高考数学公式文科总结(共3篇)

高考数学公式文科总结 第1篇

和差化积

sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ—φ)/2]

sinθ—sinφ=2cos[(θ+φ)/2]sin[(θ—φ)/2]

cosθ+cosφ=2cos[(θ+φ)/2]cos[(θ—φ)/2]

cosθ—cosφ=—2sin[(θ+φ)/2]sin[(θ—φ)/2]

tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB=tan(A+B)(1—tanAtanB)

tanA—tanB=sin(A—B)/cosAcosB=tan(A—B)(1+tanAtanB)

积化和差

sinαsinβ=[cos(α—β)—cos(α+β)]/2

cosαcosβ=[cos(α+β)+cos(α—β)]/2

sinαcosβ=[sin(α+β)+sin(α—β)]/2

cosαsinβ=[sin(α+β)—sin(α—β)]/2

诱导公式

sin(—α)=—sinα

cos(—α)=cosα

tan(—a)=—tanα

sin(π/2—α)=cosα

cos(π/2—α)=sinα

sin(π/2+α)=cosα

cos(π/2+α)=—sinα

sin(π—α)=sinα

cos(π—α)=—cosα

sin(π+α)=—sinα

cos(π+α)=—cosα

tanA=sinA/cosA

tan(π/2+α)=—cotα

tan(π/2—α)=cotα

tan(π—α)=—tanα

tan(π+α)=tanα

诱导公式记背诀窍：奇变偶不变，符号看象限

万能公式

sinα=2tan(α/2)/[1+tan^(α/2)]

cosα=[1—tan^(α/2)]/1+tan^(α/2)]

tanα=2tan(α/2)/[1—tan^(α/2)]

高考数学公式文科总结 第2篇

1、把答案盖住看例题

例题不能带着答案去看，不然会认为自己就是这么，其实自己并没有理解透彻。

所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看。这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解法。

经过上面的训练，自己的思维空间扩展了，看问题也全面了。如果把题目彻底搞清了，在题后精炼几个批注，说明此题的“题眼”及巧妙之处，收获会更大。

2、研究每题都考什么

数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，而是要通过一题联想到很多题。

3、错一次反思一次

每次业及考试或多或少会发生些错误，这并不可怕，要紧的是避免类似的错误再次重现。因此平时注意把错题记下来。

学生若能将每次考试或练习中出现的错误记录下来分析，并尽力保证在下次考试时不发生同样错误，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯错了.

4、分析试卷总结经验

每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类。

高考数学公式文科总结 第3篇

1.审题与解题的关系

对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如_至少_，_a>0_，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

2._会做_与_得分_的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现_会而不对__对而不全_的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的_跳步_，使很多人丢失1/3以上得分，代数论证中_以图代证_，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把_图形语言_准确地转译为_文字语言_，得分少得可怜;再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生_心中有数_却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，_会做_的题才能_得分_。

3.快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，_准_字则尤为重要。只有_准_才能得分，只有_准_你才可不必考虑再花时间检查，而_快_是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。