六年级下册语文知识总结(实用28篇)

焰(火焰) 陷(陷害)

削(剥削) 消(消灭)

陡(陡坡) 徒(徒弟)

词语解释：

预告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽静而雅致。

错综：纵横交叉。

澄碧：清而明净。

荡漾：(水波)一起一伏地动。

参差：长短、高低、大小xxx;不一致。

瘦削：形容身体或脸很瘦。

泼剌：形容鱼在水里跳跃的声音。

六年级下册语文知识总结 第6篇

我会写：

侯hóu：xxx 公侯 封侯 xxx似海

章zhāng：乐章 篇章 简章 盖章 约法三章

泣qì：哭泣 抽泣 泣不成声

盈yíng：充盈 丰盈 盈利 盈余 热泪盈眶

脉mò：脉脉 含情脉脉

栖qī：栖息 栖居 栖身 两栖

鸦yā：乌鸦 _ 鸦雀无声 _战争

多音字：

处：chù办事处 chǔ处理

相：xiāng相处 xiàng相貌

传：chuán(传说) zhuàn(传记)

脉：mài(山脉) (mò(脉脉)

纤：xiān(纤维) qiàn(纤夫)

形近字：

宫(宫廷) 官(官员)

侯(王侯) 候(等候)

栖(栖息) 柄(把柄)

问题归纳：

1、《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么描写方法?

这首诗运用了白描手法，诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和xxx林中的风光;后两句则是写夜晚景象，生动地描绘出了一幅夜晚走xxx图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。

2、《古诗十九首》中运用了哪些叠字，有什么好处?

答：“迢迢”，是星空的距离;“皎皎”，是星空的光线;“纤纤”，是织女手的形态;“札札”，是织布机的声音;“脉脉”，是织女凝望的神情。

这些叠词无论是描摹景物，还是刻画人物、叙述情境，都在反复吟咏中创设着缠绵的情境。

3、《十五夜望月》这首诗中点明了哪些意象?表达了诗人怎样的情感?

答：中庭，地白，树、鸦，露，桂花，暗含了月的意象。

六年级下册语文知识总结 第7篇

夜晚的实验

1、生词：蝙(biān)蝠

油漆(qī) 薄(báo)膜 单薄(bò) 领域 障碍 洞察

近义词： 喧腾=沸腾 洞察=明察 领域=范围 恩惠=好处 障碍=阻碍

2、本课生动记叙了意大利科学家xxx捷通过四次实验(即：把蝙蝠的眼睛蒙上;

堵住鼻子;全身涂满油漆;堵住耳朵)，终于揭开蝙蝠飞行的秘密——通过听觉来辨别方向、确认目标，后来人们根据这一原理继续深入研究，发现了“超声波”，并将此广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域，给人类带来了巨大的恩惠。

3、主人公xxx捷形象：细心观察、勤于思考、大胆实验、潜心研究、不懈探索

4、引号的作用：表示

引用;强调;特殊含义。(特定称谓;讽刺或否定)

5、仿生学的运用：人们根据蛙眼的视觉原理，成功研制电子蛙眼;根据鱼的沉浮原理发明潜水艇;模仿螳螂臂发明锯子;根据鸟的飞行发明飞机;根据鸡蛋的外壳发明了薄壳结构的建筑物……

6、xxx捷为什么能解开蝙蝠夜间飞行的秘密?这对你有什么启发?

答：xxx捷对周围的事物有浓厚的兴趣，并且细心观察，积极思考，大胆实验，在困难面前不退缩，不放弃，这才解开了蝙蝠夜间飞行之谜。我们也应当向xxx捷学习，拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛，去思考，去创造，做学习的主人。

7、科学名言：一个问题的提出往往比问题的结果更重要。

——xxx坦

如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。 ——xxx(英国)

真理诞生于一百个问号之后。 惊奇就是科学的种子。 ——爱迪生(美国)

科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ——xxx(美国)

追求科学需要特殊的勇敢。 ——xxx(意大利)

8、xxx：发明炸药

爱迪生：发明电灯 西门子：发明发电机 _：发现雷电的秘密

六年级下册语文知识总结 第8篇

时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了。看着学生们的考试成绩，不尽如人意，坐下来仔细翻看学生们的试卷，纵观学生们的答题情况，确实发现一些问题，值得反思。

试卷上存在如下问题：字词是最基础的，很多学生不能答全对，原因在于平时不用心，记忆不准确。学生着重记忆《开国大典》多个场面描写的内容，而忽略了“场面描写”这个概念，导致失分。转述句多数学生都写错了，本册书没有讲解转述句，平时也疏于练习，学生改写不好。个别学生平时书写习惯不好，导致考试时也在卷面分上失分较多。还有个别学生在作文上，审题不清，导致跑题，失分较多。

针对这次考试，在今后的教学过程中，我要指导学生多讲普通话，有助于拼音的把握，加强基础字词的练习与检测，教会学生总结分析形近字，使其记忆准确。要穿插各种描写的讲解，使学生清晰掌握各类概念，讲解作文时，也可加入分析。应总结各类改写句子题，教会学生分析句子，掌握方法，并多做练习。多写作涉及各类作文，教会学生分析作文题目，掌握各类作文的概念。

除此之外，我要继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。要注意重视学生的学习态度的培养，培养学生良好的书写习惯，从而促使其形成严谨认真的人生态度。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。

语文知识在于点滴积累，成绩也不可一蹴而就，“一分耕耘，一分收获。”相信在我和同学们的共同努力下，我们一定会有更多的收获。

六年级下册语文知识总结 第9篇

一、四字词解释

伶伶俐俐：形容非常灵活

专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。 无缘无故：没有一点原因。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不

惊讶和慌张。

勃勃生机：精力旺盛，充满活力。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。 不失风度：不丧失美好的举止姿态。

座无虚席：虚：空。席：座位。座位没有空着的。多形容观众、听众或出席、参加的人很多。 意想不到：意：意料，猜想。意识里猜想不到，没有料到，在意料之外。

养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。

二、多音字组词

为—wãi( 惟弈秋之为听) wâi(为是其智弗若与) 将—jiāng(将至) jiàng(将领) 缴—zhuï(援弓缴) jiǎo(缴费) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 与—yú(为是其智弗若与) yǔ(与其) 分—fēn(分数) fân(水分)

空—kōng(空虚) kîng (空闲) 和—hã(和气) hâ(附和) huï (和面) huî(和药) 重—zhîng(语重心长) chïng (重新) 薄—báo(薄饼) bï(薄雾) bî(薄荷) 喝—hē(喝水) hâ(喝彩) 斗—dîu(辩斗) dǒu(北斗星)

曲—qǔ(歌曲) qū(弯曲) 中—zhōng(日中) zhîng(中奖)

三、形近字、同音字辨析

弈(对弈 ) 俱(一应俱全) 援(支援) 盂( 盘盂) 惟(惟妙惟肖) 辩( 争辩 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 惧( 恐惧) 缓(缓慢) xxxxxx) 维( 维持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能无过) 姑( 姑娘) 轻(轻巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )锻(锻炼 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(干枯) 径(田径 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃 缎(锦缎 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滚) 碗(饭碗 ) 莹(晶莹 ) 俊(俊俏) 骑(骑车) 杆 (笔杆 ) 愤(气愤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 萦(萦绕 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 喷(喷香)

六年级下册语文知识点总结(三)

课文中心思想，写作特点或手法，结构

《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。

《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，xxx面对这个问题无法做出科学的判断。这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

六年级下册语文知识总结 第10篇

我会写：

醋：xxx 米醋 醋酸 醋罐子

饺：水饺 饺子 蒸饺 煎饺

拌：搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿

擦：摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过

眨：眨眼 眨巴

宵：元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦

旦：元旦 旦暮旦夕 枕戈待旦

燃：燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放

戚：亲戚 xxx xxx 哀戚 休戚相关

贩：贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫

摊：摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点

轿：轿子 花轿 抬轿 轿车 xxx

骆：骆驼

驼：骆驼 驼背 驼绒 驼峰

浒：水浒 《水浒传》

形近字：

醋(xxx) 酸(酸味) 饺(饺子) 校(学校)

拌(搅拌) 伴(陪伴) 眨(眨眼) 泛(泛舟)

宵(元宵) 霄(云霄) 贩(贩卖) 贬(贬低)

摊(摆摊) 滩(沙滩) 轿(轿车) 桥(大桥)

驼(骆驼) 鸵(鸵鸟)

多音字：

铺：pù店铺 pū铺张

看：kàn看见 kān看守

近义词：

规矩——规则 预备——准备

充足——充裕 热闹——喧闹

娴熟——熟练 各形各色——各式各样

照常——照旧 截然不同——迥然不同

反义词：

充足——短缺 热闹——冷清

间断——连续 娴熟——生疏

高潮——低谷 淘气——乖巧

理解词语：

【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等

【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。

【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。

【万不得已】实在没有办法;不得不这样。

【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。

【光景】境况;状况;情景。

【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。

六年级语文学习方法

一、培养语文兴趣

“兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

二、勤于积累

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。xxx先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

三、多读多练，培养语感

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。

四、写读书笔记

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

五、磨刀不误砍柴工

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

六、独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

七、加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

六年级下册语文知识总结 第11篇

日月如梭，光阴似箭，一年时光就过去了。在过去的一年中，和同学们有过欢声笑语，有过离愁别绪，如今就要分别了，心中有不尽的酸楚，但我很高兴，我的学生将要走向人生的第一步，他们长大了，我很欣慰，我依然还在自己平凡的岗位上努力奋斗，为了使工作更进一步提高，现在工作总结如下：

一、学生基本情况

本班有学生65人，其中有男生42人，我是四年级才教本班，刚接任时连基本的书写都不正确，拼音更是不懂，很多同学父母出去打工，家中只有爷爷，奶奶，还有家务活，家中农活等，都要靠这些留守儿童去做，因此性格孤僻，上课时不专心听讲，所以基础很差，需要花费很多时间去补习基础知识，也就是说他们还处于三年级学生水平，需要耐心和毅力，需要坚持不懈，持之以恒。

二、工作中存在的问题

由于面临着毕业，时间仓促，很多知识还掌握不牢固，只是纸上谈兵，得不到运用，还没有更好的培养其学习语文的兴趣，因为兴趣是最好的老师；在工作中，差生辅导还做得不够，，在这方面还需亟待努力。

三、今后工作的打算

1、加大差生辅导力度。

2、基础知识是关键，需要在基础知识上下功夫。

3、建立追踪帮扶小组，进行帮扶学习。

4、继续培养学生学习语文的兴趣。

六年级下册语文知识总结 第12篇

一、交流平台

《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。因为写重点突出。

二、词句段运用

1、读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。

句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。这样写的好处语句不重复，词汇丰富。

2、你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的习俗?

“糕”与“高”同音，所以过年吃糕有万事如意年年高的寓意。

过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。

蝙蝠在中国古代来说赋予了人们“福”的意义。

三、书写提示

观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。

给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候一是要练眼，即认真读帖。二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。

四、日积月累

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布xxx，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归?

少壮不努力，老大徒伤悲!

1、注释：①长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。

③朝露：清晨的露水。

④晞：天亮，引申为阳光照耀。

⑤布：布施，给予。

⑥xxx：恩惠。

⑦秋节：秋季。

⑧焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。

⑨华(huā)：同“花”

xxx：大河流。

?少壮：年轻力壮，指青少年时代。

?老大：指年老了，老年。

2、诗意：园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。

3、赏析：这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。

六年级下册语文知识总结 第13篇

六年二期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚，这次考查成绩很好，学生能对所学的知识有较深的印象，对合作与竞争、新中国建立以来的成就，世界和平，地球环境等方面的知识理解较深，识记较好，对小学六年的生活也有全面回顾，对时下的社会热点问题能提出自己的看法，对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的社会教学，总结如下：

一、品德与社会科目的外延非常丰富。

教师备课的时候需要找许多课外知识进行补充，学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事，这就需要教师精心备课。如教学“合作”和“双赢”这个道理时，教师用“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的道理。这样，在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。

如小组讨论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流讨论，对所学的知识感兴趣，尤其喜爱团队心理游戏活动，在活动中培养合作精神，理解深刻的道理。

六年级下册语文知识总结 第14篇

时光流转，光阴荏苒，不觉一个学期又过去了，现对本学期任教的小学语文六年级下册教学工作作出如下总结：

1、在本学年，努力践行学校的课堂改革新理念，努力尝试运用新的教学方法，努力转变学生的学习观念，重点培养学生自主学习习惯与能力，在学习中重视学习方法的习得，便于孩子从小学到中学顺利过渡。

2、努力减少孩子的课业负担，努力使孩子的学习在课堂内完成，鼓励孩子寻找自己的疑问，将学生建立在解决孩子疑问的基础上，收到良好的效果。

3、继续培养孩子良好的语文学习习惯，培养孩子的学科兴趣，使孩子产生对语文学习的持久兴趣，不因环境和教师的改变而改变。

4、继续培养孩子课外阅读的良好习惯，探索交流课外阅读的方式方法，是语文学习不仅仅囿于课堂课本，为孩子学习语文和其它学科打开广阔的天地，给予孩子持久的学习兴趣和动力。

在教学中不断思考，积极改进自己的教学，但是教学中仍然存在很多问题，有待于在今后教学中加以努力。比如学生在学习过程中一旦形成坏的习惯，进入中高年级将是很难改变的，所以在今后教低年级要注重学生学习及行为等习惯的培养。以及如何从一年级进行阅读兴趣和习惯的培养，如何有效解决孩子到中高年级仍不会书写（将字写对，写美，遵循笔顺规律等）的问题等。还要在今后教育教学要加强和家长联系，改变家长对孩子学习的成绩观念，树立家长正确的教子观，和学校配合，为孩子学习创造良好的环境。

为了实现自己的学科教师设想，在暑假后的一年级能够有良好的开端，那么就需要自己不断学习，学习有关教育教学的理论书籍，学习家庭教育的书籍，这对自己的教育教学工作都是必须之课。只有解放自己，才能解放学生，只有自己会学习，才能教会学生学习。

六年级下册语文知识总结 第15篇

本学期，我担任的是六年级（3）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、坚持了课前前认真备课。

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生学习态度存在着差异，想学的很努力去学，不想学的就破罐子破摔，缺乏自控能力。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教

师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

六年级下册语文知识总结 第16篇

xxx拜师

一、词语解释

孜孜不倦：孜孜，勤勉的样子;倦，疲倦。

xxx当：干脆爽快，不绕弯子。

富丽堂皇：富丽，华丽;堂皇，雄伟，盛大。

一无所获：获，收获。

滔滔不绝：滔滔，形容流水不断的样子;绝，停止。

全神贯注：贯注，集中。

脍炙人口：脍，切细的肉;炙，烤熟的肉。

惟妙惟肖：肖，逼真。

大快朵颐：朵颐，鼓动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。

别具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

人情世态：人世间的情态。多指人与人之间的交往情分。

回味无穷：回味，吃过东西以后的余味。穷，尽。比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

二、课文内容理解

1、xxx是19世纪法国著名作家，一生写了近300篇短篇小说，被誉为“短篇小说之王”，代表作：《我的叔叔于勒》、《项链》、《羊脂球》等。他的小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷，是法国历史上成就最高的作家。

2、福楼拜，19世纪法国著名作家，他写作态度严谨，主张文学应当真实地反映社会现实，注重对人物细致地刻画，重视艺术和语言的完美，他的文字被看作法语的典范，代表作：《包法利夫人》。

3、这篇课文主要写了从小酷爱写作的xxx为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，并得到他三次悉心指导的事，表现了xxx对写作事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

4、福楼拜给xxx在写作上的三点启示：1、肯吃苦，勤练习;2、细致观察;3、坚持写作，善于发现特点，发现与众不同之处，并有所创新。

5、xxx成才的两点原因：1、他从小酷爱写作，并孜孜不倦地写了许多作品。2、为了提高写作水平，他多次虚心向名师求教，再加上他悟性高又勤奋好学才有了后来的成就。

6、重点句：

(1)青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。(才气=才华)

由这句话我想到的成语：坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿

由此想到的名言：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。(陆游)哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的时间都用在工作上。(xxx)精诚所至，金石为开。(xxx)

这句话得意思是：要想在写作上有所提高，就要有转移的目标和坚持不懈的精神。例如著名画家xxx“不教一日闲过”，每天坚持画三幅画，最终取得非凡的成就。

(2)对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

这句话的意思是：我们要有一双慧眼，善于观察，抓住特点，发现与众不同之处，这样才能有所创新。例如，苹果从树上掉下，只有xxx从这司空见惯的现象中得到启示，发现了“万有引力”;在xxx之前，许多人都看到悬挂在比萨教堂里的油灯来回荡个不停，然而只有xxx从中获得了有价值的发现，成功发明了钟摆。

由此想到的名言：真正的艺术大师用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——xxx

7、人物形象

富有才华、教学有方、要求严格、热心提携后辈、关爱文学青年的福楼拜

酷爱写作、求知若渴、虚心好学、勤学苦练、坚持不懈的xxx

三、反义词

xxx当(拐弯抹角) 滔滔不绝(支支吾吾) 狂风暴雨(和xxx)

富丽堂皇(家徒四壁) 一无所获(满载而归)

六年级下册语文知识总结 第17篇

一、本班学生现状分析

本班共有学生68个，其中男生41个，女生27个。大部分学生都较为活跃，同学之间关系良好，热爱运动，热爱劳动，但学习基础略为薄弱，需要加强。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。

具体工作：

1.继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2.搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。

3.做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。

4.做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。具体措施：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争自己和自己比有进步，同时锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。教室布置求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

三、学习方面的具体做法。

1、建立培优辅差档案。一个班级中不可避免会出现学优生和学困生，班主任要建立好档案，与学科老师共同协商努力，使学优生更进一步，学困生能尽快跟上。

2、建立本班的“学习小组”,“学习小组”中的组长起到监督和帮助的作用，要

求每位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。

四、学生心理健康教育

1.班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2.对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划的教育。要多与这些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作。同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。

3.加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。

五、学生安全教育

1.经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

2.每天早晨准时进教室，带领孩子早读。下午准时进教室，处理班级事务，注意学生安全。

3、回家和上学路上要遵守交通规则，按时回家或按时回校。

以上是我就本学期对本班的管理和教育工作做出的计划。

六年级下册语文知识总结 第18篇

本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，我针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：

一、认真备好每一节课，课后及时反思。

课前，我认真备课，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。

二、重视学生的课外阅读积累

要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。我引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

三、做好学生的辅导工作。

本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。

四、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节

本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。

六年级下册语文知识总结 第19篇

螳螂捕蝉

1、这是一篇寓言故事，讲了一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫xxx如果一心只想得到眼前的利益，而不顾身后的隐患是万分危险的，使xxx打消了攻打楚国的念头。

2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语告诉我们不能只顾眼前的利益而不顾身后的隐患;

要学会瞻前顾后，考虑周全。

3、螳螂、蝉、黄雀影射了这样一群人：只顾眼前的利益而不顾身后隐患的人。

4、从少年身上得到的启发：在劝谏的时候要有智慧，要注意方式方法。

5、主人公形象：

xxx：知错就改、深明大义; 少年：机智勇敢、无比爱国、(足智多谋)

6、听了少年的话，xxx为什么就打消了攻打楚国的念头?

答：听了少年的话，xxx忽然想起了大臣们的分析，明白了自己就像故事中的蝉、螳螂、黄雀一样，只顾眼前的利益，没想到所隐伏的祸患——也就是如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想，所以打消了攻打楚国的念头。

7、八字成语：(见练习册，记住3个)

万事俱备，只欠东风 鹬蚌相争，渔翁得利 xxx千日，用兵一时

千军易得，一将难求 千里之堤，溃于蚁穴 十年树木，百年树人

八仙过海，各显神通 人无远虑，必有近忧 一日为师，终生为父

8、六字成语：(记住3个)

过五关斩六将 迅雷不及掩耳 一传十十传百 五十步笑百步 不知天xxx 手无缚鸡之力 神不知鬼不觉 有过之无不及 海水不可斗量 心有余力不足

9、关于昆虫(动物)的成语

飞蛾扑火 蜻蜓点水 噤若寒蝉 金蝉脱壳 薄如蝉翼 作茧自缚 蚍蜉撼树

(狼狈为奸 狐假虎威 草长莺飞 守株待兔 亡羊补牢 xxx成功 对牛弹琴)

10、像螳螂捕蝉这样的寓言成语还有：自相矛盾、画蛇添足、xxx剑、掩耳盗铃……

11、历史故事：指鹿为马

凿壁借光 闻鸡起舞 悬梁刺骨

六年级下册语文知识总结 第20篇

六年级下册语文第二课《腊八粥》知识点

沈从文(1902-1988)，中国作家，原名xxx，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。

二、我会写组词

腊：là(腊八、腊肉、寒冬腊月)

粥：zhōu(腊八粥、白粥、僧多粥少)

腻：nì(油腻、腻歪、玩腻了)

咽：yàn(咽气、吞咽、狼吞虎咽)

匙：chí(汤匙、茶匙、大匙)

搅：jiǎo(打搅、搅拌、胡搅蛮缠)

稠：chóu(浓稠、稠密、稠人广众)

嘟：dū(嘟念、嘟囔、嘟嘟响)

肿：zhǒng(肿胀、肿块、消肿)

熬：áo(熬夜、熬粥、熬药)

褐：hè(褐色、褐土、褐煤)

缸：gāng(水缸、鱼缸、烟灰缸)

脏：zāng(肮脏、脏土、脏兮兮)

三、多音字

匙：chí(汤匙) shi(钥匙)

咽：yān(咽喉) yàn(咽下) yè(呜咽)

劲：jìn(费劲) jìng(劲敌)

四、近义词

合拢——聚拢 叹气——叹息 预备——准备

沸腾——鼎沸 惊异——惊奇 搅合——掺合

资格——资历 反抗——抵抗 猜想——猜测

有声无力——精疲力竭

五、反义词

沸腾——沉寂 整齐——杂乱 浓稠—稀薄

反抗——顺从 清楚——模糊

六、理解词语

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。

碗盏：碗。

搅和：混合;掺杂。

松劲：降低紧张用力的程度。

嘟囔：连续不断地自言自语。

造句：胜利在望，我们不能松劲。

孥：儿子，或指妻和子。

惊异：惊奇诧异。

不消说：不必说。

噗：形容水、气挤出等声音。

六年级下册语文第一课知识点

我会写：

醋：xxx 米醋 醋酸 醋罐子

饺：水饺 饺子 蒸饺 煎饺

拌：搅拌 拌和 凉拌 拌嘴 杂拌儿

擦：摩擦 擦眼 擦洗 擦黑 擦肩而过

眨：眨眼 眨巴

宵：元宵 通宵 宵禁 春宵 通宵达旦

旦：元旦 旦暮旦夕 枕戈待旦

燃：燃烧 燃料 自燃 燃灯 燃放

戚：亲戚 xxx xxx 哀戚 休戚相关

贩：贩卖 小贩 摊贩 商贩 贩夫

摊：摆摊 摊主 摊子 摊牌 摊放 摊点

轿：轿子 花轿 抬轿 轿车 xxx

骆：骆驼

驼：骆驼 驼背 驼绒 驼峰

浒：水浒 《水浒传》

形近字：

醋(xxx) 酸(酸味) 饺(饺子) 校(学校)

拌(搅拌) 伴(陪伴) 眨(眨眼) 泛(泛舟)

宵(元宵) 霄(云霄) 贩(贩卖) 贬(贬低)

摊(摆摊) 滩(沙滩) 轿(轿车) 桥(大桥)

驼(骆驼) 鸵(鸵鸟)

多音字：

铺：pù店铺 pū铺张

看：kàn看见 kān看守

近义词：

规矩——规则 预备——准备

充足——充裕 热闹——喧闹

娴熟——熟练 各形各色——各式各样

照常——照旧 截然不同——迥然不同

反义词：

充足——短缺 热闹——冷清

间断——连续 娴熟——生疏

高潮——低谷 淘气——乖巧

理解词语：

【杂拌儿】掺杂在一起的各种干果、果脯等

【万象更新】一切事物或景象都变得面貌一新。万象，宇宙间的一切事物或景象。

【除夕】农历一年最后一天的夜晚，也指农历一年的最后一天。

【间断】(连续的事情)中间隔断，不连接。

【万不得已】实在没有办法;不得不这样。

【元旦】本文中的“元旦”指农历正月初一。

【光景】境况;状况;情景。

【截然不同】事物之间界限分明，完全不一样。

【庙会】设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

【娴熟】熟练。

【张灯结彩】张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

【残灯末庙】指春节快要结束了。残灯，快要熄灭的灯。末庙，庙会的最后一天。

【分外】超过平常;特别。

【零七八碎】零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。

六年级语文学习方法

一、培养语文兴趣

“兴趣是的老师”，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生的学习方法，使其主观能动性得以更充分的发挥，使其学习变为爱学乐学。

二、勤于积累

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。xxx先生就善于翻阅各门各类的书，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

三、多读多练，培养语感

语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限，这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差，这就无形地成为学习语文的障碍，所以读书能力的培养势在必行。在以后的语文教学中，我将重点训练朗读，希望家长配合。在家庭教育中，我恳请家长重视读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。

四、写读书笔记

学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了。

五、磨刀不误砍柴工

学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工，就是这个道理。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。

六、独立思考

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。

六年级下册语文知识总结 第21篇

转眼间，一个学期教育教学工作已经结束了。在各方配合和帮助下，我圆满的完成了教育教学工作，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意导入的新颖。

“兴趣是最好的老师”，在教学中，导入新课时让学生置身于一种轻松和谐的氛围中，而又不知不觉的学到了语文知识。

2、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言的意义、语言技巧等情感，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累和认知能力、理论水平有关。在教学中，引导学生对语文的理解体会方面‘仁者见仁，智者见智’各抒己见。教师巧妙的点拨、灵活的引导、语言的升华、让学生对问题充分思考后发表不同见解等都会使课堂气氛更活跃。

二、重视朗读，品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中每篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描写的美妙、语言运用的精妙、思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学的时间有限，课文中精彩之处不能引导学生一一感悟，为了使这些精彩能给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言的意义、情感等丰富内涵。同时在让学生感悟的基础上，引导学生居高临下的对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白，进行具体表述。

三、注重课内外结合。

课堂的外延和课内教学同等重要。以课堂学习为中心向各个领域延伸和拓展，使课堂教学与课外练习形成有序、有趣、有力、有效地结合，取得语文教学的整体效益。

本学期，我尽了自己的职责完成了教学任务，也取得了一定的成绩。今后，我将继续加倍的努力工作，为全面的提高学生的语文成绩而奋斗。

六年级下册语文知识总结 第22篇

材料作文：扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

知识点总结

作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。

要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：

一、审清题意。即要看懂题目的意思和要求

第一，必须弄清题目要写的对象

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的×.×》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学xxx》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

二、认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。

三、把事写具体

记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

四、有条理地记事

无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。

记叙一件事(或一项活动)，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。

一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

五、怎样写好写人的文章

写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

1、人物外貌描写

人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

六年级下册语文知识总结 第23篇

这学期，我担任六年（2）班语文教学。虽说已经有多年的教学经验，但面对高部的教学，尤其是新教材，我丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行们学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、做好学习方法的指导。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习xxx方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

三、注重课内外结合。

四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。

4、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

五、及时反思总结，不断提高教育教学效率。

六年级下册语文知识总结 第24篇

反义词：

脱-( 穿 ) 吐-( 吞 )

枯-(荣) 生-( 死 )

疏-( 密 ) 深-( 浅 )

落-( 升 ) 无-( 有 )

哭-( 笑 ) 快-( 慢 )

温暖-(寒冷) 漆黑-(明亮)

健壮-(瘦弱) 常常-(偶尔)

浓密-(稀疏) 美丽-(丑陋)

仔细-(马虎) 温暖-(寒冷)

九、量词：

一 ( 个 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花

一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服

一 ( 株 ) 竹子 一 ( 丛 ) 玫瑰

一 ( 只 ) xxx 一 ( 阵 ) 微风

造句(例句)：

1、渐渐地：雨渐渐地停了。

( 我渐渐地长大了。)

2、静静地：小xxx地躺在床上养病。(我静静地坐在沙发上听音乐。)

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”

xxx惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”

4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。(结合园地一复习)

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)银杏树的叶子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小伞。

(4)蜻蜓像一架小飞机。

(5)荷叶像碧绿的大圆盘。

(6)小猫的眼睛像两颗绿宝石。

六年级下册语文知识总结 第25篇

夹竹桃

2、妾容似桃萼，郎心如竹枝，桃花有时谢，竹枝无时衰。这首诗说的就是夹竹桃，因它花似桃，xxx竹而得名。

5、现代散文家xxx季老是“夹竹桃知己”，是因为季老也如这夹竹桃一样，默默无闻，无私奉献，贫贱不移、宠辱不惊，在学术上，他是一棵常青树，是一面旗帜，是所有爱国知识分子的典范。，他被评为感动中国十大人物之一。颁奖词：最难时也不丢掉良知，智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

6、描写花的成语：

花团锦簇、五彩缤纷、美不胜收、xxx红、争奇斗艳、姹紫嫣红、满园春色、繁花似锦

7、写花的诗句：

梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。

桃花：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

菜花：儿童急走追xxx，飞入菜花无处寻。

荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

桂花：人闲桂花落，夜静春山空。

菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 本性能耐寒，风霜其奈何。

牡丹：唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

8、熟背并会默写4、5两小节。

9、解释带点词：

应有尽有：应，应该;尽，全都。

美不胜收：胜，尽。

叶影参差：参差，高低、长短、大小不一。

花影迷离：迷离，模糊。

毫不含糊：毫，一点儿。含糊，模糊、不清晰。

微风乍起：乍，忽然(或者 刚刚，起初)。

远渡重洋：渡，横过水面。 重，层。

10、重点词语

榆树、熏陶、凄清、凄凉、荇藻、飞蛾扑火、微风乍起、融洽、

宛如、衰败

11、熟背、默写第4、5自然段。

六年级下册语文知识总结 第26篇

古诗两首

1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。

4、写梅花的古诗：

梅花(宋 王安石)墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不足雪，为有暗香来。

5、托物言志的诗。

竹石 (清 xxx)咬定青山不放松，立根原在破岩中。xxx击还坚劲，xxx东西南北风。

《青松》_ 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。

《秋菊》_ 秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何。

《红梅》_ 隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪。

《卜算子 xxx》

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

《卜算子 xxx》 陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是xxx自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

《白梅》xxx 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

《咏煤炭》于谦

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

6、解释

千锤万击：无数次的锤打敲击。(比喻严峻的考验，无数的磨难。)

焚烧：烧毁;烧掉。

若等闲：好像平常事。

粉骨碎身：身体粉碎。

清白：干净洁白。(比喻高尚的情操。)

吾家：我家。

流：流淌。

清气：清香之气。

xxx：弥漫在天地之间。

7、会默写两首诗。

六年级下册语文知识总结 第27篇

理想的风筝

一、课文内容理解

1、功德无量：无量，无法计算;指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。课文中用功德无量来形容圆木棍，是因为：这圆木棍对xxx老师十分重要，不仅支撑了他的身体，更支撑起了xxx老师的乐观与自信。

3、课文以“理想的风筝”为题，课文的结尾处也提到了“理想的风筝”，含蓄深刻，是因为：这风筝是xxx老师那写过无数个粉笔字的手制成的，寄托着他对事业、生活的热爱和追求。xxx老师为我们树立了榜样，为我们播下了一颗颗理想的种子。

4、身残志坚、乐观顽强、自强不息、爱岗敬业、热爱生活的xxx老师

5、但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对xxx老师的尊敬。

(笑 是因为xxx老师的故事很幽默，将同学们都逗乐了;酸涩 是因为老师腿有残疾，大家感到心疼、难受;尊敬 是因为尽管老师腿有残疾还那么乐观、坚强，大家都对他产生了深深的敬意。

泛：真实地反映了同学们当时的心情变化。笑过之余，悲伤、难受之感涌上心头，对xxx老师的理解和同情溢于言表。)

6、第9小节：有一次，他故意撒脱手，……脸上现出得意和满足的神气。

(这一小节主要写了xxx老师追风筝。“笑着、叫着”，等一系列的动词写出了xxx老师对生活充满爱与追求，他是一个自强不息的人。)

7、课后问题2答案：

(1)浮：写出了压抑很久的心情终于不再受拘束，流露出了内心的愉快和舒畅。

(2)漾：形象地表达出了xxx老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容。

8、省略号的作用：(1)省略(引文、内容)(2)声音断断续续。(3)语意未尽，留下想象(思考)空间。(4)打断说话的内容(或自己的思绪)

9、赞美老师的成语：德高望重、诲人不倦、春风化雨、良师益友、呕心沥血、循循善诱、谆谆教诲

10、赞美老师的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。——xxx

捧着一颗心来，不带半根草去。 ——xxx

教师是人类的灵魂工程师。 ——_

11、赞美老师的诗句：xxx死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

二、词语

1、多音字：翘 qiáo翘首遥望 qiào翘尾巴 转 zhuǎn转移 zhuàn转动

2、重点词：风筝、连翘花、笑眯眯、蜈蚣、倘若、功德无量、仰仗、气喘吁吁、翱翔盘旋、扶摇直上、翩翩起舞、酸涩、女娲、天穹、喇叭、慈祥

六年级下册语文知识总结 第28篇

最大的麦穗

1、惋惜

婉约 xxx 如梦初醒：好像刚刚从梦中醒来。比喻从错误、糊涂中醒悟过来。如，好像。初，刚刚。 错失良机：错，错过。失，失去xxx，好。机，机会。

漫天飞舞：漫：全，遍。

2、定夺=决定

如梦初醒=恍然大悟 东张西望=左顾右盼

3、这是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊哲学家xxx底让弟子们到xxx摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空，引导弟子明白一个道理：当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手里这才是实实在在的。

这句话告诉我们人要有远大的理想，但更要抓住眼前的机会，实实在在地完成当前任务，这样才会有所收获。例如：我的理想是当一名老师，我要从小奋发，上好现在的每一堂课，记牢每一个知识，为理想打下基础，这样才能实现理想。

5、xxx底

不容置疑地 对弟子们说：“你们去xxx摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”

xxx底的要求有两个：一是：摘一个最大的;二是：只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求弟子一直往前走，没有回头的重新选择的机会。

6、xxx底

失望地 对弟子们说：“你们已经到头了。”

“你们已经到头了”表达了xxx底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。

7、xxx底

意味深长 地对弟子们说：“这块xxx肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”

“最大的①”指的是xxx确实存在着一粒绝对最大的麦穗。最大的②指的是弟子们在xxx所能见到的，所能把握住的那粒相对而言最大的麦穗。

4、有哲理的句子：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。

有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

最大的一穗指的是远大的理想。颗粒饱满的 “麦穗”是：出现在眼前的机会。这句话的意思是：一个人需要树立远大大理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

例如：如今的大学生找工作难的现象，大多数人好高骛远，期望工作轻松却又可以拿高工资，小事不想干，大事干不了，于是这些人毕业就等于失业。我给他们的建议是：放低自己的期望值，脚踏实地地从基层做起，从小事做起，一步一步向着自己的理想奋进。

还有这样的故事：“一屋不扫何以扫天下”、竞选班干部(有的人只想当班长而不愿当小组长之类)

5、相关的名言：

机不可失，时不再来。

愚者等待机会，智者造就机会。 ——培根

机会不会上门来找;只有人去找机会。 ——xxx

机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。 ——xxx克

善于捕捉机会者为俊杰。 ——歌德

机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。 ——xxx

6、xxx底的名言：最优秀的人其实就是你自己。

7、主人公形象：

xxx底：教学有方、循循善诱、充满智慧、有远见卓识

学生们： 好高骛远、优柔寡断

8、重点词语：古希腊、xxx底、沉甸甸(diān)、xxx(diàn)、麦穗、定夺、挑拣、

洪钟、如梦初醒、xxx、垄断、惋惜、未必、

9、片段分析：地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇了摇头;再看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。

(1)、这段话主要写了弟子们弟子们找最大一穗的经过。

从“看看”和“用心地挑挑拣拣”可以体会到弟子们摘麦穗的态度是认真的;

从“埋头”和“低着头”又可以看出他们的眼光不够开阔;

从“摇了摇头”、“又摇了摇头”、“试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了”还可以看出他们不能当机立断。

从“他们总认为最大的那一穗还在前面呢”“他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺”体会到弟子们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。

(2).说一说他们为什么没有摘到最大的一穗?

答：因为弟子们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足于眼前。