人、学会感恩、学会宽容、学会合作、学会求知。能自觉学习礼仪，传播、实践礼仪，争当一名“礼仪小标兵”。三是在每学期期初、期末，与新密交警举行“警校共建文明交通，平安伴随你我他”的活动，让学生在活动中懂得，应该“行文明路，做文明人”、做“文明乘客”等。

4开展一系列文明礼仪教育活动。一是组织学生开展了“知荣

辱，树新风”爱国主义读书活动，通过征文、讲故事等形式，让学生从学习生活、交往生活、日常生活中，体验荣辱观、感悟荣辱观；二是开展了“知荣辱，讲礼仪，争当文明学生”主题活动，通过手抄报设计、绘画、主题队会活动方案的设计，开展了以“知荣辱，讲礼仪，争当文明学生”为主题的中队会观摩,加强学生礼仪教育，推动文明礼仪教育活动的扎实开展，促进学校德育工作水平的提高。三是开展了“迎接樱桃节，争做文明新密人”征文比赛、“情系樱桃节，文明礼仪伴我行”为主题的演讲活动，倡树了学生的文明行为。

5、利用各班板报宣传、宣传窗交流“我身边的礼仪故事”，形成浓厚的学习氛围；组织学生开展“文明礼仪伴我行”八个一系列活动，即：举行一次文明礼仪宣誓活动；写一封文明礼仪倡议书；听一次国旗下文明礼仪讲话；开一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会；写一篇文明礼仪主题征文；**一场文明礼仪教育的电影；开展一次“书香教室、礼仪课堂”活动；开展社区文明礼仪实践活动。号召全校同学结合自己学习、生活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。

6、注意弘扬先进，树立典型，制定“先进班集体”“礼仪标兵”“优秀少先队员”“三好学生”等的评选标准，定期开展评先活动。通过及时表彰先进，树立典型，逐步形成了学“先”追“先”、

互学互帮、勤学知礼、文明向上、争做合格小公民的良好校风。

文明礼仪教育是一种修养教育。要坚持日常礼仪教育和培训，使学生逐步养成文明礼仪的良好习惯。通过近一学年的礼仪教育，我校学生之间、师生之间建立了良好的人际关系，学生学习的主动性、自觉性也明显提高，有效促进了我校良好校风的形成，同时也促进了教育教学质量全面提高。

我校将不懈努力，尝试更好的教育策略，推动文明修养和礼仪教育迈上新台阶。

篇二：文明礼仪进校园活动总结

文明礼仪教育活动总结

20xx年11月

文明礼仪教育活动总结

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，从去年开始，我校积极响应上级有关精神，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。我们学校的工作总结如下：

一、领导重视，精心组织

学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。经过广泛宣传，广大师生进一步认识到开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、讲礼貌的良好氛围。

三、内容与目标：

主要目标：注重学校规范，特别是学生的礼貌和礼貌。要求学生做到“课间有纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用电无浪费，公共设施无损坏，谈吐文明无脏话，卫生清洁无脏物，穿着大方无怪装”。

教育内容与目标：

我们将小学生的行为习惯划分为六大类别：即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活习惯、学习行为习惯、家庭行为习惯和道德自律习惯。小学生的日常礼仪分为六类

分别是仪容礼仪、会话礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。根据学生的年龄特点，将学生分为不同的年级进行重点教育；当一个小学生经过小学教育后，基本形成了较为全面和良好的礼仪习惯和行为习惯。

四、教育形式多样

1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、文明礼仪歌谣，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

（1）全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动；

（2）各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

（3）进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文化的更新活动。

（4）出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报活动。（5）倡导进行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置活动。

五、工作落实、初显成效

通过开展文明礼仪实践教育活动，培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质。在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课间追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大多数学生穿着整齐、大方、得体、美观。广大学生都能自觉热爱校园环境，不少学生自觉做好清洁工作，基本杜绝了脏、乱、差的现象。

以遵守学校规章制度、课堂纪律和卫生习惯为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。优化校园教育环境，提高学生文明素质。

从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。

总之，通过开展文明礼仪活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范，班容班貌有了较大程度的改观。然而，小学生文明礼仪教育是一项长期的工作，它不是结束，而是开始。要认真总结经验，纠正不足，坚持不懈地把文明礼仪教育作为一项日常工作来抓。

使学生真正成为文明礼仪的小榜样、小使者！

20xx年11月20日

第三部分：学校文明礼仪主题教育活动的实施总结

***学校文明礼貌教育活动综述

一、实施背景

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。不学礼，无以立。文明礼仪是个人成长的基础，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。

对学生进行文明礼仪教育既是提高学生素质、塑造健康人格的需要，同时也为了整合并提升学xxx活动以及规范守则教育的内涵与实质，进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建文明学校而努力。

二、指导思想

通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形**与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。为进一步改进和加强学校的育工作创造了良好的教育环境。

三、活动主题

学习文明礼仪，创建和谐校园，做文明使者

四、实施办法

（一）第一阶段：宣传发动阶段

1、召开学校德育工作会议，全面领会“创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。

2、召开文明礼仪教育实践活动主题班会，以“讲文明，懂礼仪”为主题，全面宣传启动。① 让学生了解文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事

③、中学生守则与日常行为规范

④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会

三。用国旗下的演讲动员全体师生参加实践活动。

（二）第二阶段：实施开展阶段

1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。每各年级总结学生的十大不文明习惯，并张贴在适当的地方。

2、组织“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛，评出

1、一批二、三等奖将颁发奖品和证书；

3、开展争做“文明公民”的活动：

改正自身一个不文明习惯；说服全班同学改正不文明的习惯。

4组织部分学生成立校园文明督导小组，利用课余时间对学生进行检查，及时纠正不文明行为。

5、组织班会课比赛活动，第六周、第七周各年级组织初赛，初赛的评课活动记录保存交政教处，初赛的基础上各班推选1名优胜者做优胜者参加第八周的总决赛。

（3）第三阶段：总结表彰

1、开展“文明礼仪之星”评选活动。以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。并把其**和事迹材料张贴于学校宣传栏内。

2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。

***学校

20xx年4月17日

礼仪队活动总结第3篇

在第一天我们曾听国学教师反复提到的“克己复礼”，而在今日这个词得到了最好的践行—xxx教师今日手把手教授了我们许多在工作场合必须约束自身去到达的最基本的商务礼仪。银行是服务性的金融企业，良好的服务态度和完善的礼仪是提高客户满意度和维持顾客忠诚度一个重要因素。作为中信银行的一分子，我们在具体的接待服务中要切记每一项礼仪礼节，学会去发现每个人的特点和优点，用倾听微笑和周道的礼仪，给顾客留下高质的服务体验和印象，从而提高我们行的公众形象。今日的课后测试，考验了我们所学的这些礼仪，而我却发现，其实这些感觉自我已经掌握的动作其实还是会出现一些疏漏，没能到达百分之一百的完美，这也说明了，我们需要讲礼仪的规范深刻的刻入脑里，在日后切实规范服务行为，按培训中所说的礼仪规范，让这些礼仪成为习惯，努力做到标准化正规，仅有这样才能为客户供给真诚优质服务，并且也提升了我们的个人修养和专业度。

今日是参加“凝聚中信人”入职培训的第七天，本日的课程资料是商务礼仪。经过一天的礼仪培训，我深刻体会到优雅的气质是要练习和培养的。看似简单的就餐、握手、电话沟通，甚至站立、行走等，都有基本的礼仪规范和行为准则。所有的公务场合必须着正装，执行规范的商务礼仪，这其中最令我感到痛苦的事情有两件，一件是穿五公分的高跟鞋，另一件则是一向坚持微笑。前者是身体上的不适，因为我平时基本都是穿平底鞋，很难一下子适应职场需要长时间穿着高跟鞋的情景，今日一整天礼仪训练下来，腿脚酸痛，连站直身体都有些吃力。后者是表情上的不适，平时大家表情都比较严肃，即便是微笑也只是嘴角微微上扬45度角，要一向坚持露八颗牙齿的标准微笑姿势实在是很困难，一开始能够做到，过一段时间表情就容易松懈了。这两件事情此刻对我来说的确是个需要克服的困难，我必须要长时间坚持练习才能培养成良好的习惯，从此刻做起，每一天都用高标准严格要求自我，争取未来能够做到拥有优雅的仪容、仪态和仪表。

今日被礼仪教师优雅的言谈举止所深深吸引。第一印象十分重要，你的仪表、仪容和仪态代表了人的整个状态。在银行产品同质化的今日，银行供给的优质服务是具有竞争优势的，所以，我们首先要注意自我的形象，关注细节，我们的妆容和仪态不仅仅代表我们自我，更代表了我们银行的整体形象。在晚上的考试中，我们团队按照教师的要求反复练习，把我们最美的一面展现出来，表现出端庄大方的仪态。更重要的.是，应对客户时我们要坚持微笑，让客户感到亲近，尤其是在客户对服务抱怨时，我们要耐心的对待，一个微笑也许就让他的心境恢复平静。我要认真向教师学习，从平时做起，期望有一天我也能够有教师那优雅的姿态，非凡的气质，为客户供给最好的服务。

“商务礼仪”是我们从学生转入职场必须需要掌握的一门技能。掌握适宜的礼仪规范有助于我们更好的在职场上发挥。今日这门重要的课程由气质优雅、经验丰富的xxx教师为我们讲解，教师把职场中会用到的礼仪动作都一一交给我们，并让我们跟着她现场学习并亲身体会。课上对于男士和女士的妆容、服装、仪态分别进行了展示和教学，让我们清楚的明白在正规场合应当怎样来规范自我。由于商务礼仪对我们来说是一门必须掌握的技术，所以晚上为我们安排了商务礼仪的团体展示、个人展示以及运用到实际银行场景中的考核。我认为这不仅仅是一场考核，更重要是让我们经过练习和姿势风采展示来更好的运用和吸收这些礼仪规范。今日学习的资料，对今后我们步入职场意义重大，感激中信银行上海分行给予我们这次学习机会。

礼仪队活动总结第4篇

本学期我担任的是一到五年级的礼仪课，虽然每周一周只有一节课，但是我感觉文明礼仪课对学生的影响深远，对学生的良好行为习惯的养成起着至关重要的作用。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育，是育人的关键，也是促进校园文化建设和构建和谐校园的'重要途径。

现在社会中，小学生中出现的文明礼仪观念淡薄的原因不外乎在下列3点：

①学校利于教育观念淡薄，对文明礼仪教育不够重视。

②家庭教育失误，严重影响了儿童品德的发展。

③社会环境的影响。

想要把学生的礼仪素养提升，全面。我觉得要实施以下几个方面。

1、把学校教育为主：

学校是学生健康成长的园地，有着培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。学校加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美。坚持大事着眼，小事着手，有近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。

2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围：

通过召开师生大会，利用班会，校园广播文明礼仪歌谣，国旗下讲话，黑板报等。

总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。

礼仪队活动总结第5篇

礼仪教育活动是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措，下面xx跟大家分享几篇教育活动总结，希望对大家有所帮助!

首先，礼仪是中华民族的传统美德，自古以来就有悠久的历史。长期以来，它一直被视为衡量人们生活的道德标准之一，也是反映国民素质的重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

幼儿是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高幼儿德育教育工作的重要举措。根据孩子的年龄和幼儿园的实际情况，我们幼儿园开展了多种礼仪教育活动。

1、学习礼仪知识，营造礼仪氛围。

文明礼仪是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明礼仪建设尤为重要，今学期我园利用礼仪师资培训、礼仪家长讲座、幼儿礼仪活动课程、礼仪活动观魔摩课、评选幼儿文明礼仪之星、幼儿文明礼花絮展示等等形式，全面铺开礼仪活动。同时，我们还加大对幼儿和家长文明礼仪知识的宣传力度，利用橱窗、板报、专栏、**等途径，让幼儿、家长、教师掌握一般礼仪的做法，使整个幼儿园环境都凝聚着浓厚的礼仪氛围。

2、开展各种活动，促进良好习惯的养成。

我们幼儿园开展礼仪教育活动以来，认真组织各项活动，取得了良好的效果

1、进行礼仪教育师资培训。

我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气度胜过关注她的学历，一个家长对教师的信任与不信任很多时候来自一两次的谈话与交往。所以一个有良好文化和文明礼仪的老师对工作是非常重要的。而且，教师的礼节风格就像一面镜子摆在孩子们面前。通过这面镜子，孩子们可以看到老师的美丽和丑陋。

所以首先首先通过活动灌输礼仪知识给教师，使她们明确自己的价值观和作用，树立以身作则的作用，潜移默化地影响身边的幼儿。

2、召开礼仪教育家长讲座。

幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受家人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求;在家不爱劳动，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得礼仪、不关心别人、不尊重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解，模仿是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”可见身教重于言教，家长的xxx一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长讲座，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。

三。全面开展儿童礼仪教育活动。

重视营造良好的环境氛围

环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系，xxx童的行为、班级群体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用.所以在实施幼儿礼仪教育时我们充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定期创设礼仪环境。制定教师、家长礼仪行为规范，引导教师、家长注意自身的言行举止以积极的情感态度，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿提供良好的精神氛围。

每天早晨“礼仪儿童”迎候幼儿、家长、老师，他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候，它作为一种隐性环境，以潜移默化的方式影响着全园师生、家长。

关注生活，渗透到孩子的日常生活中

儿童礼仪教育贯穿于儿童的日常生活中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育。教师充分利用日常小吃、午餐等环节，对孩子进行就餐礼仪教育。

着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文明进餐习惯。

礼仪教育列入幼儿教育课程之中

幼儿教育课程是对幼儿实施有目的、有计划的教学活动，将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。我园按幼儿年龄特点制定了3-6岁幼儿礼仪目标，确定礼仪教育内容，选择礼仪教材，将这一特色活动安排在每天15分钟的班级礼仪教育活动之中，确保了礼仪教育的实施。我们还注重将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

定期开展家庭礼仪教育指导，提高幼儿礼仪教育质量。

家庭教育的同步一致性是消除儿童两极行为的有效途径。为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我园探索开展了礼仪家教知识的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教能力，学习一些家庭礼仪教育的方法，取得良好的效果。

3、及时了解家长对我园礼仪工作的评价。

为了进一步提高幼儿园教育质量和幼儿园水平，更好地保持幼儿园工作的优势，调整工作中的不足。今学期末，我园园向家长分发了礼仪教育“家长调查问卷”，邀请家长朋友客观地评价幼儿园的礼仪工作，并提出宝贵的意见!从问卷反馈的情况来看，家长对幼儿园的儿童礼仪教育和教职员工的礼仪常规及工作态度、责任心、耐心、家长沟能力都很满意，但也有家长提出了更高的要求!

相信有了家长们中肯的点评、意见和建议，我们的幼儿园礼仪教育一定会更上一层楼！

四、坦然面对活动不足之处。

1对孩子文明言行、礼仪的引导和监督不够。

2、在发挥“礼仪之星”榜样的作用方面还需加强。

三。教师的礼仪行为有待进一步加强。

4在教育活动和日常生活中，礼仪常识识不够的。

5.礼仪教学活动应进一步完善。

二我国伟大的教育家xxx曾说过：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。

礼仪教育，这对素有“礼仪之邦”称誉的我国来说，既是一个古老的教育问题，也是赋予时代新特点的审美教育课题。儿童时期，既是奠基人的性格雏形的时期，又是学习做人的奠基期，忽视儿童的礼仪教育，将会影响到整个德育系统工程的质量。

因此，培养学生良好的行为举止应该成为学校教育的重要组成部分。良好礼仪的形成是一项长期而艰巨的工作。在这里，我将和大家分享一些礼仪教育的经验。

一、以无胜有，营造学校文化氛围。

环境影响和良好的心理环境已对人们产生深远的影响。校园是育人的最佳场所，对校园环境的精心布置和主题化营造，不仅可以凸现校园的个性和品位，而且也可以成为学校文化的重要载体，从而对人的发展产生潜移默化的价值引导。学生在校期间生活在校园环境中，对学生的精神面貌、文明行为、思想道德等都产生了影响。

我们在教室、走廊、黑板上方都写了一些激励学生积极进取的话语，如：“一分耕耘，一分收获”、“成功的人排除万难，失败的人被万难排除”等。在窗台上摆上绿色植物，学生走进学校大门，抬头便见国旗，走进教室，就看见优美的环境，体现了教育性和艺术性。

整洁、优美、生气勃勃的校园环境，会使人的心灵美化，使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。让师生在工作、学习中，受到良好的影响，使其对学生文明行为、思想道德教育起到潜移默化的作用。

2、从小到大，密切关注日常行为规范。

《礼记·冠义》中也有这么一句话，“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”所以礼仪教育的实施，应该从身边细小的事情做起。教育的过程本身就是一个由简单到深入、由低到高、循序渐进、不断发展的动态过程。

我们在平时就要培养学生养成好的习惯，例如，早上上学要跟家长说“再见”，看见老师要主动问好，果皮纸屑要随手扔进垃圾箱，看见果皮纸屑要随手捡起等。我们在教给学生初浅的礼仪知识和行为时，不但要告诉他语言应当怎样，姿势应当怎样，还要向他讲一些深入浅出的道理，即为什么这样做，这样做有什么好处等等。例如：

为什么要常常保持微笑?与人交谈应正视对方?应该怎么样打、接听**?

为什么要孝敬爷爷、奶奶等等。一遍遍、一次次经过我们耐心的解释和教育，使孩子渐渐明白了：在与他人交谈时，要诚恳、大方，运用语言要亲切、准确;与人见面时微笑和使用了礼貌用语，别人就会更喜欢你……

我们利用礼仪课讲了“在校礼仪”、“家庭礼仪”、“进餐礼仪”、“待客礼仪”、“做客礼仪”等系列专题课。介绍礼仪的意义、礼仪规范。通过这些活动和随机教育，孩子们学习：

去别人家做客时，门铃不能长时间按着不放，也不能一触即离;敲门要有节奏感，不轻不重，不急不慢，最多只敲两三次;不可以在门口大声呼喊;也不能透过缝隙窥视有没有人在家;门虚掩或开着时，应当敲

一、二下门并问：“可以进来吗?”做客的时间也不能太长，更不能赖着不走，一般玩一个小时左右就可以了;回家时要很有礼貌地告别并表示谢意……

3、持之以恒，增强学生的礼仪意识。

文明礼仪教育是一种修养教育。心理学研究表明，一些技能可以通过训练顺利地转移。

通过教育和培训，使学生逐步形成文明礼仪的良好习惯。这就决定了文明礼仪教育要持之以恒。小学生的年龄较小，可塑性大，发展还不稳定，自制能力也较差，有好模仿和从众的心理特点，强化礼仪训练是比较容易取得效果的。

然而，由于家庭、社会、环境等因素的影响，小学生礼仪表现具有时间差异性。有时会有倒退的迹象，有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，xxx如一坚持;再有礼仪知识的回生、常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。教师要明白，这是一种正常现象，应该对学生充满信心，鼓励学生持之以恒，严于律己。

因此，对小学生的礼仪教育要持之以恒。

对于儿童礼仪教育，我们主要集中在两个方面。其中一种是声乐礼仪，主要包括礼貌用语、称呼语、会话语等。

例如：在学校，教育学生尊重教师，要求孩子坚持做到：每天见到教师要问好;进办公室先敲门，得到允许后再进入;听从老师的教导;又如有一位学生向我述说：

“同学们都不帮助他。”。我帮他分析原因，让他知道，请求别人帮助时要说“请”，而且语气诚恳，不要低声下气，更不要居高临下。

因为你提出要求，对方没有义务照你说的去做。别人帮助了你，一定要向人家道谢;当别人拒绝你的请求时，应予以理解，并且为对方所作出的努力表示谢意。我在当场作了示范并让他练习。

第二：对学生进行礼仪教育和日常行为礼仪教育。如，课间轻声慢步。

学生在遵守这一要求方面存在一定的困难，特别是一些比较活跃的学生，有时总是坐立不安。我及时提醒学生，强化训练，鼓励学生努力克服好动的缺点，信任学生能做好，给学生充裕的时间克服自身的缺点。在老师的信任和鼓励下，学生逐渐规范自己的行为，最终达到文明礼仪的要求。

4、以礼带人，突出教师的表率作用。

我国古代伟大的思想家、教育家xxx就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。

我们规定学生每日放学前，须将各自桌椅下的纸屑拾净，凳子摆放在桌子下，方可离校，并指派一名卫生员，负责讲台四周的环境卫生。当我看到地上的报纸时，我立刻弯下腰去捡起来。教师的一举一动、xxx一行都可能成为学生模仿的对象。教师以身作则，对学生是无声的向导。

要使学生注意礼仪，教师自身必须以身作则。比如，在校园里看到皮和纸屑，老师就带头捡起来，这比老师骂学生还多

“看见纸屑为什么不捡”要好很多。当学生看到老师打招呼时，老师也应该向学生点头或挥手问好；当我做错了，我敢于向学生道歉。这样的一节，体现了对学生的尊重，让学生在潜移默化的教育中，营造良好的教育氛围。